Processing图形交互设计基础电子教案 单元5-processing音视频处理-5-1processing基础视频处理

教案5-1：Processing基础视频处理（4学时）一、教学分析学情分析知识基础能力水平素养水平整体分析根据上次课学习，学生对processing的了解为：1.processing的基础应用2.Processing的综合应用学生完成了processing基础知识和Processing的综合应用所有知识学习后，就可以进阶到Processing的音视频处理的学习了。根据上次课学生的学习情况：1.学生能够清楚掌握变量的创建、类型和赋值2.学生能够清楚Processing基础语法3.学生能够用Processing绘图函数绘制基础图形4.学生能够创建数组，定义数组以及用图形的方式显示数组数据5.学生能够用数组的方式管理图片并制动图片动态显示效果6.学生能使用键盘和鼠标实现交互设计在图片应用中将川剧脸谱、蝶恋花、孔明灯等富有文化内涵的传统物品通过计算机编程进行再创作，学会从古典文学以及非物质文化遗产中寻找素材，做到古为今用。根据课堂学生讨论情况：学生能积极思考，善于提问，对交互设计思想学会思考分析，结合鼠标和键盘，Processing可以完成多种交互设计。教学实施策略课前知识点小测：所有学习过的processing基础应用以及processing综合应用通过视频说明基础视频的处理演示素材的准备、库的导入、处理和播放控制视频二、教学内容教学目标知识目标学习基础视频播放功能学习视频拍摄功能并实现人脸追踪效果学习音频播放功能并能制作简单的声音可视化特效能力目标能够实现基础视频的播放能够实现视频拍摄功能并实现人脸追踪效果能够实现音频播放功能并能制作简单的声音可视化特效素养目标引导学生聚焦人工智能在数字传媒领域对中国传统文化的传承创新，激发对传统文化的认同与自豪之情。教学内容如何向项目添加媒体素材。库的安装与调用。基本的Processing播放视频方法教学重点内容如何向项目添加媒体素材库的安装与调用基本的Processing播放视频方法解决策略享讨论：在数字媒体和交互艺术领域，视频作为一种重要的表现手段，具有生动、直观、信息量大等特点。通过在作品中插入并播放视频，不仅可以有效传递信息，还能极大地提升作品的互动性和观赏性。本案例旨在帮助同学们掌握在Processing中实现视频播放的基础技能，这对于未来创作多媒体作品具有重要意义。分析：播放媒体素材的过程涉及多个环节，包括素材的准备、库的导入、处理和播放控制。勤思考：（1）如何向项目添加媒体素材。（2）如何实现库的安装与调用。（3）如何实现基本的Processing播放视频方法教学难点内容库的安装与调用基本的Processing播放视频方法解决策略讨论以播放视频功能为例，重头编写功能实现的代码并非不可能，但工作量和难度很大。如果使用Processing的Video库，便可以轻松使用视频播放等功能动手自行安装Video库查询AI工具，获得基本的Processing播放视频方法三、教学实施课前导预环节教师活动学生活动设计意图视频学习1.提醒智慧职教视频学习2.发布课前讨论1.进行智慧职教processing视频学习2.学习如何向项目添加媒体素材。3.学习如何实现库的安装与调用。4.学习如何实现基本的Processing播放视频方法5.完成课前测验课前预习，了解向项目添加媒体素材，了解库的安装与调用。课中导学环节教师活动学生活动设计意图回顾引入15分钟1.通过图片放在指定文件夹说明Processing可以处理各种媒体文件，包括图片、视频和音频。在处理媒体文件之前，都需要先将素材放到指定的data文件夹位置。1.复习图片是如何放在data文件夹2.翻看前面课学习图片应用抄写的笔记以及向AI工具提出疑难问题3.分享讨论视频和音频放在data文件夹中的解决方案1．带领学生分析实际问题2.利用提问方式，引导学生培养主动向AI工具查询知识的习惯3.鼓励学生积极参与，表达自己的思考观点，通过分享和讨论加强学生思辨能力新知讲解30分钟介绍新知识：1.学习如何向项目添加媒体素材。2.学习如何实现库的安装与调用。3.学习如何实现基本的Processing播放视频方法动手操作向项目添加媒体素材到手操作安装video库1.编程序实践运行2.通过小组分享活动，激发学生参与课堂，共享知识。项目剖析45分钟情景剖析：“蔚蓝大海卷着白色的浪花激烈拍打着岸边的礁石”视频效果展示方案剖析：processing代码编写分析。实施剖析：具体用processing代码完成。1.学生编写代码实施。2.讨论processing代码完成情况。促进学生利用AI工具自主学习和解决问题，分享讨论，共同学习成长课中导学环节教师活动学生活动设计意图项目递进20分钟1.实时指导，观察小组协作情况2.组织学生小组讨论video库安装好如何播放视频学生手动输入“importProcessing.video.*;”让程序开始时调用Video库声明Movie对象和初始化Movie对象输入开始播放视频的代码1.突出教学重点：库的安装与调用以及播放视频的方法2.小组间成员相互检查视频是否播放成功。项目实施25分钟1.组间巡视，实时指导，答疑解惑。2.组织学生展示小组方案并完成互评。编程实现“蔚蓝大海卷着白色的浪花激烈拍打着岸边的礁石”视频播放1.强化视频库的安装与调用。2.协作共同完成，提高团队协作能力。3.观点分享交流，培养思辨能力。项目进阶30分钟1.实现了基本的视频播放，接下来将为程序添加播放控制功能，控制视频播放速度、暂停与播放。2.组间巡视，实时指导，答疑解惑。调试按下空格重播视频调试单击鼠标切换播放视频调试单击鼠标切换暂停视频1.模拟真实场景，培养学生认真细致、主动探究思考精神点评总结15分钟1.回顾本次课主要教学内容。2.总结“蔚蓝大海卷着白色的浪花激烈拍打着岸边的礁石”视频效果的呈现3.点评项目完成优秀小组，表扬个人。1.优秀作品展示。2.完成拓展任务。提前完成项目实施的小组执行进阶任务，因材施教课后固升环节教师活动学生活动设计意图巩固拓展1.利用智慧职教推送课后小测，关注作业情况。2.发布拓展练习，参考openprocessing上的视频处理作品3.反思本次教学，及时改进教学策略。1.完成推送的小测题目。2.参考openprocessing上的作品，播放和控制显示的视频1.巩固提升本次所学知识。2.学生拓展更多的自定义函数方法，借鉴并用于自己的作品设计中。四、教学反思与诊改教学效果1.由课堂作业和课堂反馈可知，学生已较好地完成向项目添加媒体素材、如何实现库的安装与调用以及如何实现基本的Processing播放视频方法达到了知识目标2.由学生讨论分享、实际操作，教学基本达成了能力目标；3.由课堂反馈可知，学生对本次课内容与专业的结合认可度较高。在课堂小组讨论，知识分享环节表现突出,基本达到了素养目标。特色创新借助真实Processing技术应用场景和体验平台，帮助学生深度体验当前Processing技术的最新应用，并且实际操作，动手能力和解决问题能力得到很好的提升通过多种课堂活动，突显学生不同方面优点，激发对学习的热爱和兴趣，鼓励引导自主探索发布课后拓展阅读，开阔学生知识视野，增强学生对知识学习和实战应用的信