Processing图形交互设计基础电子教案 单元5-processing音视频处理-5-3processing音频处理

教案5-3：Processing音频处理（4学时）一、教学分析学情分析知识基础能力水平素养水平整体分析根据上次课学习，学生对processing的了解为：1.processing的基础应用2.Processing的综合应用学生完成了processing基础知识和Processing的综合应用所有知识学习以及Processing的视频处理后，就可以继续学习Processing的音频的处理。根据上次课学生的学习情况：1.学生清楚Processing基础语法2.学生能够用Processing绘图函数绘制基础图形3.学生能够创建数组，定义数组以及用图形的方式显示数组数据4.学生能够用数组的方式管理图片并制动图片动态显示效果5.学生能使用键盘和鼠标实现交互设计6.学生能处理和播放控制视频、风格化视频和人脸识别以及人脸追踪提升学生艺术审美与科技素养，使其在创作时能巧妙融合科技与艺术，打造兼具美感与科技感的作品。根据课堂学生讨论情况：学生能积极思考，善于提问，对外部库文件和视频的播放与控制学会思考分析，可以正确调用库文件、播放、处理视频以及人脸识别和人脸追踪。教学实施策略课前知识点小测：所有学习过的processing基础应用、processing综合应用以及基础视频的处理通过视频说明音频的处理演示音频的播放。二、教学内容教学目标知识目标学习加载音频基本方法学习播放控制方法，以及如何添加短音效能力目标能够加载音频能够播放控制以及如何添加短音效素养目标提升学生艺术审美与科技素养，使其在创作时能巧妙融合科技与艺术，打造兼具美感与科技感的作品。教学内容（1）加载音频（2）播放控制音频（3）音效控制教学重点内容如何加载sound库播放控制音频如何通过事件函数实现音效控制解决策略享讨论：在数字媒体和交互艺术创作中，音频播放的重要性不容忽视，它不仅能够丰富作品的表现形式，还能显著提升用户的沉浸感和交互体验。通过为作品添加背景音乐、音效和解说，我们能够营造特定的氛围，强化视觉效果，以及提供额外的信息传递渠道。分析：本案例旨在通过音频的加载、播放控制以及短音效的添加，帮助同学们深入理解音频在多媒体作品中的作用，掌握必要的技能，从而在未来的创作中能够更加灵活地运用音频元素，创造出更具吸引力和感染力的艺术作品。勤思考：（1）如何加载音频（2）如何播放控制音频（3）如何进行音效控制编写代码实现教学难点内容如何调用sound库来实现音频加载如何通过事件函数来控制多个音效同时播放的混乱情况解决策略（1）处理音频需要用到Processing自带的核心库——Sound库。如果没有这个库，可在官方的管理器中下载安装。（2）将音频素材命名为"testmusic.mp3"，并添加至程序所在目录的data文件夹内（3）鼠标单击切换音频播放与暂停，调用sound.isPlaying()函数，用于检查音频是否正在播放。三、教学实施课前导预环节教师活动学生活动设计意图视频学习1.提醒智慧职教视频学习2.发布课前讨论1.进行智慧职教processing视频学习2.学习如何加载音频3.学习如何播放控制音频4.学习如何进行音效控制5.完成课前测验课前预习，了解加载音频、播放控制音频和音效控制。课中导学环节教师活动学生活动设计意图回顾引入15分钟1.素材的准备，testmusic.mp3添加至程序所在目录的data文件夹内2.video库是如何导入，同理导入sound库1.复习视频素材是如何放在data文件夹2.复习video库的导入3.分享讨论视频和音频放在data文件夹中的解决方案1.带领学生分析实际问题2.通过小组分享活动，激发学生参与课堂，共享知识。新知讲解30分钟介绍新知识：1.学习如何加载音频2.学习如何播放控制音频3.学习如何进行音效控制1.将testmusic.mp3添加至程序所在目录的data文件夹内2.调用sound库来加载音频3.利用AI工具了解播放音频的相关函数编程序实践运行2.利用提问方式，引导学生培养主动向AI工具查询知识的习惯项目剖析45分钟情景剖析：testmusic.mp3播放效果展示方案剖析：processing代码编写分析。实施剖析：具体用processing代码完成。1.学生编写代码实施。2.讨论processing代码完成情况。促进学生利用AI工具自主学习和解决问题，分享讨论，共同学习成长课中导学环节教师活动学生活动设计意图项目递进20分钟1.在交互作品中，通常需要让音乐或音效适时响起或结束2.组织学生小组讨论如何播放控制音频学生讨论交互设计用到的场景学生讨论交互设计的鼠标交互如何实现学生具体设计交互设计事件函数播放和控制音频1.突出教学重点：交互设计事件函数播放和控制音频2.拓展思路，小组间成员探讨鼠标交互设计的事件函数。项目实施25分钟1.组间巡视，实时指导，答疑解惑。2.组织学生展示小组方案并完成互评。编程实现交互设计中鼠标交互设计的事件函数播放和控制音频1.强化音频效果，加强作品的感染力2.协作共同完成，提高团队协作能力。3.观点分享交流，培养思辨能力。项目进阶30分钟1.实现交互设计中鼠标交互设计的事件函数播放和控制音频，接下来将实现音效的控制。2.组间巡视，实时指导，答疑解惑。(1)在setup()函数中，删掉了“sound.play();”语句，不在程序一开始的时候播放，仅当按下鼠标才播放。(2)在mousePressed()函数中，修改了条件语句来检查音频是否正在播放，代码中的条件语句“if(!sound.isPlaying())”中，感叹号用来取反sound.isPlaying()的结果。(3)sound.isPlaying()是一个函数调用，用于检查音频是否正在播放。如果音频正在播放，它会返回true，否则返回false。1.模拟真实场景，培养学生认真细致、主动探究思考精神点评总结15分钟1.回顾本次课主要教学内容。2.总结加载音频、播放控制和音效控制所用到的方法3.点评项目完成优秀小组，表扬优秀个人。1.优秀作品展示。2.完成拓展任务。提前完成项目实施的小组执行进阶任务，因材施教课后固升环节教师活动学生活动设计意图巩固拓展1.利用智慧职教推送课后小测，关注作业情况。2.发布拓展练习，参考openprocessing上的音频处理作品3.反思本次教学，及时改进教学策略1.完成推送的小测题目。2.参考openprocessing上的风格化的音视频滤镜作品，制作有创意和艺术特色的风格化的音视频作品1.巩固提升本次所学知识2.学生拓展更多的风格化的同时具备音频和视频滤镜效果作品，借鉴并用于自己的作品设计中四、教学反思与诊改教学效果1.由课堂作业和课堂反馈可知，学生已较好地完成加载音频、播放控制音频以及音效的控制，达到了知识目标2.由学生讨论分享、实际操作，教学基本达成了能力目标；3.由课堂反馈可知，学生对本次课内容与专业的结合认可度较高。在课堂小组讨论，知识分享环节表现突出,基本达到了素养目标。特色创新借助真实Processing技术应用场景和体验平台，帮助学生深度体验当前Processing技术的最新应用，并且实际操作，动手能力和解决问题能力得到很好的提升通过多种课堂活动，突显学生不同方面优点，激发对学习的热爱和兴趣，鼓励引导自主探索发布课后拓展阅读，开阔学生知识视