2欧洲西部公开课一等奖创新教学设计（表格式）

2欧洲西部公开课一等奖创新教学设计（表格式）《9.2欧洲西部》教学设计

一、教学内容与课标要求

课题名称：《欧洲西部》

教材版本与章节：人教版七年级下册第九章第二节

教学知识点：西亚的地理位置、石油产业和水资源匮乏

表1课程标准内容要求与解读分析

内容要求内容解读

“运用地图和相关资料，描述欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型及其对农业、畜牧业和旅游业的影响。"通过地图和资料的运用，学生能够系统地了解欧洲西部的自然地理特征，并结合其经济发展特点，分析其对农业、畜牧业和旅游业的影响，实现知识与能力的有机结合。

二、设计理念

本节课以“欧洲西部多发的自然灾害”为主线，串联起欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型、发达国家集中、畜牧业发达、旅游业繁荣等内容。通过这一主线，学生不仅能够系统地了解欧洲西部的自然地理特征，还能深入分析自然灾害对区域经济发展的影响，进而培养学生的综合思维能力和人地协调观。

1.以自然灾害为主线：欧洲西部虽然经济发达，但也面临着洪水、海平面上升、山体滑坡等自然灾害的威胁。通过分析这些自然灾害的成因及其对区域经济的影响，学生能够更好地理解地理环境与人类活动之间的相互作用，增强对可持续发展问题的认识。

2.任务驱动，培养综合思维：通过设置多个任务（如分析荷兰的洪水防治措施、讨论畜牧业发展的有利条件等），引导学生在完成任务的过程中，逐步掌握欧洲西部的地理特征和经济发展特点。每个任务都要求学生结合地图、图表和材料进行分析，培养他们的地图阅读能力、数据分析和综合思维能力。

3.人地协调观的培养：通过分析欧洲西部在应对自然灾害、发展畜牧业和旅游业等方面的成功经验，学生能够认识到人类活动与自然环境之间的协调关系。

4.联系实际，增强实践性：通过讨论我国与欧洲西部在灾害防治、农业和旅游业等方面的合作，学生能够将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的实践性和应用性。

三、教材分析

章节联系与地位分析：本章是学习区域地理的重要篇章，通过对欧洲西部的学习，帮助学生将七年级上册所学的地形、气候等知识运用于具体的区域学习过程中，同时也为后续学习其他地区和国家提供了基本方法和策略。

具体知识内容分析：本节教材通过欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型、发达国家集中、畜牧业发达、旅游业繁荣等内容，引导学生了解欧洲西部的地理特征。欧洲西部的地理位置使其成为“发达国家集中的地区”，地形以平原为主，气候温和湿润，畜牧业发达，旅游业繁荣。

图1第九章第一节内容结构

四、学情分析

认知基础：经过七年级的“认识世界”的学习，学生对气候、地形等地理知识有一定的了解，但可能缺乏系统性和深度。

学习困难：学生需要了解欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型及其对农业、畜牧业和旅游业的影响，培养地图阅读能力、地理数据分析能力和综合思维能力，掌握认识区域的一般方法。

五、教学目标与教学重难点

（一）教学目标

1.运用地图和相关资料归纳总结欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型及其对农业、畜牧业和旅游业的影响。（区域认知、综合思维）。

2.通过分析欧洲西部的自然地理特征，探究其对农业、畜牧业和旅游业的影响，培养学生的综合思维能力和地理实践力。（综合思维）。

3.通过学习欧洲西部的经济发展特点，增强学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理核心素养。（人地协调观）。

（二）教学重难点

教学重点：欧洲西部的地理位置、地形特征、气候类型及其对农业、畜牧业和旅游业的影响。

教学难点：理解欧洲西部的自然地理特征对其经济发展的影响及其应对措施。

六、教学过程

教学导入：欧洲西部的自然灾害

教师主导活动学生主体活动设计意图

【展示材料】展示欧洲西部的洪水、海平面上升、山体滑坡等自然灾害的图片和视频，引导学生思考：为什么欧洲西部会频繁发生这些自然灾害？【提出问题】欧洲西部作为发达国家集中的地区，为何仍然面临自然灾害的威胁？这些灾害对当地的农业、畜牧业和旅游业有何影响？

【材料阅读】阅读材料，明确本节课学习任务和目标。

引导学生从自然灾害的角度切入，思考地理环境与经济发展的关系，为后续任务做铺垫。

任务一：区域认知基础——自然灾害的隐患

教师主导活动学生主体活动设计意图

【布置任务】1.引导学生结合地图册，找出并圈画伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、斯堪的纳维亚半岛、爱尔兰岛、冰岛、大不列颠岛。2.引导学生找出并圈画地中海、波罗的海、黑海、北海、挪威海、英吉利海峡、直布罗陀海峡。3.引导学生找出西欧平原、波德平原，并概括欧洲西部的主要地形特征与大陆轮廓特征。4.引导学生讨论：欧洲西部的地形与大陆轮廓会带来哪些灾害发生的隐患？【读图总结】根据地图册，找出并圈画相关半岛和岛屿。

根据地图册，找出并圈画相关海域和海峡。

根据地图册，找出平原并总结地形特征。

学生分组讨论，提出可能的自然灾害类型。

通过地图阅读，培养学生的区域认知能力。

进一步强化学生的地图阅读能力，帮助学生理解欧洲西部的地理位置特征。

任务二：发达国家集中的地区——自然灾害的防治

教师主导活动学生主体活动设计意图

【布置任务】1.引导学生思考：荷兰为何能做到如此精细化的洪水灾害防治？2.引导学生分析图表中的国家GDP特征及其分布特点。

3.引导学生讨论：我国为何能与英国、德国在灾害防治方面展开密切交流学习？

【思考总结】学生阅读材料，分析荷兰的洪水防治措施。

分析图表，总结欧洲西部发达国家的分布特征。

结合材料，讨论中欧在灾害防治方面的合作。

通过案例分析，培养学生的地理实践力，帮助学生理解发达国家如何应对自然灾害。

帮助学生理解欧洲西部发达国家的集中现象，进一步分析其经济实力与灾害防治能力的关系。

任务三：综合思维与人地协调——为何畜牧业如此发达

【布置任务】1.引导学生结合材料，提炼畜牧业发展的“关键词”，总结其发展特征。材料3：2021年7月，德国西部遭遇了罕见的极端降雨，引发了严重的洪水灾害。洪水冲毁了大量的牧场和牲畜棚，许多农场主失去了他们的牛羊。据报道，仅在莱茵兰-普法尔茨州，就有数千头牲畜在洪水中死亡或失踪。许多养殖场被洪水淹没，机器设施和设备严重损坏。一些养殖场主表示，洪水也导致电力供应中断，农场的制奶厂被迫停产。此外，由于道路被毁，牛奶运输也受到严重影响，导致大量牛奶无法及时运送到加工厂，最终不得不被倒掉。2.引导学生结合欧洲西部的地形与气候特征，说明畜牧业发展的有利条件。3.引导学生分析巴黎盆地种植小麦的有利条件，以及地中海沿岸盛产葡萄的有利条件。

【思考总结】

阅读材料，总结畜牧业发展的特征。

分析地形和气候特征，总结畜牧业发展的有利条件。

结合地形和气候特征，分析农业发展的有利条件。

帮助学生理解欧洲西部畜牧业的发展特点，分析其与自然环境的协调关系。

培养学生的综合思维能力，帮助学生理解地理环境对农业和畜牧业的影响。

帮助学生理解欧洲西部农业的多样化，进一步分析人地协调的重要性。

任务四：了解欧洲西部发达的旅游业

教师主导活动学生主体活动设计意图

【布置任务】1.引导学生结合教材，归纳欧洲西部的自然类和人文类旅游资源。

2.引导学生总结欧洲西部旅游业发达的原因。

3.引导学生讨论：选择一个国家作为旅游地，说一说在旅途中会见到哪些风景，可能遇到哪些突发情况。

【读图总结】阅读教材，归纳旅游资源。

结合教材，总结旅游业发达的原因。

学生分组讨论，分享旅游设想。帮助学生理解欧洲西部旅游资源的丰富性，分析其与自然环境的协调关系。培养学生的综合思维能力，帮助学生理解旅游业发展与地理环境的关系。培养学生的实践能力和应变能力，帮助学生理解旅游业发展中的挑战与应对措施。

课堂检测

世界经济论坛（WEF）发布的《2020年旅游业竞争力报告》显示,芬兰是世界上对游客最安全的国家。冰岛和阿曼分别占据最安全国家榜单第二、三名。瑞士、阿联酋（阿拉伯联合酋长国）、卢森堡、葡萄牙和新西兰也进入前十名。读“欧洲西部区域略图”（图1）、“欧洲西部气候类型分布图"（图2）和“四种气候类型的气候资料图”（图3）,完成下面小题。1．芬兰的气候类型是图3中的（

）A．①B．②