部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》同步练习（含答案）

部编版五年级上册语文14.《圆明园的毁灭》同步练习

一、基础达标。

看拼音写词语。

1.Uingchdo大明宫规模h6ngdA,格局完整，被称为中国宫殿ji五nzhti的巅峰

之作。

2.侵略者chuangjin圆明园，fengming在园内放火，昔日huThuang的圆明园

被成了灰烬。

按查字典的要求填空。

3.用部首查字法查“毁”字，可以先查部首,再查画。在字典中，“毁”有以下几种意思、：

①破仄，损害；②烧掉，使不存在；③把成件的旧东西改造成别的东西；④诽谤，说别人的坏话。给下

列句子中加点的"毁”字选择正确的解释。（填序号）

4.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

5.关于这本书的评价，众说纷纭，*毁誉参半。

6.云南的翁丁原始部落惨遭大火焚晕，令人痛心。

7.用飞划掉加点字错误的读音。

俅计_________(gugu)辉煌______(huanghuang)玲率________(longlong)

剔•透_________（titT）安澜•园________(lanlian)陵墓________(lengling)

先把下列词语补充完整，再选词填空。

8.先把下列词语补充完整。

闻名丰衣遍野

诗画内外臭名

9.上面词语中，有一组意思相反的词语，它们是_____________和—________________________O

10.在旧社会，国家常面临,每逢旱涝战乱，百姓被迫四处逃亡，

选词填空。

留恋流连

II.每年的三月是桃花盛开的季节，我常常在花间，呼吸着沁人心脾的花香。

12.我在母校读了六年书，现在要离开了，叫我怎能不呢？

选择合适的关联词语填空。

既然……就……一旦……就……因为……所以……

如果……就……不仅……还……虽然但是……

13.昔日的中国曾经蒙受过耻辱，我们不可否认今日中国的强大。

14.园中有民族建筑，有西洋景观。

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15.有些东西丢失了，再也不可能得到了。

16.他善于调查研究，能作出正确判断。

17.我们忘记了屈辱的历史，噩梦会重演。

二、灵活运用。

18.体会诗文中蕴含的思想感情，使朗诵更生动。

你只管去想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个无与伦比的作品。

------雨果

这是雨果对圆明园的评价，雨果的意思是。

19.将下面这句话插在语段中，位置最恰当的是哪一项？（）

有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。

①人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。@

要说有，大家没有看见过它，但大家梦见过它。③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中

依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。④这个奇迹已经消失了。⑤一个强盗洗劫

财物，另一个强盗放火。⑥他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。

A.①和②之间B.③和④之间C.④和⑤之间D.⑤和⑥之间

按要求完成练习。

20.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句）

21.英法联军把国内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就

任意破坏、毁掉。（概括句意）

22.上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝口

①给句子加上恰当的标点符号。

②读句子，注意句中表示时间的词语，说说你从中感受到了什么。

三、碰撞书本。

根据所学知识填空。

23.《圆明园的毁灭》一文中，作者用大量笔墨描写圆明园昔口的辉煌，原因是

o这篇课文主要表达了作者的情感.

24.圆明园由、、三座园子组成，因此又称为o这座园

子于（时间）被焚毁，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失C

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四、感受阅读。

阅读课文片段，完成练习。

圆明园的毁灭（节选）

①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，卜.至唐、宋、元、

明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

②I860年10月6F1,英法联军侵入北京，闯进国明国。他们把国内凡是能拿得动的东西，就就掠走；

拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，

三千多名侵略者奉命在因内放火。天火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑

艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

【资料】圆明园是中国清代大型皇家园林，建筑面积逾16万平方米，有“万圆之圆”之

称。圆明园始建于1707年，至1809年基本建成，历时一个世纪，此后屡有修缮仁卜加）扩

建，共用时150多年。1860年遭英法联军焚毁，粗略统计，被掠夺的文物数量约有150万

件。

25.假如你要在《朗读者》节目上朗读《圆明园的毁灭》（节选），你不会采用下列朗读提示中的哪•项？

（）

A.朗读选文第①段时语气应自然、从容，体现自豪赞叹之情。

B.朗读选文第②段时语速稍慢，应带着对这段历史的悲愤之感。

C.朗读选文①②段时语气语速不变，体现连贯自然之感。

D.朗读选文①②段时语速语气应有变化，体现情感的起伏变化。

26.你想向别人介绍圆明园建筑宏伟这个特点，资料中哪个信息对你没有帮助？（）

A.圆明园是中国清代大型皇家园林。

B.建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。

C.圆明园建成以及修缮扩建，月时150多年。

D.被掠夺的文物数量粗略统计约有150万件。

27.借助相关资料进行阅读，可以更好地读懂选文，请填写表格进行整理。

辉煌毁灭

建筑宏伟，文物珍贵统统掠走，_________O

—化成灰烬仅用半个月

28.结合资料，通过整理，我明白了作者用那么多笔墨写圆明园昔日辉煌是为了

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课外阅读。

英雄赞歌

①1952年10月，副指导员赵先有坚守的67高地遭到敌军的猛烈进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上已

是一片火海。赵先有面对阵地上仅有的3名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地

在，决不后退一步！战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。

②炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍甸前

♦••••

进。他脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺

武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不

断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。

③战斗中，两名战士不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘

顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。

④近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急。赵先有对着步话

机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开始！”

⑤自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步

话机里传来起先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！“不久，步话机里传来一阵急促的手

榴弹响声、冲锋枪响声……阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。

⑥团长张振川心如刀割一般，也擦紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！”霎时间，地声震耳欲

聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。

⑦赵先有、黄继光、邱少云……元数英雄儿女将热血洒在这片土地上。

⑧“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花！“无数先烈用

热血和生命谱写的英雄赞歌，在中化大地代代传唱！

33.概括赵先有的主要事迹。

34.读第②段中画横线的句子，注意加点的部分。这样写的好处是什么？（）

A.具体写出赵先有战斗的场面，强调他身手敏捷的特点。

B.强调战斗环境艰苦，突出赵先有不怕牺牲的革命精神。

C.表现战场浓烟滚滚、火势迅猛的样子，突显战斗环境的艰苦。

D.写出面对残酷的战斗环境，赵先有手足无措的样子。

35.“开炮”一词多次出现，联系上下文，从表达的情感方面，写出自己的体会。

段落关键语句体会

他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌

第②段

人，大喊：“牙旭！”

第④段

情况紧急，赵先有对着步话机大声请求。—

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“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地不烟！”

团长张振川心如刀割一般，他攥紧拳表达了对敌人的仇恨和要为牺牲

第⑥段

头，命令道：“老陈！牙烟！狠狠地打！”的同志报仇的决心

36.阅读第⑧段，说说你从中体会到了作者怎样的感情。

37.某媒体发起了“清明给英烈写句话”话题，呼吁人们“给英烈写句话，告诉他们，我们从没忘记他们的牺

牲、奉献请你也参与进来，可以写给赵先有，也可以写给其他烈士。

五、拓展延伸。

观察图片，完成练习。

38.下列描写圆明园的诗句与上边哪幅图相对应？

①西洋楼下生荒草，海宴堂侧遗石龟。

②淮道江南风景佳，移天缩地在君怀。

39.有人认为应该将圆明园复原，你同意吗？为什么？

40.小练笔。

课文第三自然段运用“有……也有……”的句式描写了圆明园风格各异的建筑。请你结合搜集的关于圆明

园的资料，如，圆明园中饲养着许多珍禽异兽，圆明园中种植着许多奇花异草等，用上“有……也有……”的

句式和恰当的四字词语写一写吧。

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部编版五年级上册语文14.《圆明园的毁灭》同步练习答案解析部分

【答案】I.唐朝；宏大；建筑

2.闯进；奉命；辉煌

【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意

所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的

词语。

1.本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“唐、宏、建筑”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生

字，掌握生字的写法。

故答案为：唐朝：宏大：建筑

2.本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“闯、奉命、辉煌”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生

字，掌握生字的写法。

故答案为：闯进；奉命；辉煌

【答案】3.殳；9

4.①

5.@

6.②

【解析】【点评】本题考查查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查

字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音

序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第•个字母的大写，再查

音节。

3.用部首查字法查"毁'’字，首先要确定它的部首。"毁''字是左右结构，部首为“殳”，所以先查部首“殳除

去部首后，"毁'’字剩余部分的笔画数是9画，所以再查9画。

故答案为：殳；9

4.”圆明园的毁灭”中，“毁灭”强调的是圆明园被破坏、被毁掉，使其不存在了，所以这里“毁'’的意思是

①“破坏，损害

故答案为：①

5.“毁誉参半”意思是说赞扬和诋毁的意见各占一半，这里的“毁’是指诽谤、说别人的坏话，所以选择义项

④。

故答案为：④

6.“云南的滇丁舞服饰惨遭大火焚毁”，“焚毁”就是被大火烧掉，让服饰不存在了，所以“毁”的意思是②“烧

掉.使不存在二

故答案为：②

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7.【答案】gu：huang；long：ti：lian；leng

【解析】【分析】1.估计:“估''正确读音是“gif’,划掉“g。”。

2.辉煌：“煌”正确读音是“huAng”,划掉“huAng”。

3.玲珑："珑''正确读音是“16ng”，划掉“16ng”。

4剔透：“剔”正确读音是“tF,划掉透工

5.安澜园：“澜”正确读音是力如”,划掉力通暧。

6陵墓:“陵”正确读音是“Hng”,划掉力6ng”。

故答案为：gu；huang；long：ti：liiin；leng

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来

的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

【答案】8.举；世；足；食；漫；山；情；意；忧；患；远；扬

9.举世闻名；臭名远扬

10.内忧外患；哀鸿遍野

【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，

是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

8.举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。

丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。

漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容数量极多、范围极广O

诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。

臭名远扬：坏名声传得很远。

故答案为：举世；足食；漫山；情意；忧患；远扬

9.“举世闻名”表示全世界都知道，是褒义，形容名声好；“臭名远扬”表示坏名声传得很远，是贬义，形容名

声坏，二者意思相反。

故答案为：举世闻名；臭名远扬

10.“内忧外患''指国内的变乱和外来的祸患，符合旧社会国家面临的困境；“流离失所”指由于灾荒战乱等而

流转离散在外，失掉安身的地方，能体现百姓逃亡后的处境。

故答案为：内忧外患；哀鸿遍野

【答案】11.流连

12.留恋

【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进

行选择填空。选词填空题还考查我们的口常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即

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可做出答案。

11.“流连”常指受美好的事物吸引，而舍不得离去，强调在某个地方徘徊、逗留。句中说在桃花盛开的花

间，被美景吸引而逗留，所以用“流连

故答案为：流连

12.“留恋”侧重于对人或事物有深厚的感情，舍不得离开或舍弃，这里是对母校有感情，舍不得离开，所以

用“留恋”。

故答案为：留恋

【答案】13.虽然：但是

14.不仅；还

15.一旦；就

16.因为；所以

17.如果；就

【解析】【点评】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当

的关联词语，使句子连贯。关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并

列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

13.前半句说“昔日的中国曾经蒙受过耻辱”，后半句说“我们不可否认今日中国的强大”，前后存在转折关

系，即虽然有过去的耻辱，但现在口国是强大的。所以选择“虽然……但是……

故答案为：虽然；但是

14.”有民族建筑”和“有西洋景观”，后一个情况在意义上更进一层，是递进关系，说明园中建筑种类丰富，

不仅有民族的，还有西洋的。所以选择“不仅……还…….

故答案为：不仅；还

15.“丢失了”这个情况一旦发生，就会导致“再也不可能得到了”的结果，存在一种假设下的必然结果关系，

强调事情的不可逆性。所以选择“一旦……就……

故答案为：一旦；就

16.”他善于调查研究”是原因，“能作出正确判断”是由这个原因导致的结果，属于因果关系。所以选择“因

为……所以……

故答案为：因为；所以

17.“我们忘记了屈辱的历史”是一种假设的情况，在这种假设下，“噩梦会重演”是可能出现的结果，属于假

设关系。所以选择“如果……就……

故答案为：如果；就

18.【答案】圆明园是举世无双的建筑

【解析】【分析】这道题是对雨果评价圆明园的语句进行理解。解题关键在于抓住语句中的关健词，如“令人

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心驰神往，，，，如同月光城堡一样，，“无与伦比，，，这些词汇都在强调圆明园的美妙、独特与杰出，所以要总结出圆

明园足一座极具魅力、无比卓越的建筑作品这一核心意思。通过对这些修饰性词语的解读，就能准确把握雨

果对圆明园的高度赞誉，体会到圆明园在建筑艺术等方面的非凡价值。

故答案为：圆明园是举世无双的建筑

【点评】本题考查诗歌语言赏析，苴析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语

言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注

意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格

等。

19.【答案】C

【解析】【分析】①句列举了希腊、埃及、罗马、巴黎等地的著名建筑，是在说大家知晓的知名建筑。

②句转折，提到“更有”的圆明园，强调它虽少有人见过全貌，但大家“梦见过它”，突出圆明园的独特与梦

幻。

③句进一步阐述圆明园是“令人惊骇而不知名的杰作“，像亚洲文明的剪影，是对圆明园特质的说明。

④句说“这个奇迹已经消失了“，“这个奇迹”应指代前面描述的圆明园。

插入的语句是“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园”，讲的是圆明园被强盗闯入的事，而圆明园“消

失''正是因为被强盗劫掠、焚毁。

A：①和②之间。①在说其他知名建筑，②刚要转说圆明园，此时插入强盗闯入圆明园的内容，逻辑不连

贯，因为还没对圆明园进行充分描述，就说它被闯入，很突兀。

B：②和③之间。②刚引出圆明园，③在讲圆明园的杰作特点，此时插入强盗闯入的内容，打断了对圆明

园本身特质的阐述，不合适。

C：③和④之间。③详细说明圆明园是伟大的杰作，④说这个奇迹消失了，插入的语句解释了"奇迹消失''

的原因一一强盗闯入并劫掠，逻辑顺畅，因为先充分展现圆明园的美好，再讲它被破坏消失，因果清晰。

D：④和⑤之间。④已经说奇迹消失了，⑤开始讲强盗的劫掠行为，插入语句放在这里，会使⑤的内容重

复，且破坏了“先说明消失，再讲消失原因（强盗劫掠）”的逻辑顺序。

故答案为：C

【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要

将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

【答案】20.瑰宝、精华化为灰烬。

21.英法联军掠走、毁坏园内的东西。

22.①,、、、、。

②从这些表示时间的词语中我感受到圆明园中收藏的物品时间跨度之大，种类之多，价值之珍贵，这样写更

能体现出这次损失的巨大。

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【解析】【点评】本题考查缩句、概括句子意思、标点符号。缩句，就是把“枝稠叶茂''的长句子，缩短为只留

“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干”就足把所有的定语、状语、补语都炫缩

了之后余下的部分。缩句要看清题二要求，一般情况下改写句子只改变句式而不改变句意，缩句要保留句子

主干等，需要掌握各种句式的基本特点

20.原句中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华''是用来修饰“瑰宝”和"精华”的定语，属于修饰成

分，去掉后，句子的主干就是“瑰宝、精华化为灰烬

故答案为：瑰宝、精华化为灰烬。

21.句子上要讲英法联军对国内东西的做法，即掠走能拿走的，搬运、破坏、毁掉拿不走的，所以概括为

“英法联军掠走、毁坏园内的东西

故答案为：英法联军掠走、毁坏园内的东西。

22.①“上自先秦时代的青铜礼器、下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画”“和各种奇珍异宝”是并列的短

语，在句中作宾语，所以“青铜礼器”后用逗号，“唐、宋、元、明、清”是朝代并列，用顿号，“名人书画''后

用逗号，句末用句号。

②句中“上自先秦时代”“下至唐、宋、元、明、清''这些表示时间的词语，体现出圆明园中收藏的物品时间跨

度极大，从很早的先秦一直到较晚的明清，涵盖了多个朝代。这能让我们感受到圆明园收藏的文物种类繁

多，而且每个时代的文物都有其价值，整体价值极为珍贵。同时，也更能凸显出英法联军火烧圆明园这一行

为造成的损失是多么巨大，是对人类文化遗产的严重破坏。

故答案为：①，、、、、。

②从这些表示时间的词语中我感受到圆明园中收藏的物品时间跨度之大，种类之多，价值之珍贵，这样写更

能体现出这次损失的巨大。

【答案】23.将圆明园昔日的宏伟壮观与被毁灭后的惨状作对比.表达对侵略者野蛮行径的无比憎恨，激发

人们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和使命感；对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无

比愤慨

24.圆明园；万春园；长春园；圆明三园；1860年10月6日；英法联军

【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就

要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课

文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

23.第1空：文章通过大量描绘圆明园昔日的辉煌，再展现其被毁灭后的惨状，形成强烈的对比，这样能更

突出侵略者的罪恶，让读者深刻感受到国耻，从而唤起振兴中华的意识。

第2空：作者描写圆明园昔日的辉煌，体现出对祖国文化的热爱；而写其被毁灭，表达出对侵略者的愤慨之

情。

故答案为：将圆明园昔口的宏伟壮观与被毁灭后的惨状作对比，表达对侵略者野蛮行径的无比憎恨，激发人

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们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和使命感；对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比

愤慨

24.这是关于圆明园组成及被毁时间、侵略者的常识性知识，需要准确记忆。圆明园由圆明园、万春园、长

春园组成”合称为圆明三园，在I860年10月6口被英法联军焚毁，这一事件对中国和世界文化都是巨大的

损失。

故答案为：圆明园；万春园；长春园；圆明三园；I860年10月6日；英法联军

【答案】25.C

26.D

27.毁灭；用大车或牲口搬运任意破坏、毁掉辉煌：建筑面积逾16万平方米，建造及修缮扩建历时150多

年，有“万园之园”之称

28.与圆明园的毁灭形成强烈的对比，突出表现对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻、振兴中

华的责任感和使命感

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

25.文章第①段介绍圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，蕴含自豪赞叹之情；第②段讲述圆明园

被英法联军毁灭的悲惨历史，充满悲愤之感。

A：阅读第①段时语气自然、从容，体现自豪赞叹，符合文本情感，是合适的朗读提示。

B：阅读第②段时语速稍慢，带着对历史的悲愤，契合文本表达的沉痛，是合适的朗读提示。

C：说朗读①②段时语气语速不变，体现闲适自然，与两段文本分别蕴含的自豪赞叹、悲愤情感不符，所以

该选项不合适。

D：朗爱①②段时语速语气有变化，体现情感起伏，符合两段不同的情感表达，是合适的朗读提示。

故答案为：C

26.A：“圆明园是中国清代大型皇家园林”，能体现出其建筑规模等方面的宏伟特点，对介绍有帮助。

B：“建筑面积达16万平方米，有，万园之园，之称“，从面积和称号能体现建筑宏伟，对介绍有帮助。

C：”圆明园建成以及修缮扩建，用时150多年”，耗时久也能侧面反映建筑工程大、宏伟，对介绍有帮助。

D：”被掠夺的文物数量粗略统计约有150万件”，说的是文物数量，和建筑宏伟无关，对介绍没有帮助。

故答案为：D

27.第1空：根据“毁灭‘湘关内容，侵略者把能拿走的东西统统掠走后，对拿不走的就任意破坏、毁掉。

第2空：从“辉煌”角度，圆明园建筑面积逾16万平方米，建造及修缮扩建历时15()多年，有，万园之园，之

称，体现出它的盛大规模与崇高地位。

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故答案为：毁灭：建筑面积逾16万平方米，建造及修缮扩建历时150多年，有“万园之园''之称

28.作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌，足为了与圆明园的毁灭形成强烈的对比，突出表现对侵略者野蛮行

径的无比愤慨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

【答案】29.D

30.天河梦断何处；尘暗旧貂裘；鬓先秋；在天山；壮志未酬、报国无门的愤慨

31.忧国；失望和痛苦；不去抗金收复失地的不满和愤慨

32.陆游是一位伟大的爱国词人，他一生都胸怀统一国土的壮志，生前最后一刻还在为国家着想。我感受到

了他热烈、真挚的爱国情怀。我想对陆游说：您的爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召着无数胸怀家国

的仁人志士前赴后继。作为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为

建设祖国作贡献。

【解析】【点评】本题考杳诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风

格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼

字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特

点、语言风格等。

29.A：词中通过回忆往昔征战，末比如今的境遇，表达了词人想收复中原失地的抱负，理解正确；

B：上阕回忆当年的壮志，如今却空有雄心，无所成就，有感慨之情，理解正确；

C：“此生谁料”体现出词人没料到事业未成,，壮志难酬，有心有不甘之感，理解正确。

D：“身老沧洲”体现的是词人虽年老体衰，被闲置在沧洲，但心系国家，壮志未酬的悲愤，并非对年华易逝

的无奈，所以D选项理解错误。

故答案为：D

30.这首词运用对比手法，将当年“万里觅封侯，匹马戍梁州”的壮志豪情，与如今“关河梦断何处，尘暗旧貂

裘'’的现实落寞对比：“胡未灭”的未竟之志，和“鬓先秋''的年华老去、“身老沧洲”的境遇对比。这些对比，表

达了词人壮志未酬、报国无门的悲愤之情，从中能感受到他一生关注国家命运和民族前途的伟大爱国情怀。

故答案为：天河梦断何处；尘暗旧貂裘；鬓先秋；在天山；壮志未酬、报国无门的愤慨

31.“泪空流”里的“泪”是忧国之泪，但只用“空”字，一方面写出内心失望和痛苦，体现出报国无门的无奈；

另一方面也写出了对南宋统治者不抵抗、苟且偷安，致使壮志难酬的不满与愤慨。

故答案为：忧国；失望和痛苦；不去抗金收复失地的不满和愤慨

32.这道题是关于阅读陆游的《诉哀情》及相关资料后，谈感受并对陆游表达想说的话。

从感受角度看，结合诗词与资料，能体会到陆游一生心系国家统一，满怀爱国壮志，哪怕壮志难酬，爱国情

怀也极为热烈真挚，这种精神极具感染力与震撼力。

在对陆游说的话方面，要围绕传承他的爱国精神展开。既要肯定他爱国之情对后人的激励作用，又表明作为

新时代少年，会以他为榜样，弘扬爱国精神，为国家建设努力。表述既要贴合陆游爱国的核心形象，又要体

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现出对其精神的传承与践行。

故答案为：陆游足一位伟大的爱国词人，他一生都胸怀统一国土的壮志，生前最后一刻还在为国家着想。

我感受到了他热烈、真挚的爱国情怀。我想对陆游说：您的爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召着无数

胸怀家国的仁人志士前赴后继。作为i名新时代的中国少年，我将继续弘扬您的爱国精神，努力学习，发愤

图强，为建设祖国作贡献。

【答案】33.赵先有指挥战士们战斗，给炮兵准确地指示目标，情况紧急时请求炮兵向自己开炮，最后壮烈

牺牲了。

34.B

35.表达了对敌人的仇恨；表达了与敌人同归于尽的决心

36.我体会到了作者对英雄的赞美之情。

37.杨靖宇在冰天雪地、没有粮食的情况下，孤身与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的