2025年广东省公需课学习-高等学校课程思政建设指导纲要

2025年广东省公需课学习-高等学校课程思政建设指导纲要第一部分：单项选择题（共20题，每题1分）1、高等学校课程思政的根本任务是？A、培养专业技能B、落实立德树人C、提升科研水平D、增强文化交流答案：B解析：《高等学校课程思政建设指导纲要》明确，课程思政的根本任务是落实立德树人根本任务。A为专业教育目标，C为高校发展目标，D为文化建设内容，均非根本任务。2、课程思政核心目标是实现？A、知识与技能统一B、理论与实践统一C、知识与价值统一D、教书与管理统一答案：C解析：纲要提出课程思政核心是推动“知识传授与价值引领相统一”。A是传统教学目标，B是教学方法要求，D是管理范畴，均不符合核心目标。3、课程思政应遵循“因课制宜”的？A、基本原则B、实施路径C、评价标准D、保障机制答案：A解析：纲要明确课程思政建设需遵循“因地制宜、因校制宜、因课制宜”的基本原则。B为具体操作方法，C为效果衡量依据，D为支撑条件，均非原则层面。4、专业基础课思政建设重点是？A、强化政治理论B、融入学科伦理C、突出实践导向D、培养国际视野答案：B解析：纲要规定专业基础课应重点挖掘学科历史、发展趋势中的思政元素，融入科学精神和学术伦理。A是公共课重点，C是实践课重点，D是部分专业课扩展要求。5、课程思政“主战场”指？A、教师队伍B、课堂教学C、校园活动D、社会实践答案：B解析：纲要强调课堂教学是课程思政的主渠道、主战场。A是主力军，C、D是辅助载体，均非“主战场”定义。6、教师课程思政能力核心是？A、资源开发能力B、教学设计能力C、示范引领能力D、科研转化能力答案：B解析：纲要指出教师需提升教学设计能力，将思政元素有机融入课程，这是能力核心。A是支撑，C是辐射作用，D是学术要求，均非核心。7、课程思政评价重点关注？A、教师职称高低B、教材编写数量C、教学实际效果D、活动开展次数答案：C解析：纲要明确评价要突出教学效果，注重学生价值观塑造。A、B、D均为过程性指标，非评价重点。8、公共基础课思政建设关键是？A、强化专业术语B、挖掘文化内涵C、增加实践环节D、提升考试难度答案：B解析：公共基础课需结合课程特点挖掘人文精神、科学精神等文化内涵。A是知识传授要求，C是教学方法，D与思政无关。9、课程思政协同机制主体不包括？A、教务处B、人事处C、后勤处D、马克思主义学院答案：C解析：纲要要求建立教务处（课程管理）、人事处（教师发展）、马克思主义学院（理论支撑）协同机制。后勤处负责保障，非协同主体。10、实践类课程思政重点是？A、记忆理论知识B、培养团队协作C、掌握仪器操作D、强化安全意识答案：B解析：实践课应重点培养科学态度、团队协作和职业伦理。A、C是技能目标，D是安全要求，均非思政重点。11、课程思政元素融入需避免？A、自然衔接B、生硬灌输C、分层设计D、学生参与答案：B解析：纲要强调融入要自然，反对“贴标签”式生硬灌输。A、C、D均为有效融入方法。12、专业课程思政建设基础是？A、学科知识体系B、教师个人偏好C、学生兴趣需求D、社会热点事件答案：A解析：专业课程思政需以学科知识体系为基础，挖掘其中的思政元素。B、C、D是补充因素，非基础。13、课程思政“主力军”指？A、辅导员B、思政课教师C、专业课教师D、行政管理人员答案：C解析：纲要明确专业课教师是课程思政的主力军。A、B是思政教育重要力量，D是保障人员。14、课程思政资源建设核心是？A、收集案例数量B、贴合课程实际C、制作精美课件D、引入外部资源答案：B解析：资源建设需紧密贴合课程实际，避免脱离教学内容。A、C、D是资源形式，非核心要求。15、课程思政建设目标覆盖？A、仅公共课B、仅专业课C、所有课程D、重点建设课程答案：C解析：纲要提出“所有课程都要守好一段渠、种好责任田”，实现全覆盖。A、B、D范围过窄。16、教师课程思政培训重点是？A、提升科研水平B、掌握信息技术C、强化育人意识D、提高授课语速答案：C解析：培训需重点强化教师“课程思政”育人意识和能力。A是学术要求，B是教学工具，D与思政无关。17、课程思政与思政课的关系是？A、完全替代B、互不相关C、协同育人D、矛盾对立答案：C解析：纲要强调二者需同向同行、协同育人。A、B、D均违背“协同”核心要求。18、课程思政评价应注重？A、短期量化指标B、长期育人效果C、教师获奖数量D、学生考试分数答案：B解析：评价需注重学生价值观塑造的长期效果，避免短视量化。A、C、D均为短期或表面指标。19、课程思政元素不包括？A、科学精神B、拜金主义C、家国情怀D、职业伦理答案：B解析：纲要要求融入积极正向元素，拜金主义是负面价值观，不属于课程思政内容。A、C、D均为典型思政元素。20、课程思政建设首要原则是？A、学生主体B、教师主导C、育人为本D、分数优先答案：C解析：建设需坚持“育人为本、德育为先”首要原则。A、B是教学理念，D违背育人目标。第二部分：多项选择题（共10题，每题2分）21、课程思政建设基本原则包括？A、坚持显性教育与隐性教育相统一B、坚持知识传授与能力培养并重C、坚持因地制宜、因课制宜D、坚持全员全过程全方位育人E、坚持考试成绩为核心导向答案：ACD解析：纲要明确基本原则包括显隐统一（A）、分类推进（C）、三全育人（D）。B是传统教学目标，E违背育人本质，均非原则。22、需要重点提升教师的课程思政能力有？A、思政元素挖掘能力B、跨学科科研能力C、教学设计融合能力D、学生心理辅导能力E、示范引领带动能力答案：ACE解析：纲要要求提升教师思政元素挖掘（A）、教学设计融合（C）、示范引领（E）能力。B是学术能力，D是辅导员职责，非重点。23、课程思政元素可融入的载体有？A、课堂讲授环节B、实验操作过程C、课后作业设计D、小组讨论活动E、学生社团活动答案：ABCD解析：课程思政应融入课堂教学各环节（A、B、C、D）。E属于第二课堂，非课程教学主载体。24、课程思政评价体系应包含？A、教师教学效果评价B、课程建设质量评价C、专业育人成效评价D、学生考试分数评价E、教师科研成果评价答案：ABC解析：纲要提出构建教师、课程、专业三级评价体系（A、B、C）。D、E与思政育人效果无直接关联。25、协同推进课程思政的主体有？A、教务处（负责课程管理）B、人事处（负责教师发展）C、学生处（负责学生工作）D、马克思主义学院（提供理论支撑）E、后勤处（负责物资保障）答案：ABCD解析：协同主体包括教学、人事、学生管理部门及马院（A、B、C、D）。E是保障部门，非协同主体。26、专业课程思政建设需挖掘的元素有？A、学科发展历史B、科学家精神C、行业伦理规范D、国际前沿技术E、教材编写技巧答案：ABC解析：专业课程应挖掘学科史（A）、科学精神（B）、行业伦理（C）。D是知识内容，E是教学技能，非思政元素。27、课程思政建设的保障措施包括？A、完善教学管理机制B、加强教师培训力度C、设立专项建设经费D、增加学生课外活动E、提高教师科研考核答案：ABC解析：保障措施包括机制完善（A）、教师培训（B）、经费支持（C）。D是第二课堂，E与思政无关。28、公共基础课思政建设重点领域有？A、大学语文（人文精神）B、高等数学（科学思维）C、大学英语（文化自信）D、体育课程（拼搏精神）E、实验课程（操作规范）答案：ABCD解析：公共基础课包括语文（A）、数学（B）、英语（C）、体育（D）的思政建设。E属于实践课，非公共基础课。29、课程思政实施需避免的问题有？A、思政元素与课程脱节B、简单贴标签式融入C、忽视学生主体地