实验题（专项练习）教科版（2017秋）六年级科学上册

教科版小学科学六年级上册期末专项复习实验题姓名：____________班级：____________得分：____________1．关于微生物的探究实验科学小组做了“探究影响微生物生长的因素”实验，实验设置如下表：实验组培养环境培养时间微生物数量①温暖、潮湿、有空气3天大量②寒冷、潮湿、有空气3天少量③温暖、干燥、有空气3天极少④温暖、潮湿、无空气3天极少该实验中，实验组1和实验组2探究的是对微生物生长的影响。通过实验组1和实验组3的对比，可得出的结论是：。日常生活中，我们将食物放入冰箱冷藏，是利用了实验组的实验原理。下列食物保存方法中，利用“干燥”原理的是（

）。A．真空包装肉肠 B．晒干的萝卜干 C．冷藏酸奶 D．腌制咸菜微生物与人类生活密切相关，下列属于微生物有益应用的是（

）。A．利用酵母菌酿酒 B．霉菌使食物变质C．病毒引起感冒 D．细菌引起肺炎2．用显微镜观察洋葱的表皮细胞。认识显微镜：①目镜；②粗准焦螺旋；③；④；⑤载物台；⑥。如果看到的物像比较模糊，则需要微调使物像清晰。使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，小金看到的图像如图乙A所示，如果想观察到如图乙B所示的图像，小金调整临时装片的位置，应向（填“左上方”或“右下方”）移动。下列三种细胞图片中，（

）是小金在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞。A． B． C．3．小科发现自己的面包发霉了，他想要探究在什么环境条件下，面包更容易发霉？他准备了四片相同的面包，分别放置在不同的环境条件中，以下是他的实验记录。序号条件时间第1天第2天第3天第4天第5天1号干燥、10℃无明显变化无明显变化无明显变化无明显变化有少量霉点2号潮湿、10℃无明显变化无明显变化无明显变化有少量霉点有少量霉点3号干燥、25℃无明显变化无明显变化无明显变化有少量霉点有少量霉点4号潮湿、25℃无明显变化无明显变化有少量霉点霉点增多了有大量霉点小科想研究温度对霉菌的影响，可以选择和作为对照（填序号）。综合分析该对比实验结果，可以获得霉菌生长需要怎样的条件？______________________________________________________________该对比实验中没有控制光照条件，为了让实验结果更准确，这四块面包的光照条件应控制为（

）。A．仅在白天都接受阳光照射B．仅低温的面包接受光照C．始终都放在黑色盒子里小科想要在显微镜下进一步观察霉菌，他将玻片图像从①移到②，说明实际移动的方向是（

）。A．右下方 B．左上方 C．右上方在观察过程中，小科看到一个小黑点，移动载玻片、更换目镜，小黑点都不动，可以判断小黑点在__________上。此时，显微镜目镜的倍数是10×，物镜倍数是20×。如果将物镜的倍数换成40×，显微镜的放大倍数是__________。霉菌对人类是有害的，我们可以用__________、__________等方法预防食物发霉。4．学习《微小世界》单元后，大家对显微镜下的微观世界充满了好奇。向阳小队的同学们想进一步研究土壤中的微生物，于是制作了土壤浸出液并提取上层液体观察。在制作土壤浸出液玻片标本时，下列盖盖玻片的方法正确的是（

）。A．B．C． D．下列使用光学显微镜观察标本的操作步骤正确的是（

）。A．c→d→a→b B．c→a→b→dC．d→b→a→c D．d→b→c→a察发现视野中的微生物太小了，看不清细节，想要放到最大，可以选择的目镜和物镜组合是。他们先用低倍物镜观察，再换高倍物镜，视野里看到的细胞会（

）。A．更多、更大、更亮 B．更少、更小、更暗C．更少、更大、更暗 D．更多、更小、更亮5．实验操作，回答问题。图中的“蜡烛”代表___，请在图中用箭头标出地球公转的方向。地球从①处转回到①处，时间过去了。当地球处于③位置时，太阳直射在地球的半球，此时，我们这里是季。北半球的季节和南半球的季节刚好。从图中可以看出地球在公转的过程中，是倾斜的，而且倾斜的方向保持。这使地球在公转的过程中，引起了太阳直射点的来回移动，形成。6．小科同学在实验室探究“地球的运动”，他在四个地球仪中间放一个亮着的电灯当作太阳，在轨道上确定了A、B、C、D四个方位。请你和他一起完成下列问题：地球公转的方向是（

）。A．自西向东 B．自东向西 C．自南向北当地球运转到B位置时，我国是（

）。A．春季 B．夏季 C．秋季二十四节气中的秋分，地球大致运行到位置（填字母）。地球从D位置转到C位置，需要（

）。A．3个月 B．12个月 C．9个月当地球从位置A转到位置B的过程中，我们教学楼的影子会（

）。A．逐渐变长 B．逐渐变短 C．基本不变我们在研究地球运动时，常常采用（

）实验的方法。A．对比 B．模拟 C．析因如果在中国的某个位置立一根小钉子，那么当地球转到（

）时，这根小钉子的影子最长。A．位置A或位置CB．位置B C．位置D每年国庆节的日期是，地球处于由位置运行到位置的状态。7、小科同学用地球仪和小船做“观察帆船进港、出港的实验”。步骤：①用纸做一个小船，在船上插一根火柴作为桅杆。②让船在地球仪上模拟航行。③观察船进港，再观察船出港。现象：船进港时，小科会先看见()，再看见()；出港时，小科发现总是()先消失，然后()才消失在海平面以下。A．桅杆

B．船身

C．地球仪小科根据自己的观察可以得出的结论是（

）。A．地球是球形的B．地球是偏平的 C．地球是方方的在图中用箭头画出地球的自转方向并用阴影画出地球的“白昼”地区。关于“地轴”的说法正确的是（

）。A．地球上真实存在的一根轴，把地球东西两半球连在一起B．科学家为方便研究地球自转而命名的假想轴C．地球上实际存在的一根轴，地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星同一天，重庆和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？（

）A．乌鲁木齐 B．重庆 C．两个城市差不多下图是同一间教室，夏天和冬天的阳光分别从窗户照进来的情形，（

）是夏天拍的。A． B． C．两张都是8．每年秋天，宁南县白鹤滩电站花萠移民点成为人们最热闹的打卡地，漫山遍野的菊花每天都吸引着众多的游客……某校科学兴趣小组的同学，对影响菊花开放的自然因素进行讨论，有的同学认为会受光照时间的影响。并就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的因素。他们提出的问题是：菊花的开放是否受到光照时间的影响？他们将作出的假设为：。根据他们的假设，实验的变量为：。制定并实施计划：①取10盆大小、长势等条件且未开花的菊花，放在其他环境条件都相同且适宜的地方，其中5盆放在光照时间短的地方，另外5盆放在光照时间的地方。②经过一段时间后，观察开花情况结果如下表所示，验证了他们的假设正确。记录项目光照时间短光照时间长结果开花未开花(5)从题中资料分析，影响菊花开放的自然因素还有。9．小科学了杠杆后，想进一步了解杠杆的使用规律，于是进行了如下探究：找一根轻质杆，一个三角垫，一块重铁坨，另有三个不同重的石块。如图所示，组装好杠杆，用轻杆绕三角垫转动撬动A处的重铁坨。实验发现：在B处放最大的石块可以把铁坨撬动；在C处放较大的石块可以把铁坨撬动；在D处放最小的石块可以把铁坨撬动。在这个杠杆中，支点是。A处重铁坨施加给轻杆的力可认为是阻力，A点可以认为是点。B、C、D三处施加给轻杆的力可认为是。结合上述实验可知：当建筑工人用撬棍撬石头时，在①②③处用相同大小的力撬动大石头（如图），大石头滚动距离最远的用力位置是。通过该实验，我们可以找到杠杆的使用规律是：，力产生的效果就越明显。10．实验材料：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，分别在大、中、小轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，分别用测力计拉动在大、中、小轮转动，把轴上的钩码提起来。(1)实验中的变量是（）。A．轮的大小 B．轴的长短 C．钩码的数量(2)测力计的作用是（）。A．让轮更容易转动B．测量拉力的大小 C．避免手与轮的接触(3)提起相同的重物，使用大、中、小三个轮，使用（）最省力。A．大轮 B．中轮 C．小轮(4)下列有关实验现象说法正确的是（）。A．轮越大越省力。B．轴越长越省力。 C．轮轴不省力。(5)使用扳手拧螺母，使用()的扳手省力。A．头大的 B．张口大的 C．最长的11．工具与技术。实验斜面类型沿斜面的拉力1斜面①（？）2斜面②1.5N3斜面③1.1N4斜面④0.8N在斜面上拉动重物时，应该选用上图中的测量方式（填“乙”或“丙”），并（填“快速”或“匀速”）拉动。一物体的重量如图甲中所示，现在要借助斜面，将该物体从A处缓慢搬运到B处，“？”处漏填的数据，最有可能的是（

）。A．2.4N B．3.6N C．1.8N D．ON如表格所示，省力程度最大的是（

）。A．斜面② B．斜面③ C．斜面④根据4次实验结果，我们（填“有”或“没有”）找到不省力的斜面；我们（填“能”或“不能”）得出“所有斜面都能省力”的结论。小明爬山，发现走S形路线可以省力，这是应用了（

）原理。A．杠杆 B．轮轴 C．斜面生活中利用斜面原理的例子还有等。12．“十一”黄金周，小科和同学一起骑自行车去中海公园游玩，当他们走到中海大桥时，感觉上坡很费力，为了研究骑自行车爬坡怎样才省力，他们在中海大桥进行了“斜面坡度与省力情况”的实验，请你完成下列问题。他们在设计实验时应该设计的测试方法为（选填“模拟测试”或“实际测试”）。与中海大桥设计原理相同的是（

）。A．跷跷板 B．盘山公路 C．引水渠小科看到一位老爷爷在钓鱼，请问钓鱼的鱼竿运用了（

）原理。A．斜面 B．杠杆 C．轮轴 D．滑轮他们玩了一会，小科和小军对中海公园里的翘翘板产生了兴趣，小军比小科体重重，如果将小军看成阻力点，那么小科的位置很明显是。如果现在跷跷板正处于平衡位置，小科要想把跷跷板压下去，应该（

）。A．让小军增加一点重量 B．让自己离支点远一些C．让小军离支点远一些下列描述中，使用杠杆类工具的是（

）。A．农田边的水渠 B．用撬棍撬水泥板C．用砖头砸核桃13．某小组同学研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关时，将现有线圈圈（匝）数为20圈、40圈和60圈的电磁铁，分别先后接入同一个电路中，重复实验后记录如下表：线圈圈数20圈的电磁铁40圈的电磁铁60圈的电磁铁实验次数123123123吸引大头针枚数65611109141210该小组同学研究的问题是。该实验是通过来判断电磁铁磁力大小的。根据他们的研究，仔细观察以上数据，我们能得出的探究结论是。在全班交流汇报时，有同学指出，该小组的实验在设计上有不严谨的地方，下列三种修改方案你认为合理的是（

）。A．实验次数不合理，应每种线圈只做1次实验B．线圈圈数不合理，可以改成1圈、2圈、3圈C．接入同一个电路不合理，每次实验都应接入装有新电池的相同电路中当我们的实验出现数据有误的情况时，我们应（

）。A．准备材料，重新实验B．尊重实验结果，停止继续实验C．按照我们的猜想，修改实验数据14．东东想要探究电和磁之间的关系，在课后做了如下实验：把电磁铁接入电路中，发现电路接通，铁芯吸引大头针；电路断开，铁芯上的大头针掉落。这说明接通电路，电磁铁产生（

）。A．电力 B．动力 C．磁性东东把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极，结果如图。据此可以判断：钉尖（

）。A．是N极 B．是S极 C．不能确定南北极东东还想要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，经过多次重复实验，记录如下图。通过分析，东东发现记录中有个数据有问题，这个数据是。50圈的电磁铁100圈的电磁铁实验次序①②③④⑤⑥吸起的大头针数981019020实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是（

）。A．修改数据 B．向同学要数据 C．分析原因，重新实验，获得新数据。通过分析，东东觉得数据出现问题的可能原因是电路没有接通或电池没电。东东根据正确的数据可以归纳出结论：在其它条件相同的情况下，（

）。A．电磁铁线圈匝数越多，磁性越强B．电磁铁线圈匝数越多，磁性越弱C．电磁铁线圈匝数越少，磁性越强15．甲、乙、丙三个实验装置图是某科学兴趣小组的同学设计的探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验。请结合你学过的知识回答下列问题。（甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯、大头针都相同）分析甲、乙两个实验，实验条件不同的是，该实验探究的问题是。奇奇同学拿着一枚小磁针靠近通电的甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是极。奇奇同学想探究电磁铁磁性强弱是否与电流大小有关，则需选择上图中的装置进行对比实验，观察到的现象是。在实验过程中，该小组同学发现电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分能转化为能。在实验过程中，该小组同学还疑惑电磁铁的磁性强弱是否与铁芯粗细有关，对此你的猜想是。16．平平家换了一种新型的门锁，门框上的“锁”有强力电磁铁，门对应的位置安装铁块，当平平用钥匙靠近电磁锁时，电磁锁电源的门禁系统会自动断电，电磁锁失去磁力，便可以开门，当电磁铁通电时很难把门拉开。平平打算研究一下这种新型门锁。平平根据所学知识猜测：电磁锁的磁性强弱和、等因素有关。为了验证猜想是否正确，平平设计了如图三个电磁铁装置：甲

乙

丙通过对比甲和乙装置，可以确定电磁铁的磁性强弱与有关系，该实验的不同条件是，相同条件是、。这种电磁锁是利用了电生（填写能量）的原理。在这个实验中电路短路，耗电大，电池容易发热，所以应注意。《2026年1月5日小学科学作业》参考答案1．(1)温度(2)微生物生长需要一定的水分（或干燥环境不利于微生物生长）(3)②(4)B(5)A2．(1)细准焦螺旋物镜反光镜(2)细准焦螺旋(3)右下方(4)A3．(1)24(2)温暖、潮湿(3)C(4)A(5)物镜(6)400(7)低温冷藏