古代诗歌阅读-高考语文二轮专项复习练（原卷版）

专练04古代诗歌阅读

真题回顾

（2022•新高考全国I卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题

醉落魄•人日南山约应提刑懋之的

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

［注］人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

I）.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

2.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内

容简要分析。

【命题规律】

古代诗歌阅读，从题型上看，是对全国卷的继承，总分值9分，涉及诗词的考查。高考要求鉴赏古代

诗歆的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代

诗歌鉴赏四大考点：形象、语文、表达技巧、思想感情，不论高考涉及哪•考点，都需要把握诗歌的情感。

本专题重点从以上考点出发，对古诗的进行练习。

典型示例

（2022•湖南师大附中高三阶段练习）阅读下面这首宋词，完成小题。

临江仙-送王缄①

苏轼

忘却成都来十载，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。

坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍②，何处是吾乡。

［注］①王缄是苏轼亡妻王弗的弟弟，公元1074年（熙宁七年）王缄到钱塘看望作者，作者作此词相送。②传

舍：《汉书•盖宽饶传》云“富贵无常，忽则易人。此如传舍，阅人多矣。”

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇“忘却”句与《江城子-十年生死两茫茫》中的“不思量，自难忘”表达的情感相似。

B.“故山知好在，孤客自悲凉”一句，承上启下，由思妻之情转到对自身孤独处境的感叹。

C.“坐上别愁君未见”中的“君”是指作者亡妻王弗，意指除妻子外自己的心思无人能懂。

D.全词的中心句是“此身如传舍，何处是吾乡”，写出词人渴望早日结束漂泊的内心憧憬。

2.本词是如何运用多种手法表达丰富的情感的？请简要分析。

【方法点拨】

一是要明白表层意思：能翻译出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；

二是要领会深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反

映了什么思想（态度、观点）等。

专项演练

一、（2022•湖南•高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋夜寄皇甫内郑丰

刘方平

洛阳清夜白云归，城里长河列宿①稀。

秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。

长怜西雍青门②道，久别东吴黄鹄矶。

借问客书何所寄，用心不啻两乡违。

【注】①列宿，指群星排列。②青门，汉青门外有籍桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。后以“青门”泛指

送别之处。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。

B.“青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。

C.“久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相见的厚意。

【）.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。

2.本诗颔联历来为人称道，请简要分析。

二、（2022•山东・青岛二中高三期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。

石州慢①

贺铸

薄雨收寒，斜照弄晴，春意空阔。长亭柳色才黄，远客一枝先折。烟横水际，映带几点归鸿，东风销

尽无沙②雪。犹记出关来，恰如今时节。

将发。画楼芳酒，红泪清歌，顿成轻别。回首经年，杳杳音尘多绝。欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉

不展丁香结。枉望断天涯，两厌厌风月。

【注】①《能改斋漫录》记，贺铸眷恋i女，久别后，女寄诗曰：“独倚危阑泪满襟，小园春色懒追寻。

深恩纵似丁香结，难展芭蕉一寸心。”贺铸遂作此词。②龙沙：塞外沙漠之地。

1.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片开篇写关外的初春景色，“薄雨”“斜照”表现出初春的暖意融融，一个“收”字，精当巧妙地描

绘出日暮天晴之景。

B.上片“长亭”两句写长亭边柳色微黄，诗人就先折柳一枝送给远行之人，此处与“客舍青青柳色新”所

传达的意蕴相似，都体现了古代折柳送别的习俗。

C.下片开始四句，紧承上阕，结尾回顾临别情事，记忆犹新，“别”前着一“轻”字，写出了词人对当初

分别的不在意，也蕴含着如今的追悔莫及。

D.下阕词人以“共有几许新愁”设问，却问而不答，转写芭蕉、丁香等眼前景物，寓情于景，意蕴悠长。

2.请赏析“烟横水际，映带几点归鸿，东风销尽龙沙雪”三句的妙处。

三、（2022•山东莉泽-高三期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头・送杨民瞻二

辛弃疾

日月如磨蚁，万事且浮休。君看檐外江水，滚滚自东流。风雨瓢泉夜半，花草雪楼春到，老子已菟裘②。

岁盹问无恙，归计橘千头。

梦连环，歌弹铁③，赋登楼。黄鸡白酒，君去村社一番秋。长剑倚天谁问，夷甫④诸人堪笑，西北有神

州。此事君自了，千古一扁舟。

【注】①辛弃疾得知友人杨民瞻即将返乡（一说出山宦游），有感而作此词相赠。②菟裘：春秋时鲁隐公

隐退后居住的地方，后指代隐退之所。③战国时.,齐国孟尝君门客冯谖因不受重用，就弹铁作歌，表示不

满。铁，佩剑。④夷甫：西晋末宰相王衍，喜空谈，不管国事。这里暗指南宋当权者。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人开篇从日月旋转、万物消长的自然规律落笔，流露出流光飞逝、时不我待的身世之慨。

B.上阕描绘了词人在瓢泉听风观雨、在雪楼看草赏花的闲居画面，借景抒情，表达了内心的平淡与超脱。

C.下阕由己及友，前三句交代友人经历了冯谖弹镁、王粲登楼般的遭遇，这正是友人梦乡思归的缘由。

D.全词运用比喻、用典等手法，借送别友人来抒写对个人身世和国事的感慨，情感真切，豪迈悲壮。

2.下阕表达「词人怎样的情感？请结合文本内容简要分析。

四、（2022•山东潍坊-高三期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

五月一日蒙替本官不得随例入阙感怀献送相公

李频①

五月倾朝谒紫宸咒一朝无分在清尘。

含杳您已去星郎位，衣锦惟思婺女④邻。

折狱也曾为俗吏，劝农元本是耕人。

知将何事酬公道，只养生灵似养身。

【注】①李频：晚唐诗人，此诗作于其自请外放、出为建州（今福建南平）刺史时。此时建川盗贼四起，

百姓困苦。②紫宸：宫殿名，天子所居。③含香：指侍奉君王。④婺女：二十八星宿之一，分野为作者故

乡浙江一带。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.一、二句紧扣题目，表达了所有朝官都去朝拜君工、自己却不在朝拜之列的失落伤感。

B.三、四句承接上联，交代诗人已经卸任郎官，传达出到故乡之邻建州施展抱负的渴盼。

C.第七句陈述自己知道如何做才能报答相公的恩情，以此表达诗人平乱治民的坚定决心。

I）.虽然诗人同为离京外任，但在情感基调上，本诗与白居易的《琵琶行》是截然不同的。

2.本诗谈到了诗人哪些为政之道？请结合全诗简要分析。

五、（2022♦河北邢台-高三阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成各题。

久雨

王安石

煤臭著天无寸空，白沫上岸吹鱼龙。

羲和①推车出不得，河伯②欲取山为宫。

城门昼开眠百贾，饥孙得糟在哺翁。

老人惯事少所怪，看屋箕踞歌南风③。

【注】①羲和：传说中为太阳驾车的神。②河伯：古神话传说中的黄河水神。③南风：古代乐曲名，借指

帝王之歌，用以颂扬明君惠政爱民或施惠于民。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.标题总领全诗，其中“雨”字点明写作对象，“久”字点明雨下的时间之长。

B.首联下句正常语序应是“鱼龙吹白沫上岸”，写的是河水因雨大而冲上堤岸。

C.颈联写商人白昼睡觉不经商，意在与夜里百姓饥饿对比，表达对贫苦百姓的同情。

D.借老人歌唱《南风》曲，诗人表达了自己的希望：帝王应该积极地救助百姓。

2.诗歌前两联是怎样描写久雨的？请简要分析。

六、（2022•河北邢台・高三阶段练习）阅读下面这首宋词，完成各题。

满江红

【南宋】刘克庄

金甲雕戈.记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸,龙蛇优湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船在渡风涛急。

有谁怜、猿臂故将军②，无功级？

平戎策，从军什；零落尽，悯收拾。把《茶经》《杳传》，时时温习。生怕客谈榆寒③事，义教儿诵《花

间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！

【注】①磨盾鼻：在盾牌的把手二磨墨，指在军中作檄文。②猿臂故将军：指李广。李广长年征战匈奴，

却终身未能封侯。③榆塞：指边关、边塞。

1.下列对这首词上阕的理解，不正确的一项是（）

A.“金甲雕戈”句写出了词人当年在军中披坚执锐、雄姿英发的形象。

B.“一挥千纸，龙蛇犹湿”突出了拟写檄文之快，可见词人才忍敏捷。

C.“铁马”两句化用陆游《书愤》诗句，意在表达对艰苦环境的慨叹。

D.“有谁怜”句以李广自况，写自己虽一心想抗金却不被任用的悲愤。

2.下阕”且教儿诵《花间集》”句为词人故作旷达之语。根据用关诗歌知识推断，以下各组诗句最不可能

选自《花间集》的一项是（）

A.花映柳条，闲向绿萍池上。

B.插花走马落残红，月明中。

C.花近高楼伤客心，万方多难此登临。

I）.昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光。

七、（2022•江苏•靖江市刘国钧中学高三期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

别匡山【注】

李白

晓峰如画参差碧,藤影风摇拂槛垂

野径来多将犬伴,人间归晚带樵随

看云客依啼俵树,洗钵僧临失鹤池

英怪无心恋清境,已将书到许明时

【注】匡山：指四川彰明县（今江油市）境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。

B.颔联中诗人描写了一幅极具浓郁生活气息的画面，读后给人平静而悠远的感觉。

c.颈联中诗人听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以静衬动，表现出匡市中美好的景致。

I）.本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫有所不同。

2.有人认为这首诗表现了李白隐逸与入世的矛盾，你是否同意？请简要分析。

八、（2022-江苏苏州・高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。

送杨少府贬郴州①

王维

明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声。

愁看北渚二湘远，恶说南风五两较七

青草瘴③时过夏口④，白头浪里士滥城，

长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。

【注】①郴州：位于湖南与广东、江西交界处。②五两轻：“五两”是古时测定风力的器具，用鸡毛五两

系桅杆顶上而成。“五两轻”指风大。③青草瘴：据《番禺杂编》，“岭外二三月为青草瘴”。④夏口、

温城：二均在郴州以北。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.作为一首送别诗，诗中有哀婉伤感的情绪，但基调并不凄怆，尤其是尾联，表达了作者的乐观豁达。

B.首联写与杨少府共看洞庭山水，秋色萧索，冷月猿啼，渲染了与杨少府依依惜别的伤感之情。

C.颔联运用心理描写，通过忧愁三湘水远，厌恶南风大，将杨少府不愿前行的情感写得细致入微、生动感

人。

I）.颈联设想在明年春天瘴气起、江水涨之时，杨少府可经夏口、滥城而北归，为尾联做铺垫。

2.赵殿成评点此诗的最后两句：“送人迁谪，用贾谊事者多矣，然俱代为悲忿之词。右丞此篇结句，得忠

厚和平之旨。”请结合点评，简要分析尾联传达出的作者的情感。

九、（2022•江苏•高三模拟）阅读下面这首宋词，完成卜.面小题。

家山好

刘述'

挂冠归去旧烟萝。闲身健，养天和。功名富贵非由我，英贪他。这歧路、足风波。

水晶宫里家山好，物外胜游多。晴溪短棹，时时醉唱里棱罗。天公奈我何。

【注】①刘述：字孝叔，湖州（别称“水晶官”）人。举进士，神宗时累官刑部郎中。

1.下列对这首词的理解和赏析，下毛理的一项是（）

A.北宋时，词牌名与词的情感、内容已大多没有关联，本词也是如此。

B.