5.1 人要自强（教学设计） 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七下5.1《人要自强》教学设计科目道德与法治年级七年级下册题目《人要自强》课时安排1课时教材分析《人要自强》来自本册的第二单元第四课的第一框，本框主要阐述了对自信内涵的理解，以及自信让人乐观坚定，远离自卑与自负的作用，学会正确辨别自负，自卑和自信，并探索自信来源的三方面，从成长过程，与他人交往，和国家社会发展进行讲解，从而引导学生学会树立自信的意识，正确识别自信的表现。学情分析学生在过往生活与学习中，对自强已有初步体验，知晓一些名人自强的故事，明白自强是一种值得肯定的品质。部分学生在面对学习困难、生活小挫折时，能够凭借自身努力尝试克服，展现出一定自强意识。但多数学生对自强的理解停留在表面，未深入领会自强的深层内涵与广泛价值，不清楚自强在个人成长各阶段及不同领域的全方位影响。在面对较大困难与长期挑战时，学生容易出现畏难情绪，缺乏持续的行动力与坚韧的毅力，难以将自强意识转化为长期、稳定的实际行动，知行脱节现象较为明显。核心素养目标1.政治认同:：通过学习优秀人物自强不息的事迹，感受中华民族自强不息的民族精神，增强民族自豪感和文化认同感，将个人自强与国家发展紧密相连。2.道德修养:理解自强是一种优秀的道德品质，是个人成长和国家发展的重要精神力量。理解自强中蕴含的自我约束、自我提升、勇于担当等道德品质，树立积极向上的人生态度，努力克服困难，不断追求进步。3.健全人格:培养独立自主、勇于担当、坚韧进取、乐观向上的健全人格。增强抗挫折能力，能够积极面对生活中的困难和挑战。4.责任意识:意识到自强不仅关乎个人成长，更是对家庭、社会和国家应尽的责任。在面对困难时，不推诿、不逃避，依靠自身努力，在学习与生活中主动承担责任，以自强的行动为家庭幸福、社会进步贡献力量，积极投身于社会发展建设。教学重难点教学重点:全面理解自强的内涵与重要意义教学难点:引导学生将自强精神与民族国家相联系。教学过程——主要思路设计意图新课导入：诗词赏析诗词赏析设问：从这些诗词中，启示我们应该拥有怎样的青春活力？通过诗词感受诗人面对困难时坚韧不屈的意志品质透过徐梦桃追梦历程，—共探自强真谛活动一：品味自强内涵（徐梦桃故事简介-视频）设问：从徐梦桃不设限的追梦历程中，你感受到自强怎样的内涵？【笔记】1.自强的内涵？P41自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。活动二：共探自强真谛设问：从徐梦桃的自白中，你感悟到了自强怎样的真谛？①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。设问：从徐梦桃的追梦历程中，你感受到了自强怎样的作用？②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。设问：从徐梦桃的回答中，自强除了关系个人成长，还关系什么？③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。盛世中华（视频）正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。诗歌朗诵:《何其有幸，生于华夏》【笔记】2.自强的重要性？P42-43①②③通过最新时政热点人物哈尔滨亚冬会徐梦桃的故事，感悟她自立自强，奋发向上，为国争光的自强品质，在榜样的感染下，树立自强品格，感悟自强