2025-2026学年小班梨花教案

PAGE课题2025-2026学年小班梨花教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容。结合课本《春天来了》章节“春天的花”，认识梨花的外形特征（白色、五片花瓣、细长花蕊），观察梨花在树枝上的生长状态（一朵朵或一簇簇），学习用“白白的”“香香的”等词汇描述梨花。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已认识常见颜色（白色、红色）、简单形状（花瓣状），对“春天花开了”有初步感知；通过对比之前学过的桃花，巩固对“花”的认知，发展观察与语言表达能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察梨花外形特征（白色花瓣、细长花蕊），发展幼儿的观察与比较思维能力，能运用“白白的”“香香的”等词汇描述梨花，提升语言运用能力；感受梨花的颜色美与形态美，萌发对春天自然物的喜爱，培养初步的审美感知；在与同伴分享观察发现中，发展交流与表达能力，形成对“春天的花”的积极情感体验。重点难点及解决办法重点：梨花外形特征（白色五瓣、细长花蕊）及生长状态（簇生），来源为教材观察要求。

难点：准确描述梨花细节（如花瓣数量、花蕊形态）及理解“簇生”概念，来源为小班幼儿观察细致度不足及抽象词汇理解有限。

解决办法：1.实物观察：提供梨花枝或高清图片，引导幼儿用放大镜观察细节；2.对比法：结合已学桃花对比花瓣数量；3.动作模拟：用手指模仿“一簇簇”生长状态；4.儿歌强化：创编“五片白花瓣，花蕊细又长”的简短儿歌帮助记忆。教学资源硬件资源：放大镜；塑料梨花枝；桃花对比枝；白色彩纸；胶棒

软件资源：梨花生长状态图片；梨花特写视频（30秒内）

课程平台：班级自然角观察记录表

信息化资源：电子绘本《春天的花》梨花页面；梨花香氛卡片

教学手段：实物观察；对比法；儿歌创编；绘画表达教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师播放春天鸟鸣声，手持梨花枝走进教室，“小朋友们，春天来了，小草绿了，花儿开了。今天老师带来一位春天的朋友，它穿着白色的裙子，站在树枝上，闻起来香香的，你们猜它是谁？”引导幼儿猜测，出示梨花图片。

回顾旧知：“春天还有什么花开了呀？我们之前学过桃花，桃花是什么颜色的？”（粉色）“桃花的花瓣多还是少？”（多，一片一片分开的）

2.新课呈现（约18分钟）：

讲解新知：教师举起梨花枝，“这是梨花，我们一起看看梨花长什么样。”引导幼儿整体观察颜色，“梨花是什么颜色的？”（白色）“我们数一数，梨花有几片花瓣呢？”教师带领幼儿数花瓣，“1、2、3、4、5，五片花瓣，像小星星。”用放大镜展示花蕊，“看，花瓣中间有细细长长的花蕊，是黄色的。”再观察生长状态，“梨花是一朵一朵长在树枝上，还是好多朵长在一起？”（好多朵，一簇一簇的）

举例说明：教师出示桃花枝，“桃花是粉色的，花瓣比较多，一片一片分开的；梨花是白色的，只有五片花瓣，好多朵长在一起，像小团子。”

互动探究：幼儿分组，每组发放梨花枝、放大镜、桃花枝。“请小朋友用放大镜仔细看看梨花的花瓣、花蕊，再和桃花比一比，它们哪里不一样？”教师巡回指导，引导幼儿观察花瓣数量、颜色、生长状态，鼓励幼儿用“白白的”“香香的”描述梨花。

3.巩固练习（约12分钟）：

学生活动：发放白色彩纸、胶棒、黄色蜡笔、塑料树枝。“请小朋友用白色彩纸剪出五片花瓣，贴在树枝上，再用黄色蜡笔画细细长长的花蕊，做出一朵梨花。”完成后，鼓励幼儿拿着作品说：“我做的梨花是白白的，香香的。”

教师指导：帮助能力较弱的幼儿剪花瓣、贴花瓣，引导幼儿正确使用胶棒，提醒幼儿花蕊要画得细长。分享环节，请幼儿展示作品，用“白白的”“香香的”描述自己的梨花，教师给予肯定：“你的梨花真好看，像真的春天里的梨花一样！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《梨花的小秘密》：画面展示梨花从花苞到开放的过程，标注“五片白色花瓣”“细细长长的黄色花蕊”“一簇簇长在树枝上”等特征，结合简单文字“梨花穿白裙，春天送清香”，帮助幼儿巩固外形观察。

（2）儿歌集《春天的花》：收录《梨花白》儿歌，“梨花梨花白又白，五片花瓣像星星，花蕊细细香又香，一簇一簇笑哈哈”，配合节奏朗读，强化对梨花颜色、数量、香气的记忆。

（3）图片故事《桃花和梨花做朋友》：对比桃花（粉色、多花瓣、单朵开放）与梨花（白色、五瓣、簇生）的不同，通过对话形式“桃花说：‘我穿粉裙子，梨花说：‘我穿白裙子，我们都是春天的花’”，关联课本已学内容，深化对“春天的花”多样性的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭自然观察任务：请家长带领幼儿在小区或公园寻找梨花，用眼睛观察“梨花是什么颜色的？有几片花瓣？是长在一起还是分开的？”，用小手轻轻摸花瓣感受“软软的还是硬硬的？”，用鼻子闻一闻“香香的吗？”，回家后用蜡笔画下看到的梨花，并在画旁用老师教的词“白白的”“香香的”描述。

（2）感官游戏“梨花小侦探”：在家中准备塑料梨花模型（白色五瓣、黄色花蕊），让幼儿蒙上眼睛摸一摸“花瓣是圆的还是尖的？花蕊是粗的还是细的？”，闻一闻“有没有香味？”，摘下眼罩后验证是否猜对，加深对梨花细节特征的感知。

（3）对比探究活动：结合课本中“春天的花”，让幼儿拿出之前画的桃花画，和现在的梨花画比一比“桃花和梨花哪里不一样？颜色？花瓣数量？长在树枝上的样子？”，家长用手机记录幼儿的发现，带到幼儿园和同伴分享。

（4）创意手工“梨花树”：用棕色卡纸做树枝，用白色彩纸剪出五片花瓣（圆形对折剪），贴在树枝上成一簇，用黄色蜡笔在花瓣中间画细长花蕊，完成后边展示边说“这是我做的梨花树，梨花白白的，香香的”，通过动手操作强化对梨花生长状态的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验贯穿始终，让幼儿通过看、摸、闻全方位感知梨花特征，比单纯观察更深刻。

2.对比桃花与梨花的差异，用实物直观呈现“五瓣白花”与“多瓣粉花”的区别，强化认知锚点。

（二）存在主要问题

1.小班幼儿观察时间短，部分孩子对花蕊细节关注不足，容易停留在“白色花朵”的表面认知。

2.个别幼儿在描述环节表达零散，缺乏完整句式支撑，语言输出能力有待提升。

（三）改进措施

1.增设“梨花小侦探”游戏卡，用放大镜贴纸引导聚焦花瓣数量、花蕊形态等关键特征，延长有效观察时间。

2.提供“梨花是____的”句式模板，配合手势动作（如双手比划“五片花瓣”），降低语言表达难度。

3.在自然角持续投放梨花枝，鼓励幼儿每日记录变化，将课堂观察延伸为长期探究，深化对植物生长的感知。板书设计①梨花外形特征：颜色——白色；花瓣——五片；花蕊——细长（黄色）

②梨花生长状态：一簇簇（树枝上，好多朵长在一起）

③描述与对比：描述词——白白的、香香的；对比桃花——粉色、多瓣、单朵典型例题讲解1.观察题：小花园里的梨花是什么颜色的？

答案：白白的。

2.对比题：梨花和桃花哪里不一样？

答案：梨花是白色的，桃花是粉色的；梨花有五片花瓣，桃花花瓣多；梨花一簇簇长，桃花一朵朵开。

3.描述题：请用“香香的”说一句话描述梨花。

答案：梨花是香香的。

4.细节题：梨花的花瓣像什么？

答案：像小星星。

5.排序题：梨花开放的正确顺序是？

答案：先长出花苞，然后慢慢开花，最后变成白色五瓣花。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察任务：请幼儿在家长陪同下寻找梨花，用蜡笔画出观察到的梨花，并在画旁用“白白的”“香香的”描述。

2.感官游戏记录：完成“梨花小侦探”游戏，记录摸到的花瓣形状（圆/尖）、花蕊粗细（粗/细）、是否有香味（有/没有）。

3.对比探究：拿出之前画的桃花，和梨花画比较后，说出3点不同（颜色、花瓣数量、生长状态）。

4.创意手工：用白色彩纸、黄色蜡笔制作“梨花树”，贴在班级自然角展示。

作业反馈：

1.绘画作业：重点评价花瓣数量（五片）、花蕊形态（细长）、描述用词（“白白的”“香香的”），对细节缺失的幼儿用“记得画五片花瓣哦”等提示语引导。

2.游戏记录：批改时关注感官描述准确性，如“花瓣是尖的”对应实际特征，对模糊答案补充“梨花花瓣是圆尖的