第10课《小石潭记》同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《小石潭记》同步练习班级：__________姓名：__________学号：__________一、基础积累（每空2分，共30分）1.字音辨析（给下列加点字注音）篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）幽邃（）悄怆（）2.解释下列词语（1）篁竹：______________（2）清冽：______________（3）蒙络摇缀：______________（4）佁然：______________（5）俶尔：______________（6）翕忽：______________（7）悄怆幽邃：______________3.一词多义解释下列加点的词：词语句子解释乐心乐之乐似与游者相乐可潭中鱼可百许头可不可久居清水尤清冽清以其境过清以全石以为底以以其境过清二、词类活用与特殊句式（每题3分，共15分）1.指出下列句子中词类活用的现象并解释（1）从小丘西行百二十步_______________________（2）日光下澈_______________________（3）皆若空游无所依_______________________（4）斗折蛇行_______________________（5）凄神寒骨_______________________2.翻译特殊句式全石以为底。_______________________三、句子翻译（每题4分，共16分）1.翻译下列句子（1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。___________________________________________（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。___________________________________________（3）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。___________________________________________（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。___________________________________________四、内容理解与分析（共25分）1.选择题（每题3分，共9分）（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章采用移步换景的观察方法，按照发现小潭、潭中景物、小潭溪身、潭上气氛的顺序依次展开B.作者写潭水清澈时，运用了侧面描写的手法，通过写游鱼、阳光、鱼影来衬托C.文章的情感线索是"乐—悲"，作者始终沉浸在游览的快乐之中D.文章最后一段交代了同游者的姓名，这是古代游记的一种体例（2）对"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依"一句理解正确的一项是（）A.潭中的鱼好像在空中游动，没有依靠，说明鱼儿很孤独B.潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动没有什么依托，正面表现了潭水清澈C.这句话运用夸张手法，写出了鱼的活泼可爱D.鱼儿在空中游动，表现了作者的想象力丰富（3）对文章情感的理解，不正确的一项是（）A.文章开头"心乐之"表现了作者发现小石潭时的愉悦心情B."似与游者相乐"表现了作者与自然融为一体的快乐C."凄神寒骨，悄怆幽邃"表现了作者被贬谪后的凄凉心境D.全文始终贯穿着作者的快乐心情，没有忧伤之感2.简答题（每题4分，共8分）（1）作者是按照怎样的游览顺序来描写小石潭的？请简要概括。___________________________________________（2）文章第二段作者是怎样描写潭中游鱼的？这样写有什么好处？___________________________________________3.深度探究（8分）文章前面写"心乐之"，后面又写"悄怆幽邃"，一乐一忧，你如何理解这种情感变化？___________________________________________五、拓展提升（共14分）1.写作赏析（6分）作者在描写小石潭时运用了多种写景技巧，请你结合课文内容，分析其中一种写景手法及其表达效果。___________________________________________2.创意应用（8分）如果要为小石潭设计旅游宣传文案，请你根据课文内容，为其中一个景点撰写一段介绍文字（不少于100字）。参考景点：听水轩、观鱼台、望远亭、清幽斋等_________________________________________________________________________________________________________________________________六、附加题（选做，10分）1.比较阅读阅读《始得西山宴游记》片段，回答问题。"心凝形释，与万化冥合。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。"（1）这段文字表达了作者怎样的思想感情？（3分）___________________________________________（2）结合《小石潭记》，谈谈柳宗元寄情山水的深层原因。（4分）___________________________________________（3）两篇文章在描写景物和抒发情感上有何异同？（3分）___________________________________________参考答案一、基础积累1.huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáosuìqiǎo2.（1）竹林（2）清澈（3）覆盖缠绕，摇曳牵连（4）静止不动的样子（5）忽然（6）轻快迅疾的样子（7）凄凉幽深3.乐：以……为乐/取乐；可：大约/能够；清：清澈/凄清；以：用/因为二、词类活用与特殊句式1.（1）西：向西（名词作状语）（2）下：向下（名词作状语）（3）空：在空中（名词作状语）（4）斗、蛇：像北斗星那样、像蛇那样（名词作状语）（5）凄、寒：使……凄凉、使……寒冷（使动用法）2.应为"以全石为底"，译为：以整块的石头为底。三、句子翻译1.（1）隔着竹林，听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里对此感到高兴。（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依托，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（3）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（4）坐在潭边，四面竹树环绕，寂静无人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，环境凄凉幽深。四、内容理解与分析1.（1）C（2）B（3）D2.（1）发现小潭——潭中景物——小潭溪身——潭上气氛——交代同游者（或：由近及远）（2）采用动静结合的手法，先写鱼儿静止不动，再写鱼儿忽然游走，对比鲜明，表现鱼的活泼可爱，侧面烘托潭水的清澈。3.乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，凄苦是感情的主调。寄情山水是为了摆脱这种抑郁心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。五、拓展提升1.作者运用侧面烘托的写景手法。文中并未直接写潭水清澈，而是通过“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的描写，以鱼儿仿佛在空中游动、阳光直射潭底、鱼影清晰映在石头上的景象，从侧面凸显出潭水的清澈透明。这种手法比直接描写更含蓄生动，让读者通过具体画面直观感受到小石潭水的清冽之美，极具画面感。2.（听水轩）踏入小石潭的听水轩，便赴一场与自然清音的约会。这里是聆听潭水私语的绝佳去处，耳畔不再有尘世喧嚣，唯有溪水流淌的曼妙声响。循着课文中“如鸣珮环”的意境，你会听见泉水从石缝间潺潺涌出，撞击潭底青荇与奇石，时而轻柔婉转，如玉佩相击般清脆；时而舒缓悠扬，似琴弦轻拨般温润。凭轩而坐，让这清凌凌的水声漫过耳畔，仿佛能触摸到柳宗元笔下那片清幽