2026届高考语文文言文翻译方法技巧指导课件

2026届高三语文二轮复习之强化翻译的四个意识文言翻译：要求——信、达、雅基本原则——直译为主，意译为辅文言实词推断方法——知识回顾强化文言翻译4个意识增分策略一强化人物意识理清人物关系圈出传主及文中出现的其他人的姓名，明确人物的主要事迹，便于理清人物关系及人事关系。抓好关键动词分析动作的发出者和动作的承受者，明确是支配关系还是被支配关系。注重前后联系尝试翻译，代入重读是否通顺合理，综合验证是否符合逻辑和事实情况。增分策略二强化语境意识利用“小语境”——补出省略成分文言文省略句子成分，较常见的是主语，地点的介词、动词之及物宾语，,翻译时，语境能提示我们补出这些省略成分。利用“大语境”——获取“大意分”把握句子大意一般有1～2分的分值。如果所译句子句意晦涩难懂，

语境能帮助我们理解并翻译句子的大意，进而获得大意分。利用“储备库”——突破难点词翻译句子的关键，在于对难点字词的把握，利用语境攻克难点字词，其他词义就能迎刃而解。增分策略三强化采分意识树立得分踩点意识只要你有采点意识，并准确翻译，你就有可能拿到3分。关键点主要是：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、高频实词、常见的18个虚词、特殊句式等。训练合理推测能力要能判断出“采分点”并将其落实到位。

(1)根据词义和语境相呼应的特点，推测特定语境中词语的含义；(2)根据汉字形和义相结合的特点，推测关键词语的意义。增分策略四强化检查意识先确定各小分句的谓语动词并在句中打上着重号围绕谓语动词，确定各分句的主语和宾语。如：谁在什么地方？谁干什么去？结果如何？依据上下句意精准选词进行翻译涉及古代文化常识，尤其是专有名词，不可硬译，不可乱译。又如一些官职、地名、器物名词完全照抄即可，大可不必去硬译。注意正确辨析地名及人名、官职等委婉、修辞的考虑意译。需要意译的地方，如古人一些委婉的说法，使用了修辞手法；凡是感到直译不通的地方，就可以适当考虑一下意译。注意补足成分残缺的部分如“不与相见”中省略“之”。并注意回读检查。强化文言翻译4个意识【友情强调】文言翻译重点要做到“信、达、雅”。即准确、通顺、得体。翻译时，要一一对译，直译为主。“单”变“双”，不跳译，尽量不意译。不留空白。翻译时一定要放到原段落里，结合上下文语境推断重点实词（词类活用、古今异义、临时重点词、通假字）、虚词的意思，同时，对于难的词义，要动用学过的“形旁推义、对称推义、联想推义、语法结构推义”等方法，大胆的进行综合推断。要注意特殊句式——尤其省略句、倒装句、被动句、判断句等。思考：认真阅读下面的翻译，把原句和翻译仔细比对，结合翻译知识，说说如何进行文言翻译？你在实际操作中，会因哪些问题而失分？(1)览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”（4分）(2)

蓄意未果，望风为当路者所挤，流徙江湖，四五年间，几沦蛮瘴。（4分）（顾况）览居易文，不觉迎门（以）礼遇（之）曰：“吾谓斯文遂绝，复得（之）（于）吾子矣。”【参考答案】（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他，说：“我以为这样的文章已经（完全）绝迹了，又从你（您）这里得到它。”思考讨论：认真阅读下面的翻译，把原句和翻译仔细比对，结合翻译知识，说说如何进行文言翻译？你在实际操作中，会因哪些问题而失分？(1)览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”（4分）（白居易）蓄意未果，望风为当路者所挤，流徙（于）江湖，四五年间，几沦（于）蛮瘴。【参考答案】（白居易）藏在心中的愿望没有实现，平白无故被当权者排挤，在流放（一说“辗转”）江湖四五年间，差点儿（几乎。一说“几次”）因南方瘴气死去。思考：认真阅读下面的翻译，把原句和翻译仔细比对，结合翻译知识，说说如何进行文言翻译？你在实际操作中，会因哪些问题而失分？(2)

蓄意未果，望风为当路者所挤，流徙江湖，四五年间，几沦蛮瘴。（4分）【友情再强调】文言翻译重点要做到“信达”。即准确、通顺。翻译时，要一一对译，直译为主。不跳译，尽量不意译。不留空白。翻译时一定要放到原段落里，结合上下文语境推断重点实词（词类活用、古今异义、临时重点词、通假字）、虚词的意思，同时，对于难的词义，要动用学过的“形旁推义、对称推义、联想推义、语法结构推义”等方法，大胆的进行综合推断。要注意特殊句式——尤其倒装句、被动句、判断句等。【议、展】

小组讨论后派代表板书，小组长说明翻译理由。

淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。……增分策略一强化人物意识理清人物关系圈出传主及文中出现的其他人的姓名，明确人物的主要事迹，便于理清人物关系及人事关系。抓好关键动词分析动作的发出者和动作的承受者，明确是支配关系还是被支配关系。注重前后联系尝试翻译，代入重读是否通顺合理，综合验证是否符合逻辑和事实情况。

淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。……【存在问题】

（1）误译：“以为”——凭借、命为、自比为；“击”——击退、击打、伐讨；“拔”——得到、赢得了、攻拔；（2）魏文侯、吴起：张冠李戴。（3）省略成分没有不出来。

吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。增分策略二强化语境意识语境有小、大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境是词语所在句子的上下句，最大的语境即文段中所有与该词语相关的文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至还符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境但与完整语境不符的情况极具迷惑性，所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须要在完整的语境中揣摩意思。利用“小语境”——补出省略成分文言文省略句子成分的现象比较常见，较常见的是主语，地点的介词、动词之及物宾语，甚至句子都可能被省略，翻译时，语境能提示我们补出这些省略成分。利用“大语境”——获取“大意分”高考文言翻译评分标准中，把握句子大意一般有1～2分的分值。如果所译句子句意晦涩难懂，我们无法破解采分点，语境能帮助我们理解并翻译句子的大意，进而获得大意分。利用“储备库”——突破难点词翻译句子的关键，在于对难点字词的把握，只要把难点字词攻克，其他词义就能迎刃而解。语境起至关重要的作用，它可以提供文章表述的大意及侧重点。鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”增分策略三强化采分意识树立得分踩点意识只要你有采点意识，抓住关键字词、特殊句式准确翻译，你就有可能拿到3分。关键点主要是：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、高频实词、常见的18个虚词、特殊句式等。训练合理推测能力二轮复习中训练，要能判断出“采分点”并将其落实到位，这样翻译才最有价值和意义。(1)根据词义和语境相呼应的特点，推测特定语境中词语的含义；(2)根据汉字形和义相结合的特点，推测关键词语的意义。

郭震，字元振，魏州贵乡人。十八举进士，为通泉尉。任侠使气，拨去小节，尝盗铸及掠卖部中口千余，以饷遗宾客，百姓厌苦。武后知所为，召欲诘，既与语，奇之。索所为文章，上《宝剑篇》。后览嘉叹，昭示学士李峤等，即授右武卫铠曹参军。【参考答案】武则天知道了他的所作所为，召他进宫想当面责问这事，但与他谈话之后，认为他是奇才。索要他写的文章，(郭震)献上《宝剑篇》。增分策略四强化检查意识先确定各小分句的谓语动词并在句中打上着重号围绕谓语动词，确定各分句的主语和宾语。如：谁在什么地方？谁干什么去？结果如何？依据上下句意精准选词进行翻译涉及古代文化常识，尤其是专有名词，不可硬译，不可乱译。如古人对名字的省写，在前文出现姓名后下文就省写，只称名或字，这时就不可当作一个正常实词来硬译；又如一些官职、地名、器物名词完全照抄即可，大可不必去硬译。当然，这有待平时多积累这方面的知识，才能备考场之需。注意正确辨析地名及人名、官职等委婉、修辞的考虑意译。需要意译的地方，如古人一些委婉的说法，使用了修辞手法；凡是感到直译不通的地方，就可以适当考虑一下意译。注意补足成分残缺的部分如“不与相见”中省略“之”。并注意回读检查。根据你自己翻译的具体情况，还有什么补充的吗？当堂练习当堂练习1阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。八年，(楚)伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”十七年春，楚庄王围郑，三月克之。入自皇门，郑伯肉袒牵羊以逆【迎接】，曰：“孤不天，不能事君，君用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。敢不惟命是听！若君不忘厉、宣、桓、武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心【只是大胆的向您表白一下】。”【参考答案】

我不为上天所保佑，不能侍奉您，您因（此）发怒，来到我国，这是我的罪过。我怎敢不听从（您的）命令呢！(得分点：“用”，判断句，句意通顺)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。八年，(楚)伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”十七年春，楚庄王围郑，三月克之。入自皇门，郑伯肉袒牵羊以逆【迎接】，曰：“孤不天，不能事君，君用（之）怀怒，以及敝邑，孤之罪也。敢不惟命是听！若君不忘厉、宣、桓、武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心【只是大胆的向您表白一下】。”【存在问题】

（1）“不天”：没有才能、不才、不是天子、不是天；（2）“用”：不译。心中、任用；（3）“及”：甚至；（4）“惟命是听”：惟命是从；“惟”：没有译出。当堂练习1

先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对，试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”【参考答案】见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人(好比)是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”(得分点：“汗血”，“蹀躞康庄”，否定句，句意通顺)当堂练习2先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对，试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”【存在问题】（1）“啧啧”：感叹、赞成。“此儿汗血”：有血性的人、此人乃汗血宝马；（2）“汗血”：才能、意气风发、有能力、珍贵；（3）“蹀躞”：止步、任命、走；不译，直接抄录；（4）“康庄”：小路。(得分点：“汗血”，“蹀躞康庄”，否定句，句意通顺)当堂练习2

窦威，字文蔚，扶风平陵人，武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵，吾与公家咸登此职。今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威谢曰：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下隆兴，复出皇后。臣又阶缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑曰：“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！”【参考答案】近来见关东人和崔氏、卢氏结亲，还自我夸耀，您家世代都是帝王的亲戚，不也很高贵吗！（得分点：比、矜伐，“不亦……乎”特殊句式，“代为帝戚”句意。）当堂练习3

窦威，字文蔚，扶风平陵人，武德元年，拜内史令。威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之