人教版物理八年级上册 第二章　第1节　声音的产生与传播

第二章声现象第1节声音的产生与传播基础主干落实一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。振动停止,发声停止。人说话靠声带振动发声。

二、声音的传播1.条件:声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传播声音,真空不能传声。

2.形式:声音在介质中以波的形

式向外传播。三、声速1.意义:表示声音传播的快慢。

2.大小:声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。其大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。一般情况下,声音在液体中的传播速度小于在固体中的传播速度,大于在气体中的传播速度。

3.特例:15℃时,空气中的声速是340m/s。

4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来的一部分声音。当回声比原声晚0.1s以上时,人耳才能区分原声与回声。

重点案例探析重点一声音的产生与传播【典题1】(2024·铜仁期末)老师用橡胶锤敲击音叉后与竖直悬挂的乒乓球接触,乒乓球立即被弹开;随后将音叉插进水中,看到水花四溅。这说明发声的物体都在振动。

【警示】声音是由物体的振动产生的,其中振动不能写成“震动”。重点二探究声音的传播条件【典题2】(2024·黔东南月考改编)在做真空是否传声的实验中,先让电铃发声并放入玻璃罩内,再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,发现电铃的声音将逐渐变小(选填“变大”或“变小”),然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内,会发现声音将逐渐变大(选填“变大”或“变小”),这个实验用到的一种物理研究方法是科学推理法(理想实验法),此实验说明了真空不能传声。

【点拨】实验中无法达到绝对的真空,但可以通过铃声的变化趋势,推测出真空时的情况,这种方法称为“科学推理法”或“理想实验法”。A层·基础必会考点一声音的产生1.用手按住正在发声的鼓面,鼓声会消失,这是因为(D)A.手不能传播声音B.手把声音反射回去了C.手能够吸收鼓声D.手使鼓面停止了振动2.(2024·贵阳期中)用手拨动绷紧的橡皮筋,能听到声音,同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了,这说明橡皮筋在振动。请你再列举一例说明发声体在振动:发声的音叉可以把乒乓球弹开。

3.如图所示的现象说明了声音是由物体的振动产生的,物理学中把这种研究问题的方法叫作转换法。

考点二声音的传播4.2030年前我国将实现航天员登月计划。航天员在月球上,不能像在地球上一样面对面交谈,需要借助无线电通信设备。这是因为(B)A.月球上人失去了听力B.真空不能传声C.月球上声音传播距离太短D.月球上人的声带无法振动发声5.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示),琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱,再使琴箱内的空气振动,最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明固体和气体都能传声。

考点三声速6.将一石子抛入水中,若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人,则最先听到击水声的是(A)A.鱼B.小鸟C.人D.无法确定7.如表是某些介质中的声速v,分析表格的信息,下列判断中错误的是(C)介质v/(m·s-1)介质v/(m·s-1)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶(常温)40至50水(20℃)1480软木500海水(25℃)1531铁(棒)5200A.声速大小可能跟温度有关B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大D.声音在同种介质中传播速度不一定相同8.(2024·黔东南月考)在失事飞机搜寻过程中,搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图所示),它是利用声音可以在液体中传播来工作的。若海水的深度是9km,声音在海水中的传播速度是1500m/s,则测位仪发出信号后需经过多少秒才能接收到信号?解:超声波传播的距离为s=2×9×103m=1.8×104m根据公式v=st可知,t=sv=1B层·能力提升9.下列关于声音的描述正确的是(D)A.振动停止,声音就消失B.声音在空气中传播的速度在任何情况下都为340m/sC.在100m赛跑的终点计时员,以听到声音开始计时会降低运动员的成绩D.不能够利用回声测量地球和月球之间的距离10.(2024·六盘水期中)如