高三政治备课组工作计划

高三政治备课组工作计划

高三政治备课组工作计划1

一、教学目标

自觉定位：本地班作为选修科目，力争在不过多利用时间的背景

下,20_年政治高考中，与语数外三科总分达本科线的匹配率为100玳

争取50%的达A率，力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科

目，政治课教学向纵深发展，政治高考中考出应有的水平。

二、情况分析

（一）本地班教学

由于高二大量时间是用来应对学业水平测试，因此政治上学生所

有时间不多，但加上孩子始终认为政治就是背诵科目，因此在思想上

也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒，需要全伍高

三政治教师正视现实，如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我

们首先要深入思考的问题。

（二）新疆班教学

新疆班孩子因为政治是必修科目，因此在思想上比较重视，更重

视的是新疆班的教学时间相对宽裕，孩子能够花更多的功夫在学习上。

但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度，如何促进每次复

习都有所提升，如何更好地向纵深发展这一问题。

三、具体措施

1.深化课堂改革，切实构建“先学后教”模式

先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系，后教是通

过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断

反思，力争自己少讲，通过训练来带动学生复习和迅速推动课堂教学

进度。

2.密切依托教研，切实推进教研兴学之路

充分整合本组优质教学资源：李淼老师的,博学和善思，宋春光主

任的实验中学教学背景，朱立新老师的扎实和沉稳，通过每周一次的

集体备课，将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。

(1)以公开课为载体，坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相

结合，推进课堂教学改革；

(2)集体备课过程中共同分析学生和自身教学中存在的问题，坚

持以教学质量提升为支点，进行相应调整；

(3)在自觉定位的基础上，牢牢抓住课堂这一主阵地，不断提升课

堂教学实效。

高三政治备课组工作计划2

一、指导思想:

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和

终身发展奠定基础，提高学生自身的基础知识和基本能力，增强

20_年高考的应试技巧和能力，从整体上确定与把握教学内容，结

合当前教学改革的新形势，贯彻我校的以问题为中心的分组教学模

式，探索以学生为主体的新的教学改革。

二、具体要求：

1.认真贯彻理论联系实际的原则。从学生实际出发，讲授教材

的基本观点。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生

思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学

生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

2.更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效

地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。

重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得

结论。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手

段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想

实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。抓住重点、难点

进行教学，教学过程中对教材内容可适当做详略处理。针对教材特

点，正确处理可读性和可教性的关系，正确处理具体材料和观点的

关系，以基本事实为基础，讲解基本观点。

集相关资料。（3）为提高每节课的教学效果、教学质量，除注重研究

教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、

影像资料等多样形式。（4）通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生

学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

5.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的‘学生学习需求和学习能力,

让各个层次的学生都得到提高。每节课都乂最佳的精神状态站在教

坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

6.组织全体教师及时总结教育教学工作经验，根据上级教研室

的统一安排，参加优质课竞赛、优秀教学论文竞赛等各种教研活动。

7.每周开展一次集体备课活动。每次轮流由一个教师作为主备

课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师给

予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施，课后要有反思。

既采用集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善的连

动式备课、上课的方式进行。

8.在课堂上坚持以学生为主的教学模式，注意引导学生阅读和

启发分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行

为。鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的

例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

9.与历史组、地理组全体教师一起，共同研究高考文科综合试

卷的命题特点和规律，提高学生的综合素质应试能力，增强三科教

师的合力。

10.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教

学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

高三政治备课组工作计划3

根据红星中学对一届高考的工作要求，以提高学生政治学科素

养和高考成绩为目标，以研究高考考纲、提高教学效率为重点，充

分挥组员的集体智慧，群策群力，确保20_年高考取得满意成绩。

一、整体思路

高三政治学科备课组工作整体思路是“一二三四”。

“一”个目标：各项工作都要以提高学生政治学科素养和高考

成绩为目标。

“二”大内容：四本必修课本（《经济生活》《政治生活》

《文化生活》《哲学与生活》）和时事政治

“三”个阶段：第一轮复习、第二轮复习、第三轮复习

“四”个重点工作：教材、考纲和全国卷的分析与研究、优化

课堂教学、有效练习和及时反思。

（1）教材、考纲和全国卷的分析与圻究。开展教材和考纲的分

析处理研究活动；进行高考试题的收集、整理和分析。

（2）优化课堂教学。开展集体备课。教师课堂教学注重分析、

讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科

主干知识。帮助学生构建知识网络，突出知识的条理性、系统性。

（3）有效练习。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析,

帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、

组织答案的基本要求等，提高学生的解题能力。

（4）重视教学和模考反思。在教学过程中和每一次模考结束后

及时反思，主动与学生沟通，调整教学方式和进度。

二、复习进度安排和要求

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治学科复习要坚持全

面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。

每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾.

（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复

习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运

用特点，复习的顺序为：《经济生活》、《政治生活》、《文化生

活》、《生活与哲学》。

2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照

其内在联系系统化c内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的

联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以

内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学

生自己指出疑点，解决疑点，指导学生自我把脉才能加深理解，有

效堵塞知识上的漏洞。

重视基础是高三复习备考的'根本。高考无论怎么改革、怎么突

出对能力和素质的考查，都不可能完全脱离课程标准的基本要求，

脱离中学的基本教学内容。因此，在高三复习备考中，必须强化主

干知识，夯实基础c万丈高楼平地起，此阶段必须对高考知识考点

逐个落实、理解、过关，为下一阶段的复习大好基础。

（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，

并把知识与相结合，达到触类旁通

文综虽不直接考时事，但试题多以时事政治为背景进行命题，

试题较多反映当前发生的社会热点和现实。几乎每道题都与时政有

直接或间接的关联,有鉴于此，在20_届备考工作中，我们应加强

对政治思维的培养，着重加强对材料分析能力的训练，掌握获取有

效信息的方法，培养学生关注时事的热情与习惯。

此阶段以八个左右的专题进行知识的全面、深入、系统的复习，

并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又

以实际问题说明知识点。

（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训

练。

这段复习主要进行以下几方面训练：

1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

2、对近三年高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、

答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题

技巧与方法进行认真总结、归纳。第三轮复习是一个由点到线，由

线到网，再到学会正确撒网的过程。

高三政治备课组工作计划4

为提升教学质量，提高教学效率，根据往年的情况，制定了以

下计划。

一、高考研究

研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势；加强集体备

课，研究高三复习方法；做好周练的命题、改作、评析工作，提高

复习的针对性；参加高考研讨会，为高考复习出智、出力；做好专

题复习工作，形成知识体系；回归教材，重视“双基”的落实，提

高解题能力。

二、备课组工作各备课组认真按照“五个规范”的要求进行教

学教研工作

备课组要有工作计划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突

出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改；高一、高二

备课组要参加台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课

组要认真对待实施新课程后的会考。

三、上课要努力提高课堂教学效率

课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知

识“双基”，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要开

设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听课后要有反

思。

四、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学培训

在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。鼓励教师更

新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。

五、工作策略

1、目标：更新教育观念，提高理论素质措施：

(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用集

体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，

学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低

工作的盲目性。

2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：

(1)首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实

效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加

强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

(2)其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努

力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活

动，以个别带动仝组，提升政治教研组在的'知名度。

(3)加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长

为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化,

在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高

教育质量打下坚实的基础。

(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本标作

单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的

阶段性成果。

3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。

六、措施

（1）抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持

以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，

教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。

（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段（包括学校电

脑教育网络）来为教育服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、

帮助全组成员特别是高中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技

术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动、形

象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员

为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。

（3）以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础

上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争

创先进教研组增加筹码。

（4）协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位课任老师督

促学生及时完成预习、作业等任务；要求每一位教师确实做到“四

有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，

以使把这项工作落实到位。三、其它工作

（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。

具体的就是赵带易？黄带吕老师，教师之间的帮学活动。

①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法

达到统一；

②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快

地适应并能胜任课堂教学。（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集

体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽

学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的

综合素质。以新课程的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校

的工作计划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值

观统一的要求，制定计划。

高三政治备课组工作计划5

为有效的进行高三政治高考复习，根据新课标教材及20_年高

考政治学科《考试说明》的内容和特点，并按照学校的要求和年级

组工作计划，特制定本届高三政治一轮复习计划。

一、目标：

行动目标：争B、保C、灭D。

根据班级层次不同、学生层次不同，结合语数外和历史学习情

况，学生个人的具体目标各有不同（如助力部分学有余力的学生冲

A）。总之，要以不因本学科的达标问题而影响学生升学为原则（即

提高与语数外总分达本的匹配、在不占用学生的语数外课外时间的

前提下尽力提高学生的等级）。

复习目标：

依据新课程标准和考试说明，适度关注高考改革动态，抓实课

本，夯牢基础，着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识

体系建构全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，初

步形成知识体系，加强理解能力和思维品质的培养，掌握规范答题

的基本要求，帮助学生初步形成一定的解题能力以及思考能力。

通过一轮复习，要让学生达到下列要求：

⑴掌握考试说明规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳

总结，能把握教材主干知识。

⑵学会辩证的思维方法。

⑶答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题

方法。

（4）能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些

重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、

分析、解决实际问题的能力和素质。

二、措施：

坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体

备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教

学的重要任务来抓C通过集体备课，形成适合本校学生的二轮复习

导学案（含自主知识归纳、整理，典题训练，反思总结等内容），

引领学生自主复习；通过集体备课，凝聚集体智慧，助推复习迎考

的有效性。

集体备课时坚持做到：

⑴备复习教学目标：

⑵备知识体系；

⑶备知识点定位；

⑷精选试题习题；

⑸反馈教学得失，发现问题及时处理。

2.稿好知识复习，继续狠抓基础知识

⑴按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点

或原理，基本问题（是什么、为什么、怎样做等）

⑵把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整合知识体系等。

⑶把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。

⑷增添新教材的知识内容，把握知识的'变化。

3.重视课堂教学，提高复习课的效率

（1）复习课要落实到题目，提高学生的应试能力。

⑵课堂讲解要精讲，不宜过多过细。

⑶课堂上老师要拿出一定的时间，用于检查学生对基础知识的

理解和记忆。

⑷课堂教学一定要形成师生互动。

4.精讲精练，提高考试做题的能力

⑴精选试题。

⑵训练要限时、定量。

⑶强化对审题规范、答题规范、书写规范的要求和训练。

⑷搞好跟踪训练、变式训练。

加强高考研究，特别是近几年江苏高考真题及北京、上海等具

有探索性、引领性的高考好题，提高复习备考的针对性。

三、活动安排

周次

教学内容

主备人

1市期初模拟

2质量分析、试卷讲评；必修2第二单元复习。

刘勇

3必修2单元练习；第三单元第5课复习。

李柱明

4必修2第三单元第6、7课复习。

胡海英

5国庆补课：受理第三单元练习。

6必修2第四单元第复习。

刘勇

7处理必修2第四单元练习，必修2综合训练。

8必修4第一单元复习。

李柱明

9必修4第二单元第4、5课（辩证唯物论）复习。

胡海英

10必修4第二单元第6课（认识论）复习、期中考试。

刘勇

11期中试卷质量分析、讲评。必修4第三单元第7课复习。

李柱明

12必修4第三单元第8、9课复习。

胡海英

13必修4第三单元第9、10课复习。

刘勇

14外理必修4第三单元练习；必修4第四单元第11课复习°

李柱明

15必修4第四单元第12课复习，处理第四单元练习。

胡海英

16必修4综合练习；必修3第一单元第1、2课复习。

刘勇

17处理必修3第一单元练习；必修3第二单元第3课复习。

李柱明

18必修3第二单元第4、5课复习；处理必修3第二单元练习。

胡海英

19必修3第三单元第6、7课复习。

刘勇

20处理必修3第三单元练习；必修3第四单元复习。

李柱明

21迎接市一模考试、质量分析、试卷讲评。

寒假期间进行选修三复习，和相关专题训练。具体视学校和年

级组统一安排到时确定。

四、一轮复习课堂教学模式的设计

1.知识复习课：

⑴课前：根据本校学生基础较弱的实际，每节课课前及开始组

织教学前，组织学生背诵、记忆有关考点知识，以利夯实基础。

⑵课中:

①展示考点，明确本课复习目标；

②根据考点复习需要，结合实际、热点，创设情境，尽可能低

设置有梯度的问题，引导学生通过自主思考，合作讨论探究问题，

以材料逻辑来串联教材理论进行复习，提高学生依据关键词对教材

知识进行重整的能力；

③易错易混知识辨析，搜集整理学生复习、练习中常见的易错

易混知识，引导学生辨析，加深对考点的理解和把握，提高学生解

题特别是选择题解题的能力；

④当堂训练巩固，确保每节课学生有纸笔训练，引导学生动手、

动嘴、动脑。

⑤知识体系建构：学生自主构建和老师引导相结合，强化知识

之间的联系，更加深刻地理解考点，以利提高学生综合思维能力，

提升解题能力。

试卷讲评课：

学生互评和教师讲评相结合，在讲评阶段注重对于错误类型的

分类指导，明确常错考点的位置，并以错题为发散点引导学生回归

教材进行以点带面的复习；统计分析学生集中错误所在，跟踪训练,

确保学生不犯同类错误，做到真正地弄懂、掌握知识，提升能力。

高三政治备课组工作计划6

课本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生综合分析解决

问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识

较差，分析和解决问题的综合能力极差。

一、指导思想

以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课

堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学

生政治素养的全面发展c本学期，加强理论学习，研究全国春，抓

好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。

二、主要任务加目标

1、研究全国卷的考试特点和答题技巧。

2、完成经济、政治、文化生活内容复习任务。

三、主要工作内容及措施

在学校、教研组的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教

师能团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的

指导。

1、完成高三经济、政治、文化生活内容的复习。对这几块的基

础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。

适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的

方法及效益。

2、加强备课组建设，发挥集体的’力量，加强集体备课，提高

高三政治教学水平，提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。

备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学

校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落

到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，

各抒己见，百花齐放。再次要求组内高三教师要多做题，把握高考

方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。最后发挥备课组

群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率,

加强对学生的学法指导。

3、课堂教学突出“精、细、实”。课堂教学是学生高考复习的

主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试

题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与

教学的始终。

4。精选试题，与高考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现

学生存在问题及时解决。针对高考全国卷的特点，加大对其研习，

加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练

习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过

练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

5、分层教学，促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只

有提出不同的要求并采取相应的教学方法，才能达成教学的目标。

因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的

理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和

内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的

全面提高。

6、加强备课组的交流研讨。高考备考，备课组成员之间的相互

交流合作非常重要,特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真

开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势

互补、共学互带，共同提高，提高教学质量。

四、总体复习安排

1、普通班:

(1)20—年一月一20_年一月中旬，笫一轮复习(系统复习，按

考点复习。)

(2)20__年—月中旬一20—年一月中旬，第二轮复习(专题复习,

构建知识网络，穿插时政，结合热点。)

(3)20—年—月中旬一20—年一月初，第三轮复习(解题技巧训

练，回归书本。)

2、艺术班：

(1)20_年一月一20_年一月初，第一轮复习(系统复习，按考

点复习，适当穿插专题复习。)

(2)20_年_月初一20_年_月初，第二、三轮复习(以1个模

块进行专题复习，构建知识网络，穿插时政，强化解题技巧训练，

回归书本。)

高三政治备课组工作计划7

一、现状分析：

本学期备课组共2人，z,男,36岁，本科，中学一级教师0z,

男，30岁，本科，中学一级教师。在教学中两人团结协作，一着不

让，立足于夯实学生基础，提高学生逻辑思维能力，努力提升学生

的B级和二学科对位率。

二、工作目标:

1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活

知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析

问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体

心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力，促

进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的'合格的毕

业生。

三、具体措施：

1、扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订

一些报刊、杂志。

2、发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高

学生解决问题能力，平时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资

料，搜集素材，做好“探究共享”。

3、课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发

挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和

“讲一一练一一评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培

养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学计划：

1、学生情况分析

本届高三共有4个政治班，每班平均50人，学生总体素质不高,

而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，这给教学带来难度。另外，

学生学习政治的兴趣不浓、基本技能差，对政治基础知识掌握不牢。

因此，政治教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

2、教学目标

1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活

知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析

问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体

心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力，促

进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕

业生。

3、基本措施

1）扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订

一些报刊、杂志。

2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高

学生解决问题能力，平时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资

料，搜集素材，做好“探究共享”。

3）课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发

挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和

“讲一一练一一评”相结合的教学模式，提高学生的认知水平，培

养学生分析问题和解决问题的能力。

高三政治备课组工作计划8

为了更好地提高20_届高三政治复习课的有效性,使我校更多

的学生在高考中的政治学科能达B,保证匹配率，从我校政治选修

班学生的实际情况出发，结合学校、年级组的要求，本学期的教学任

务就是按照教研室的指导意见进行一轮复习，为二、三轮复习打下

良好的基础，制定本备课组工作计划。

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统帅，以高考

政治考试说明和《江苏省学科教学指导意见》为依据，以夯实学生

的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智

慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政

治成绩。

二、学生情况：

本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三

个层次。班级间成绩差别很大，这将极大影响达标分率。

三、教学目标及对策

（一）教学目标

1.落实双基，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，理解教材知

识点。

2.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂

得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点

问题。

3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、

变式训练。

4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治成绩，培

优取得实效。

（二）对策思路：

1.立足教材，夯实双基立足课堂，提高效率；立足规范，提高技

能。

2.精心编制导学案，增强复习的实效和针对性。

3,归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

四、复习要求：

1、夯实基础，自主构建知识体系。

复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本

原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完

整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合。

(1)对知识的把握要全。即是要全面掌握《考纲》所列考点的基

本概念、基本观点、基本原理等。

(2)对知识线的归纳要清。所谓知识线，就是要把各知识点按一

定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果,

来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。

(3)对知识面的辐谢要宽。知识面是由许许多多的知识点各知识

线有机联系而成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内

容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到

纵横延伸和辐射。

2、把握重点，凸现理论实际。

重点主要指：

第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。

第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考埋论联系

实际的重点。第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。

3、明确方向，不断提高解题能力。

考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试

卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的

复习指明了方向。复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明,

分析二者的联系与创新之处。在明确了方句，把握了命题趋势之后,

适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的

方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

五、具体措施：

1、坚持集体备课：

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。

立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写教学案，备课组的集

体备课坚持：一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试

题习题；五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及

时处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手

中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇

到的实际问题，充实备课中的不足。

2、课堂教学目标突出精、细、实：

课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力

提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，

作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对新课

程改革五省区试题的研究。明确考什么，怎么考。

3、精选试题，与高考接轨:

精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针

对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试验省份高考政治试

题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能

力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的

培养。通过练习的'批改及时反馈信息，进行教学调控。

4、加强备课组的交流研讨：

高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是

对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活

动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高,

通过教、听、说、做四环节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速

熟悉高三的总复习的教学过程，提高教学质量。

具体上，一方面加强对考试说明的研究，进一步明确考什么，

怎么考；一方面强化学科知识的交流；共同组织好每次月考，达到复

习巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，认真组织好周周练工

作，促进学生知识应用和技能的提高。

总之，高考复习，夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能

力是关键。只要我们坚持以纲为纲、立足课本，以生为本，合理利

用时间，扎实复习，强化训练，以不变应万变，就一定能够提高复

习备考的针对性、科学性和实效性，从而取得满意的效果。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中！

高三政治备课组工作计划9

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工

作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨

自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补

差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多

的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级

教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教

学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破,

努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、

生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研

究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”

教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课

堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组;

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学

习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关

的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：由于课时少，实验教学与课

时少成为矛盾，研讨实验教学的'可行性的具体措施，提高生物实验

课堂的矛盾问题。

三、措施

1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量。在集体备课的

内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三

个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解

决方法科学，突出能力培养。高一备课组班究在课堂教学时间紧张

的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，

狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实

学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备+研讨+自备”的集

体备课写教案模式°

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式。

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研

的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课

堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们

校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必

由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习

既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这

些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：

坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创

设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习

反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键

点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善

和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效

率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

四、活动安排

周次活动内容负责人备注

1讨论、制定各种计划―

3高一生物示范课―

6生态瓶制作—

15高一生物示范课—

高三政治备课组工作计划10

为了集体备战、冲刺20_届高考，根据学校及教科室、高三年

级组的工作安排和要求，我组现制定高三第二学期政治备课组工作

计划如下：

一、指导思想

以新课标为指导，以二中的计划目标为统领，以《高考政治考

试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核

心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效

的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

二、主要工作内容

1、夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教

材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

2、提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力,

分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去

分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

3、精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性

和仿真性。

4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强

化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

6、重视艺术班教学的研究。

三、主要工作措施

1、坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集

体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习

教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到：一备复习教学目标；

二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题；五明确各自

的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时外理。通过集体

备课凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。

2、加强学习交流。本学期继续积极走出去，参加教科院组织的

高三复习备考交流活动，掌握更多的信息，为复习备考工作奠定良

好的基础。

3、认真落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探索

适合我校学生的复习教学模式与方法。

4、加强检测，及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排

实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学

生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练习和考

试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控。

四、具体复习安排

1、复习时间安排。

(1)普通班：20_年_月一20_年3月中旬，第一轮复习全部

结束；20_年3月中旬-20_年5月中旬，第二轮复习；20—年5

月中旬一20—年6月初，第三轮复习。

(2)艺术班：20—年2月-20_年4月底，第一轮复习;

20__年5月初一20_年6月初，第二、三轮复习整合复习。

2、具体对策安排。

(1)研究考纲，立足教材，构建知识体系。一是结合考纲，

对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注

意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力

求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，二轮复习对基础

知识的‘复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识

的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理

化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高

应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。

(2)关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问

题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、焦点问题进行

教学设计和选择编制习题，将政治教学与时政热点的结合起来。结

合本年度热点，认真进行整理、分析，多角度设计习题，培养学生

能力。

(3)训练必要的答题技巧。审好题是答好题的关键，模拟训

练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍,

其意自现”。审题的关键也是多读。好多司学做错题的主要原因就

是读题太少，不舍得在读题上下功夫，而是草草一度就凭印象选择

或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。

选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法

用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除

以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理

才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。

主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是，语言简洁、条理清

晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主

观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材

料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。

以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具

体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划，并结合教研

组的统一安排加以具体的协调和最终落实。

高三政治备课组工作计划11

本期高三教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当

调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注

重实效。我们高三备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做

法和体会：

一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划

1、备课组成员共同分析了近三年四川高考高考试卷模式和社会

热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事,

热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在

总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生

理论联系实际，立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有

的学习思维方式。

2、为提高学生素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过

程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个

学生过关，并对过关情况做好登记。其次，培养思维习惯，思维方

法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、

指导，用术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的

习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主

体作用。本学期我们做到了课课有练习，单元有测试，较好地将复

习与训练有机结合越来。

二、团结协作，发挥集体