统编版语文六年级下册古诗词诵读《送元二使安西》 教学课件

送元二使安西唐王维学习目标1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.明白“使”“更尽”等几个词语的意思，理解整首诗的大意。3.想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的情感。新课导入大家一定有不少朋友，能说说和朋友在一起是什么感觉吗？和朋友在一起快乐时能彼此分享，困难时能互相帮助。如果和这样的知心朋友分别，会是什么心情呢？难过、伤心、舍不得。朗读正音夯实基础送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。zhāoshègèngjìn情境诵读夯实基础送元二使安西【唐】王维渭城

朝雨

浥轻尘，客舍

青青

柳色新。劝君

更尽

一杯酒，西出

阳关

无故人。知人论世夯实基础王维是唐朝诗人，字摩诘，号摩诘居士，有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。他精通佛学，受禅宗影响大，且诗书画和音乐都很擅长。自主探究问题探究1.任务：结合古诗注释，用自己的话阐述《送元二使安西》题目和诗歌的大意。2.过程：自读古诗→借助注释尝试说说题目和诗歌大意→交流整首诗的诗意。问题探究3.活动：结合注释，自己尝试说出这首诗的题目和大意。4.成果展示使：指出征。安西：指安西都护府。渭城：古地名，在今陕西咸阳东北。浥：沾湿、湿润之意。阳关：古关名，在今甘肃敦煌西南。题目大意：送元二出使安西。诗歌大意：渭城早上的雨润湿了路面尘土，客舍旁的柳树格外青翠清新。劝友人再干一杯酒，等出了阳关，就再无老朋友。合作探究问题探究1.任务：深入理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的感情。2.过程：抓住关键字词和诗歌描绘的场景进行小组交流，每个小组选出代表进行全班交流。问题探究3.活动（1）学习“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”①从这两句诗能得到的信息有哪些？从“朝”可知送别时间在早晨，从诗句可知送别地点在“渭城”。②前两句诗描写的景物及感受是什么？第一句描写“朝雨”和“轻尘”，微雨湿润尘土，空气清新香甜；第二句描写“客舍”和“柳”，给人清新之感。平日大道尘土飞扬，此时因小雨尘土不扬，道路洁净清爽；平日柳树常被尘雾笼罩，一场朝雨洗出青翠本色，所以用“新”。问题探究③诗人通过“柳”传递的情感是什么？诗人想传达对友人的留恋与不舍。古有折柳送别的习俗，“柳”与“留”音相近，古人看到柳会产生离别之意，赠柳表示留念、挽留。问题探究（2）学习“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”①朗读第三、四句，说说诗句描绘的场景。描绘了诗人劝友人再喝一杯的场景。②诗人“劝君更尽一杯酒”的原因及体现的感情是什么？因为友人到了遥远的安西就见不到老朋友，不能再一起喝酒，体现了诗人的依依惜别之情。问题探究③结合补充资料，说说从诗中体会到的其他情感。资料：阳关是内地出向西域的通道，唐代国势强盛时，从军或出使阳关之外是令人向往的壮举，但阳关以西穷荒绝域，风物与内地不同，朋友“西出阳关”会经历长途跋涉和独行艰辛寂寞。诗人对友人未知前途的深挚祝福，以及对友人一路远行的关切、惦念与担忧。问题探究④王维会对元二说什么祝福的话？出使安西，路途遥远，祝你一路平安。担此重任，祝你能在安西建功立业。问题探究（3）朗读指导几多祝福，几多担忧，都融入诗句中，一起读出这份深情。问题探究5.成果展示诗的前两句写离别之景，一场“朝雨”过后，尘土被润湿，柳色焕然一新，映照得客舍青青，勾勒出清晨雨后清新明朗的图景，奠定了轻快、悠远而富于希望的感情基调。诗的后两句写离别之情，选取饯行之宴接近尾声时的劝酒场景，表面上是劝朋友再喝一杯，实则蕴含着离别时的依依不舍、对朋友远行的关切与担忧，以及对其未知前途的深挚祝愿。问题探究6.情境背诵借助情景图，反复朗读，想象画面，尝试背诵。拓展延伸你还知道哪些送别诗？春草明年绿，王孙归不归。——王维《山中送别》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》课堂小结这节课走进诗人的离别世界，见证了诗人与朋友的真挚友谊，感受到诗人替朋友担忧、为朋友祝福