大学生特殊教育机构的实习总结

大学生特殊教育机构的实习总结

大学生特殊教育机构的实习总结「篇一」

这个学期的实习接近尾声，前两天还在和XX老师调侃说我们以后肯定会怀念

在XX的这段时间，每天忙忙碌碌但也开心踏实。XX我是踏入社会的第一个脚步，

在这里看到了许多学到了许多，或许有些东西可能会一直伴随着我成长。

初到XX时，其实内心也很忐忑，一•股脑的就来了，什么也不懂，想着怎么和

老师们打招呼，第一次见面讲些什么，会不会给老师们留下什么不好的印象好多好

多的顾虑。等到第一次见到大家的时候，感觉大家都很热心，住在了老师们住的宿

舍里面，和大家一起去吃了饭，一起随便的聊一聊，先前的忐忑也没有了，很轻松

的拉开了我的实习生涯。

紧接着就进入了紧张的开学阶段，时间似乎像长了翅膀一周又一周的过去了，

我也慢慢的从刚开始的叶么都不会到慢慢的开始了解到一些东西，从刚开始被小孩

搞得满头大汗到能够控制住他们，我自己觉得自己是在进步了。在这过程中，很感

谢XX的老师们。在教学部的H子，从刚开始的评估到后来知动的个训，大多数是

跟着周老师来做的，刚来的时候看到周老师和学生的互动，真的是崇拜，游刃有

余。既是带着学生玩，也是带着学生学东西，从周老师那里我学到了教具真的只是

一种工具，重要的还是老师，怎么把教具玩出新花样、新东西。也发现一节课也可

以上的非常有趣，我接触最多的是小主题，从拿着水枪玩玩玩，再到树叶的服装

展，再到自己煮串串，无一不给我留下深刻的印象。

在青年部的工作我绝大部分是跟着梁老师，初次见梁老师觉得很和蔼，后来的

工作中，感觉时时刻刻能指导到我，小到文档的一些制作技巧大到学员的工作过

程，都觉得每天都能进步一点点，学到自己所不知道一些东西。让我感触最深的是

我们排戏的那段时间，真的觉得挺辛苦的，一个很简单的剧情，可能别人看来一个

早上或者一个下午就能完工，我们用了半个月的时间，每天练练练，其实当时最辛

苦的还是梁老师，她本来年纪大了，当时还身体不舒服，还是每天和我们一样摸爬

滚打，还要设计适合学员的动作，她当时讲了一句话我觉得感触蛮深的，“做一件

事，不要先想我做不好、完不成，应该先想的是怎么完成它”。后来戴老师也提到

过这句话，我当时在想可能这就是XX的一种精神吧！我觉得这种精神会伴随着我

以后走更多的路。

总而言之，觉得在XX的这半年时间，我是幸运的。有人说过一句话说：“人

的一生中会出现很多的人和事，重要的不是出现了什么，而是它的出场顺序”。所

以我说我是幸运的，在我大学即将毕业的这个重要的人生阶段，我遇见了XX,遇

见了XX这群有着人格魅力与感染力的老师们。

大学生特殊教育机构的实习总结「篇二」

进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下，使我在

较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的工作流程，现在基本能完成

各项分配到的工作。

虽然只有短短的三个月，但学到了很多，感悟了很多，以及对自身一些不足的

地方得到了改进与提升，增进了对公司文化的更深了解，看到公司的发展，我深深

地感到骄傲和自豪。回须这三个月，我对于领导交代的任务总是踏踏实实完成。当

然对自己的工作表现有满意与也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工

作，实实在在的做人。

一、专业知识

在这三个月里，为了不断提高自身的化学专业知识，主管给我们经常做考卷，

通过做考卷来提高我们自身的专业。我也觉得作为一名教师，首先要先让自身有过

硬的专业知识。通过这一段的训练，明显感觉自身能力的提高。虽然还没达到最高

的程度，但是会继续往这方面努力的。

通过公司组织的赛课比赛，也不断在提高的心理素质。在这几个月的两次赛课

中，我看到了自己的不足，也看到了别人的优点。我在今后的工作中我会吸取别人

的优点，好好来锻炼自己。

二、教学工作

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课跟学管做出反

馈。

2、上好每一堂课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时

认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实

际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培

养学生的学习兴趣。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求。

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

三个月的试用期就要结束了，但对于我来说，还远远不够，我未来的路还很

长，我学习的东西还很多。我会以三个月培训为契机，尽快地成长为一名合格的人

民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。相信通过自

己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，正如公司提倡的良心教

育，做好自己努力的事，提升自己的能力，相信我会在教育事业中做出更好的成

绩，在春天花开的时节，我会有更大的收获。

大学生特殊教育机构的实习总结「篇三」

在一个多月的学习期间，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。

刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接

受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足！

也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不

怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！对于这些孩子我们要

付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心！同时作为一名教师，一定要

严与爱相结合！

当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是

沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有

了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌

握教学的特点，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，使自己尽快掌握这两

项技能，以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师，没有教学经

验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，

认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任

务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师！

作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学

生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足

道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含

了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能

从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了

整个家庭的生活•，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩

子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事

业！

在进入爱心家园之前我把很多东西的看过与太简单个，而且对自闭症的孩子一

点认识也没有，更不会什么专业的词汇，如：aba综合认知（应用行为分析法）对

孤独症儿童的早期干预、学前教育、学业辅导及家庭训练指导大有益处且操作性

强，能有效提升与发展孤独症儿童的参与、模仿、认知理解、语言应用、学业、社

会交往、生活自理等能力，并减弱与消除孩子的不适应性行为。

语言开发：语言训练技能将教育与医学手段有机结合，通过呼吸方法训练、舌

部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法，按照儿童

语言发育阶梯，针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发；

感统运动：感觉统合训练和一些大肌肉活动项目，能增强儿童平衡、方向、韵

律、协调、速度、变化等方面的运动能力，运动能力是各项能力开发的根本，感统

运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。（在之前幼儿园

的孩子每天的感统课都是随便自己玩，但来到爱心家园我才真正的体会到了感统的

大大好处和实用性）

有几天我被安排到认识个训课（就是中心的基础班）主要负责自闭症儿童的语

言开发工作，年龄层为3——5岁之间。根据专职教师的安排我倾听了早操课、个

训课和集体课。

早操课就是带着患儿进行一些体育锻炼，以便患儿能更快的进入到一天的学习

中来。有韵律操、点名板­立正稍息手部动作模仿这几方面的内容。早操仅是为

了让自闭症儿童学会听从教师的指令，增加他们的韵律感，学会模仿别人的动作。

并不是非得要求他们做操的动作多么多么的标准，多么多么的好看。点名则是要求

患儿在教师叫到他们名字的时候，能喊“哎”就行，即对自己的名字有所反应。至

于立正稍息则是为了让患儿学会服从命令听指挥，这最基本的内容。集体课就是儿

个患儿一起上课学习，包括音乐、精细、认知、社交等方面内容。主要就是儿歌的

表演、社会交往能力的提升、认识物品、穿彩珠、点对点的连线、填色等诸多内

容。一般是由家长辅助患儿完成老师规定的教学内容，由两项组成。集体课类似于

社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有家人的辅

助，而且是以家人为主，教师为辅的。不再是单纯的依赖教师了，教师只是指导家

长应如何帮助患儿完成课堂教学任务，并且是针对患儿自身的薄弱项目进行的，不

是每个人都是一样的“作业”。

大学生特殊教育机构的实习总结「篇四」

实习已经结束，回顾三个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受坡深的是：实

习对每一个即将踏入教师行业的人来说，都是非常重要的一步，是我们将理论知识

付诸于行动的必需环节。

我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，

所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会

中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一

个多月的生活工作体验，在单位领导、老师支持和指导下，我收获了很多学校里学

不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以

及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非

常感谢陈主任，感谢杨老师，感谢我可爱的一六班学生，你们我更加明白要成为一

名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自

我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵

的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

大学生特殊教育机构的实习总结「篇五」

在近三个多月的实习期间，从最开始的茫然无知，不知所措，到现在与孩子们

的融洽相处。在兰州灵星工作的每一天，都会让我学习到新的东西，使我对这份工

作有了新的认识，改变了许多我从前荒唐和狭隘的认知。刚开始选择这个机构的时

候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过机

构督导的讲解，使我明白了自己认识的不足！对于这些孩子我们要付出更多的爱

心，耐心，细心，关心，恒心和责任心！从事这份工作有一个很大的挑战，那就是

沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有

了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的。

因为之前没有接触过自闭症儿童，我刚开始是有点抵触心理的，现在想来也非

常惭愧，通过机构督导的及时指导和孩子们的热情，我很快调整自己的状态适应并

融入这个集体。我开始用优势视角去看待这些孩子们，用心观察他们身上的闪光

点，并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。在我实习的这段过程中，我

亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步，他们慢慢地改掉了自己从前不好的习惯，

这种感觉是别的地方所无法给予的，是发自内心的祝福与欣慰。我相信老师们的体

会比我更加深刻，就像看着自己亲手雕刻的一件精美的作品一点点变得精美绝伦、

光彩夺目。

集体课是类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的

区别就是有别人的辅助，一般是助教或者志愿者，主要是由老师完成课堂教学任

务，并且是针对自闭症儿童自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作

业”。个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发，真正地为孩子们的成长考虑。

从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的变化，也看到他们

的坚持与努力，他们会夕艮认真的听老师们的课堂规则，努力去理解那些话的含义，

那样的眼神会让我觉得不忍辜负。虽然我们每天做着千篇一律的工作，实话说也有

过职业倦怠，但是那些一闪而过的念头因为这些可爱的孩子们被很快打消，记得八

月份的时候有一段时间我感冒特别严重，早上我像往常一样，引导一个孩子做运

动，在我断断续续的喷嚏声中，那个孩子给我递过来一张纸，虽然在别人眼里不起

眼的一个举动，在这个孩子做出来让我非常感动，因为之前听老师提起过这个孩子

没有同理心，不懂关心别人，也许这种变化微不足道，但是他的确存在需要我们用

心去发现。

在机构实习的过程中也非常感谢老师们和督导的指导，从老师们每天的以身作

则更是让我体会到作为一个特教老师的艰辛和不易，这是一个用生命去影响生命的

职业，它看似平凡却意义非凡，机构的每一个老师都像母亲一样关心爱护每个孩

子，对待孩子们哪怕一点点的进步，都会为之欣喜，我在这里是担任助教的工作，

我非常感激机构能给我这个珍贵的实践机会。不管是从老师身上还是这些可爱的孩

子身上，都让我学到了很多，相比来这里之前的我，不论是耐心、爱心、还是尊重

及接纳都有了很大的进步，作为一个社工专业的学生，这无疑对我以后更好的与案

主建立专业关系和尊重接纳案主都有举足轻重的作用。一个良好的专业关系是成功

的一半，我非常有幸能有这样宝贵的经验。

新学期开学已经有几个小朋友去了普通幼儿园去上学，这无疑是家长和老师辛

苦努力的结果，也让其池的家长看到了希望，灵星对家长支持方面也做的非常好，

定期给家长们免费培训并进行心理疏导，后期跟进上普通学校的那些孩子的状态，

对机构的宣传与发展也起到了一定的推进作用。同时也是机构专业服务最好的彰

显。

在这段时间里我学会了很多，懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接

触对特殊孩子的一些教育知识。但有很多不足的地方还得向其他老师多多的学习与

交流”在机构的这三个月里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩

子。孩子们让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希

望和动力。在灵星的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快

乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。机构就

好像是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多

的不舍，有机会我还想回到这个大家庭里来。一起见证他们的奇迹。

大学生特殊教育机构的实习总结「篇六」

我的教育实习已接近尾声，在此我感谢XX儿童发展中心给我这次难得的实习

机会。回顾这次实习，感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间，中心的老师们给予了

我真诚的指导，孩子和家长们给予我莫大的信任，这使我能够很快地投入到实习工

作中去。在中心的实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深刻地认识了这个

职业。

实习期间，和每一个实习生一样，我经历了许多的第一次，第一次有人称呼我

为老师;第一次为学生调解纠纷;第一次真实地接触这些个性迥异的孩子们，这些许

许多多的“第一次”，让我在整个的实习过程中，充满了新鲜感。

在为期半年的实习期间里，从跟特殊儿童的接触中，我深深地体会到作为一名

特教教师所应具备的能力与品质很重要。主要包括以下几点：

一、作为特殊教师首先要耐心、细心。

耐心，我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或

者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些。有些课题可能需要成百上千遍的做

学生才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃;细心，特教学生的

每一点改变可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细

心观察学生，学生的偶然的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种能力的提

升。当学生有了些许进步时，要赶紧抓住，然后让学生及时更新知识，节省不必要

浪费的时间。同样，特教学生容易习得一些不良行为，我们应及时发现苗头，及时

进行干预，避免形成不好的习惯。多思考，在教学过程中应该多思考，思考不同的

教学方法，步骤，思考更多适用的课题，思考在过去的教学中的成功经验和不足，

以此来不断提升自己的教学能力。

二、针对学生因材施教。

每个学生无论性格或者能力都是独特的，与众不同的，同样他们适用的教学方

法，教学态度，教学课题也是各有不同的。有些学生可能喜欢被表扬，一被夸奖就

会更努力的去表现，但有些学生却需要老师不断的督促，需要比较严格的教学。重

视学生的兴趣，兴趣是最好的学习动力，这些学生普遍注意力不佳，但往往对自己

感兴趣的事物却又特别专注，所以要仔细根据每个学生的兴趣选择教学方法、课题

等“

三、要重视家长的培训和沟通。

学生的一生最重要的是家长的教育，老师的干预教育毕竟有限，家长却要伴随

学生走很远，所以要重视家长的培训。这是最切实的方法，只有说和老师的教育配

合好了，学生才能最快的取得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最了解学生的人，

很多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中判断学生的很多信息，可以节

省很多的时间，从而就能更好的进行学生的教学工作。

教育实习对一个师范生来说非常重要，在学校学到的理论知识最终还是要运用

于实践中去。通过实习实践，可以了解到自己到底掌握了多少知识，也可以检验学

校中学到的知识是否适应当前真实的教学。在中心发现，中心使用的教学法我们以

前都没有接触和了解过，学校教给我们的东西还是落后于一线教学几年甚至十几

年。

短短一学期的时间，给我留下了很多美好的回忆，这些都让我的实习生活变得

难忘和丰富多彩。通过这些日子的教育实习，我深深体会到了特教教师职业的伟大

和艰辛，也体会到了为人父母的不易。在大班浦老师的指导下，我得到了很多宝贵

的教学经验，对此我十分的感谢，感谢她对我这个“后辈”无私的教导和真诚的帮

助。特殊教育是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我

才能不断前行。

再次感谢XX儿童发展中心，感谢中心的每一位老师和孩子们。祝愿你们工作

顺心、生活顺遂！

大学生特殊教育机构的实习总结「篇七」

眨眼之间，在XX已经半年了，我们即将离开这个学习生活了半年的地方，在

半年中我们看到了XX不同的教学模式，XX给了我们很多学习的机会，不管是开学

培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄之友群”都

给我们提供了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实习开始前我一直

在思考：我会在这里经历什么？会学到什么？以后我将如何运用自己所学去构建自

己的课堂？

在进入XX实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开始一一培训。这

里的开学是从实习教师的培训开始，顶岗实习需要我们进入课堂开始真正的教学，

所以教师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我们明白机构

的教学计划和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实习

的大部分时.间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟悉了知动的不

同阶段。知一动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调动作优于其他领域发

展，12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动能力不通

过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力，简化了评估顺序，节约了大量的人力和物

力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评估分段，明确学生的能力范围进行

分组教学。

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