垃圾分类班级方案

垃圾分类班级方案

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的垃圾分类班级方案样本能让你事半功倍，下面分享【垃圾分类班级方案（优秀8

篇）】，供你选择借鉴。

垃圾分类班级方案篇1

为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索学校垃圾减量化、

无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾分类工作全面开展，提高我校师生

的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际

行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合我校实际，特制定

此工作方案。

一、指导思想

校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包

装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对

资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有

害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环

境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。

鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学

生“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教

育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基

础。

二、工作目标

以创建垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利

用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从

源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用

率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。

三、组织机构

组长：

副组长：

成员：

四、工作重点

1.宣传发动阶段（20_年2月至20_年6月）。充分利用国旗下讲话，学校广播、横

幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣

传活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。

2.组织实施阶段（20_年7月至20_年10月）。以“我的生活我做主-垃圾分类”活

动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类

记心头”活动，一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个

社会。

3.总结反馈阶段（20_年11月至20_年2月）。针对各班开展垃圾分类工作情况，

学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人（含教师和学生）的考核范围，对推进垃圾

分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。

五、工作要求

（一）加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作

作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行

动推进计划，建立健全工作机制。

（二）加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏或黑板报、广播站、校园网

等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分

类的氛围。

（三）加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方,

如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加

强垃圾分类设施的日常维界、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。

六、具体工作安排

（一）人员配备

1.加强领导，由政务处牵头，各部门协作。

2.各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行

监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。

（二）工具配备（总务处负责）

L每层走廊放可回收、不可回收2个垃圾桶。

2.学校室外摆放垃圾收集箱，分别为可回收，其他，有毒垃圾三种。

3.学校向每个班级发放:立圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。

（三）垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用,

教室产生的垃圾不得倒入其中。

2.教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一回

收，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。

3.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

4.厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天进行专门处理。

（四）统一分类收集时间

1.每天早上上课前、中午放学前、晚上上课前由值日生清理教室垃圾。

2.办公室定期对可回收泣圾送废品回收站。

3.办公室对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。

（五）反馈检查

由值日生负责，卫生检查小组学生检查各班教室是否对垃圾进行正确的分类，若没

有按要求分类，每次扣1分。

垃圾分类班级方案篇2

为贯彻落实市人民政府办公厅《关于进一步推进城市生活垃圾分类工作的实施意

见》，进一步推进局属各中小学、幼儿园生活垃圾分类工作，实施生活垃圾的减量化、

资源化、无害化，改善校园环境，实现城市的可持续发展，提高资源利用率，区教体

局制定了《中小学、幼儿园生活垃圾分类实施方案》的有关要求，结合我校实际，制

定此活动方案。

一、组织机构

成立中学垃圾分类T作领导小如，负责组织领导和统筹协调垃圾分类工作。各部门

分工合作，共同做好垃圾分类工作。

二、分类原则和标准

按照国家住建部《城市生活垃圾分类及其评价标准》城市生活垃圾分为可回收物、

大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大类。结合我市城市生活

垃圾收运、处理设施的现状以及今后的实际需求，我市城市生活垃圾分类标准分布实

施、逐步到位，现阶段按可回收垃圾、不可回收垃圾进行分类收集；待相关设施建设、

分类收集的条件成熟后，再按照部颁标准细化、实施。

1、可回收垃圾：指适宜回收循环使用和资源利用的废物，如纸类、塑料、金属、玻

璃等。

2、不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、电池等

有毒有害垃圾以及其他固体废弃物垃圾。

三、目标任务

1、开展宣传动员。组织全体师生开展垃圾分类知设的宣传普及工作，利用校园网、

班会课、黑板报、宣传栏等形式，开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类活动。

切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。

2、参与社区共建。与社区开展垃圾分类达标共建活动，深入社区宣传和参与垃圾分

类，促进家庭和社会共同参与垃圾分类。

3、设置分类收集设施。按照可回收、不可回收分类设置垃圾收集设施。

四、经费保障

安排专项经费，用于学校校园内部垃圾分类的宣传、推广以及分类设施的设置、改

造工作。

五、阶段安排

1、宣传动员和准备阶段（20年月）

本阶段建立机构、制定方案、开展普及宣传、教育活动，设置垃圾分类箱。

2、推行阶段（20年x月x日一月x日）

按照分类标准投放垃圾，规范垃圾分类的管理。本阶段学校与社区进行共建活动，

组织学生深入社区宣传和参与垃圾分类，小手拉大手，促进家庭和社会共同参与垃圾

分类，提升文明程度。

3、提高巩固阶段（20年1月以后）

进一步巩固和扩大垃圾分类收集工作的范围，提高分类标准，使师生对垃圾分类收

集工作的知晓率、参与率达100%o

六、工作措施

1、召开工作会议，部署相关工作。

2、在校园内以多种形式开展垃圾分类普及知识的宣传教育，组织开展以“垃圾分类、

保护环境”为主题的系列活动.

3、学校确定一名垃圾分类指导员。指导员要热心公益性事业，责任心强，勤劳肯干,

负责垃圾分类投放的指导监督、分类投放、分类收集、分类运输作业、协助服务等相

关工作。

4、积极推进“零废弃”工作。尽可能减少生活垃圾产生量，努力零排放。

5、加强宣传培训和日常监督检查：

（1）开展宣传培训，提高垃圾分类的知晓率和参与率。倡导绿色健康和勤俭节约的

生活方式，减少垃圾产生。

（2）开展学校与社区垃圾分类达标共建活动，深入社区宣传和参与垃圾分类，促进

家庭和社会共同参与垃圾分类，提升文明程度。

（3）加强资料归档、管理制度，规范专项档案管理。

垃圾分类班级方案篇3

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。

孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、

“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依

然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小

懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终

身。

一、活动目标

1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。

2.有环保意识，做到积吸正确对待日常生活中的垃圾。

二、活动准备

1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。

4.一次性手套若干。

三、活动过程

1）开始部分：参观和交流

1.教师带领幼儿参观“泣圾王国”和“清洁城堡”。

2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有叶么不

同？

4.教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了。

2）基本部分：了解垃圾的分类

1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题：

a.垃圾是怎么分类的？（可回收和不可回收）

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等

属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

c.垃圾有哪些处理方法。（填埋、焚烧、堆肥）

d.哪些垃圾是有毒垃圾。（废电池、日光灯管、化妆品等）

2.再次观看垃圾动漫视频。

3.认识垃圾分类标志

4.教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过

这些标志。

5.请幼儿谈谈自己家的泣圾平时是怎样处理的？

6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。

四、游戏

1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组

清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。（贴可回收和不可回收标志）

3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4.教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

五、活动延伸

1.组织幼儿参观垃圾收购站。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

六、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我

们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每

个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境

开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良

好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

垃圾分类班级方案篇4

活动目标

1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动准备

1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉

水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

活动过程实录

一、了解垃圾的来源

播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。

小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方?为叶么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样。

4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢？

二、幼儿参与评选“玩具区域”

小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？

1.教师带幼儿参观玩具区.域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受-

-你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域？

2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。

3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?

为什么？

4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，

受人欢迎.激发幼儿收拾垃圾的欲望.

5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操

作中引导帮助幼儿正确的分类。

6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残

留物等等。

三.游戏：看谁做得越快越正确。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如

果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

四、将可能回收利用的泣圾做进一步分类

1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃

圾桶里。

活动延伸：

L将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中

地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、

归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼

儿初步的了解。

幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩

具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积

极性、主动性：在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

垃圾分类班级方案篇5

一、工作目标

按照“政府主导、全民参与，部门包干、属地负责，权责明确、注重长效”的工作

原则，充分发挥机关部门干部职工示范带头作用，深入推进垃圾分类，来巩固文明城

市创建成果，建设美丽马桥。

二，实施范围

本方案实施范围包括街道机关（经编园区）各部门。

本方案所称生活垃圾为机关事业产生的日常生活工作垃圾，具体包括餐厨垃圾（主

要为单位食堂产生的餐厨垃圾）、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四个类别。

三、主要措施

1、日常宣传引导。将生活垃圾分类教育作为机关干部职工培训的重要内容，持续开

展主题宣传，定期开展教育培训，组织机关干部职工参加生活垃圾分类知识测试，做

到人人知晓分类。将生活垃圾分类融入机关H常管理之中，作为日常行为规范，引导

人人参与践行。

2、倡导绿色办公。推进信息系统建设和数据共享共用，积极推行无纸化办公，全面

实施纸张双面打印，提倡重复使用，推行可更换笔芯的中性笔，减少一次性物品使用。

落实厉行节约反对食品浪费的号召，实施光盘行动，减少餐厨垃圾产生。将生活垃圾

分类纳入节约型机关、文明机关创建目标，让生活垃圾分类成为绿色生活方式。

3、提升分类质量。机关干部职工按分类要求以及具体规定，将生活垃圾中的可回收

物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别投放至对应的收集容器。可回收物和有害垃

圾可投入街道3号楼外面的智能化垃圾分类筒中，按制定的积分兑换制度进行兑换。

同时街道实行定时定点对可回收物进行回收，来不断提升垃圾分类的质量。

4、分片包干制度。建立垃圾分类联系包干制度，机关部门根据联村联企安排，认领

所联系村、区域内企业、店面等单位的宣传、劝导、督促、服务等的垃圾分类工作，

并定期做好检查指导。

5、检查考核方式。每月由街道分类办不定期抽查机关部门所有办公室，每个月对分

类情况进行黑红榜公布，每个季度分类正确的办公室给予一定的奖励。同时机关党员

干部结合“两地双服务”活动，每年年终由所在村（社区）出具家庭垃圾分类情况证

明，作为机关部门职工评优资格。

四、T.作要求

1、提高认识，加强领导。实施生活垃圾分类是街道实现生活垃圾减量化、资源化、

无害化的有效措施，也是建设“两美马桥”的重要举措。各机关部门要建立垃圾分类

工作责任制，明确工作职责，落实好管理人员，切实将做好垃圾分类工作作为本部门

职能来长效落实。

2、完善举措，确保成效。各机关部门要根据实际情况，，落实有效措施，培养分类

习惯，特别是要重点加强干部职工的分类意识，加大保洁人员的垃圾分类培训力度，

提高工作人员的分类知识和责任心，切实提升职工参与度以及分类实效。

3、严格督查，加强考核。认真落实垃圾分类工作要求，切实负起责任，在抓好垃圾

分类工作。在各部门自查的基础上，街道分类办将统筹安排抽查，抽查情况将采取媒

体报道或通报等形式，从正反两方面进行督促推进。

垃圾分类班级方案篇6

一、活动目的

在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知

道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而

引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，

保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份

力量。

二、活动时间

20一年-月-日下午一

三、活动对象

一校区一年级全体学生

四、活动地点

一校区一楼报告厅

五、活动流程

1、组织学生观看《一市垃圾分类宣传片》。

2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》

3、学生代表发言。

4、现场提问并进行模拟操作。

5、各班“环保小卫士”宣誓。

六、活动安排

1、报告厅布置、录像：一负责。

2、学生座位安排：一安排。

3、四个垃圾筒及部分垃圾：一负责。

4,电视台人员茶水：一。

5、活动主持：一。

6、拍照、微官网：--。

7、信息报道：一。

8、学生代表发言、环保小卫士集合：一负责。

七、补充说明

1、一市电视台组织拍摄，请一校区一年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地

参加活动。

2、-月-日下午，-年级一课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情一请任课

老师安排好地点。一老师的一课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请

各班主任关注好。

3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制

宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品

进行组织评比。

4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

垃圾分类班级方案篇7

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态

度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意况。

二、教学准备

1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作

品。

2、教师：课件、地球爷爷牛病的表情（图）、坨圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观

看时保持安静。

（播放课件：风景优美的视频）

师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

生：风景美如画。

师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活

中消失了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

师：看到这儿，你发现了什么？

生：河水被污染了，空气被污染了。

师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生

病的呢？

生：垃圾。

师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，

我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

（二）了解生活中的垃圾

师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，

可以观察和记录一-下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统

计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结

果。

（根据学生回答，出示相关图片）

（三）垃圾分类

师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽

家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类

为了更好地处理垃圾，对泣圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

（牛说出具体的垃圾分别属干哪种类型，师进行评价）

师：我们接下来看四种泣圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余

垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警

示，上面还有一个X,其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料•、金属、纸盒、橡胶、

玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来

是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括

砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃

圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少

用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，

电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

（播放课件：垃圾分类一一可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

师：垃圾分类是对垃圾进行有*效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学

们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对

常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的你一定没问题。

挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴

完后进行评价。

（四）变废为宝

师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会

负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对

可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变

废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

（五）手工作品展示

按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发

现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变

废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们

善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用

资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！