【2024】【新教材】教科版一年级下册科学第一单元 1.观察物体的特征 教学设计_第1页
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《观察物体的特征》是教科版(2024)小学科学一年级下册第一单元二、核心素养目标依据2022版义务教育科学课程标准要求，结合本节课教学内容与一2.科学思维：在教师引导下，能够运用对比观察的方法找出不同物体的相同点与不同点；初步学会对观察到的特征进行简单梳理和归纳，能用规范的语言或图画表达观察结果，培养初步的比较思维和表达思2.教学难点：帮助学生区分“直接可观察特征”(如颜色、形状)与“需对比才能观察的特征”(如轻重、粗糙程度),并能用规范的语5.讲授法：在学生探究基础上，教师对观察方法、特征描述规范等内容进行精准讲授，帮助学生梳理知识、规范表达。本节课计划1课时(40分钟),具体教学过程如下：(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.谜语导入：教师出示谜语“圆圆身体似皮球，浑身长得绿油油，剥开肚皮红水流，吃它肚里甜丝丝”,引导学生猜测物体(西瓜)。提问：“大家是根据哪些特点猜对的呀?”鼓励学生说出“圆圆”“绿了几种身边常见的物体。提问：“想知道盒子里有什么吗?我们可以用什么方法知道呢?”引导学生说出“看、摸”等方法。察物体的特征’”,板书课题。(二)方法指导，明确要点(7分钟)部位呢?”引导学生说出眼睛、手、鼻子等感官。体”;示范轻轻闻苹果的气味，描述“苹果有香香的味道”。(三)实践探究，感知特征(18分钟)本环节分为两个层次，学生以4人小组为单位开展活动，每组发放观察材料包(包含木块、橡皮、乒乓球、苹果、红砖模型)、观察记录1.层次一：自主观察单个物体(8分钟)活动要求：每组选择1-2种物体，运用“看、摸、闻、掂”的方法进行观察，将观察到的特征用简单的图画或文字记录在记录单上(如用“红”字记录颜色，画圆形表示形状)。小组分享：每组推选1名代表，分享小组观察的物体及特征，其他的颜色和形状，很棒!”2.层次二：对比观察找异同(10分钟)活动要求：每组选择两种不同的物体(如木块和橡皮、乒乓球和红砖模型),进行对比观察，找出它们的相同点和不同点，补充记录在表面粗糙程度有什么不同?”帮助学生建立对比观察的思维。木块‘重’,是和哪个物体比较发现的呀?”引导学生明确对比的重同。”(四)总结梳理，深化认知(5分钟)观察方法?可以观察物体的哪些特征?”后都能带着一双会观察的眼睛，去发现身边物体的秘密。”1.基础作业：回家后选择家中2种常见物体(如杯子、书本、玩具),的3-4个特征，下节课和同学分享。相似的物体(如两个不同颜色的杯子、两块不同形状的橡皮),找出3.实践作业：制作“我的观察小卡片”,在卡片上画出观察的物体，七、结语板块边物体的多样性

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