实验培训心得体会 (一)

实验培训心得体会

实验培训心得体会1

礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；

青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；

因为自信，所以年轻。壳牌石油公司企划主任德格说：“惟一持久的竞争

优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”二十一世纪的三大主

流的两大亮点是失业与学习，每个人都不可回避的是一一你位置站的是不是

高，速度是不是比别人更快，能不能比别人更快速的学习和进步，对自己有没

有更准确的定位和目标，在这个瞬息万变的社会，每个人的需求都在不断变

化，怎样才能始终与时代同步？物竞天泽，适者生存，我们必须不断创新，不

断发展，不断提高自身素质，以达到和符合不同人群的需求，团队实验室的培

训正是围绕着创建学习型组织展开的。我们每个人只有不断增强学习能力，才

能适应变局，才能活出生命的意义。

我认为，融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的。《第五项修炼》帮

助人们重建一种新的看问题的方式，从习惯看世界、看环境、看别人，改变到

向里看、看自己、看自己的内心；

从看局部，到看全局、看系统。从而能看到存在与内的智障，寻求到克服

它们的可能。通过学习，使我们懂得如何提升自己的能力；

自我开发、自我超越的能力；

改善心智、提高认知的能力；

团队学习和团队建设的能力；

系统思考、掌握未来的能力。

在团队实验室学习中，明确了学习型组织建设要结合“心智模式”、”系

统思考”、“共同愿景”等修炼来发挥它的潜力。“建立共同愿景”培养成员

对团体的长期承诺。“改善心智模式”专注于以开放的方式，确认我们认知方

面的缺失。系统思考可以使我们了解学习型组织最重要的部分，也就是以一种

新的方式使我们重新认识自己与所处的世界：一种心灵的转变，从将自己看作

与世界分开，转变为与世界连结；

从将问题看作是由“外面”某些人或事所引起的，转变为看到自己的行动

如何造成问题。学习型组织是一个促使人们不断发现自一如何造成目前的处

境，以及如何能够加以改变的地方。通过学习，我们更加清楚的认识到企业间

竞争是人才的竞争，更是学习力的竞争。人才竞争是动态的过程。今天的非人

才明天可以变人才，今天的人才明天可以变为高级人才。学习力对于企业来讲

才是最重要的。现在，全球企业正在形成一个共同学习的局面，各行各业中如

柯达这样曾经占据市场领军地位多年的大型企业等已不复独领风骚。无数案例

使我们朝向学习型组织迈进的

通过参加团队学习实验室的学习，使我明白彼得。圣吉博士的观点就是要

我们去发展学习型的团队合作。我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项

理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。发展学习型团队是为了

提高组织的竞争力，保证公司的生存，促进企业的发展，也是为了实现个人与

工作的真正融合，使每个人在工作中享受生命的意义，更可以引导出不断创

新、不断进步的新观念，不断突破白我，不断挖掘潜能，努力形成“学习工作

化，工作学习化”的学习观和工作观，努力创造理念创新、方法创新、工作创

新的氛围，创造公司内部团结、和谐、奋进的氛围，更好地履行职责，推动公

司各项业务的发展，实现企业的稳健发展，使自己活出生命的意义。

实验培训心得体会2

20某某年4月1日，甘州区小学实验教师培训暨教学研讨大会在马神庙街

小学召开，经过三天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打

开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更

具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教

师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学

生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的

活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课

堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力

就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变

化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：

北街小学张校长的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是

科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科

学》的宗旨和核心内容。

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。张校长从

科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，

如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就

是提升每一位公民的科学素养。

通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更

加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活

动，提高小学生科学探究的有效。

西关小学的冯老师和党寨中学的胡老师从他们多年从事小学科学教学的实

际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了

我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能

力。

除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示

范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让

我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理

解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研

上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行

们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学

科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学

生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好

课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生

共成长。

短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在

实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学

生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础

和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本

质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的

过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科

学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而

深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课

的灵魂，使科学课上出“科学味”！

不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起

学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑

惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增

进白己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。

实验培训心得体会3

20某某年11月29日至20某某年12月3日，我作为物理教师有幸参加了

由甘肃省装备办公室组织的教师实验技能培训活动,本次培训在榆中县甘肃银行

学校举行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科

实验教学有了更深刻的认识，获益匪浅，本次实验教学培训主要内容是中学实

验室建设与管理、新课改实验配备标准解读、中学理科实验创新理念和方法、

实验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：

一、初中物理实验教学不容忽视

(1)、可以使学生加深理解、巩固和验证课堂里所学到的知识，了解知识

在实践中的应用，并提高学生的学习兴趣

物理学科的研究对象是很复杂的。在课堂上，如果教师只依靠语言和一些

直观教具，有时学生很难透彻理解，不容易获得巩固的知识。通过亲手实验，

情形就截然不同。通过这个实验，给学生留下很深的印象，获得的知识根深蒂

固，也能调动他们对生物学科学习的积极性。

(2)、通过亲手实验，可以培养学生实验的基本技能要学好物理科学知

识，必须具备使用各种仪器的基本技能。这些技能要在实验过程中反复练习，

才能熟练地掌握。要把观察所得记录下来，使印象深刻，知识巩固，这样就能

获得照实物绘制简图的技能。学生掌握了这些技能，既有利于当前的学习，也

为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。

(3)、可以培养学生分析问题和解决问题的能力

在实验中，经常存在着对实验重视结果而不重视分析结果，重视对成功实

验的肯定而不重视对实验中的失败查找原因等现象。这不利于学生实验能力的

提高。学生在实验过程中，不仅要用肉眼观察、用手操作，还要区别知识之间

的相同点和不同点。随着实验经验的积累，学生分析问题和解决问题的能力辉

大大提高。

(4)、可以培养学生实事求是的工作作风和严谨认真的工作习惯

实验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必须提出明确而具

体的目的要求，对学生掌握基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导

和检查学生是否按顺序按常规认真操作、是否按熨验的要求作深入细致的观

察、是否按事实下结论，以便及时纠正学生在操作中的差错。这样，就可以培

养学生实事求是的工作作风。同时，在实验过程中要求学生严格遵守实验室规

则，认真实验。这样，就可以逐步培养学生的组织性、纪律性和时待工作的责

任感等。在实验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱护仪器、妥

善收拾仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证实验顺利进行，并培养学生爱

护公共财物的优良品德。

二、转变思想，重新认识实验教学

以前的实验教学是以学习知识为目标的，而现在是以学习探究方法为主。

我们要及时转变观点，把握实验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂知识原

理，而是培养是学生动手实验的能力和技巧，不是重理论而是中实验验证，这

样才能培养出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践能

力和创造能力。

三、深入细致地研究实验，设计实验

新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行

深入细致地研究，分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有

条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学，不走过场，不搞形

式，而是细致地设计每一个实验环节，物理学是一门实验科学。在物理学中，

每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的

发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促

进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。

实验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强实验教学既

是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保证。

（1）好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望

在物理教学中，能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不

允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强

烈的感官刺激，让学生留卜难忘的记忆，从而提高实验的观察效果。

（2）好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望

良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印

象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？作为引入的实验是关键。当人们

对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物

的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生

性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探

讨问题，接受知识。

（3）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强

对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，

操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过

多，实验时间不宜过长；实验安全要有保证。（4）突破思维定势创新实验设计

在用漏斗吹小球实验时，先问学生会出现什么现象？教师可以应学生思维

做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做成功的实验，而是给学生留下思

考的时间，这个实验就做完了？产生质疑。再做一次成功的，或学生来做，分

析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将实验设计为斜向

下吹，平吹，向上吹（与引课实验相扣，解释现象，得出结论），学生的思维得

到开拓。还可以怎么做？时时注意给学生留有思考探究的空间。（5）提倡和鼓

励利用身边物品进行物理实验

如果实验所用的材料是学生所熟悉的，就会使学生感觉到亲切，较容易克

服思维障碍，能较好的达到实验的目的；如果实验所用的仪器是学生亲手制作

的，那么不仅能培养学生的动手能力，而且还能帮助学生建立起牢固的相关物

理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对知识的理解更加透彻。

因此，教师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟悉的物品做物理实

验，这样可以丰富学生实验物品，弥补实验仪器不足，拓展实验探究的时空，

让学生真正经历“从自然到物理、从生活到物理”的认识过程。

四、创新初中物理实验教学

创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式，已成当务之急。那么

怎样创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式呢？我认为可以从卜面几个

方面入手。

(1)自制仪器模型增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理兴

趣

在中学物理教学中，演示熨验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重

要手段，是建立概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节，一个成功

的演示实验，不仅有利于激发学生学习物理的兴趣，也有利于加深对书本知识

的理解。因此，演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，

增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，旦取得了较好的效果。

(2).鼓励学生自主探究，培养学生的创新能力

教材上的探究实验是为一些重要定律和原理让学生进行探究并得出结论。

但在实际教学中，有的老师却不敢放手让学生去主动探究，而是替学生设计好

实验步骤甚至做成演示实验，学生成了旁观者，没有直接参与，不利于其创新

能力的培养。因此要鼓励学生自己动脑、动手、动口，在探究过程中充分发挥

学生在探究过程中的主体和中心地位，让学生亲身经历实验过程，对未知结论

的探索、激发学生的思维状态，认识到这些物理实验反映的物理本质，从而认

识并形成正确的物理规律，培养学生的创新意识。

(3).实施小实验、小制作教学手段

在日常教学实践中，我体会到，重视初中教材中小实验的教学，既有利于

巩固知识，提高能力，还容易引起学生的兴趣，这对全面提高物理教学质量具

有重要的意义。通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴

趣，调动学习的积极性。物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了

一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，若能在改进课堂教学的前提下，把

握住对小实验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发兴

趣，认识到物理知识在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信心。通过小

实验的教学，进一步培养和加强学生的实验技能。根据学校的实际情况，我们

组织学生利用课外活动时间开展小制作活动。

(4).拓展实验教学的思路，扩大实验探究的范围

物理就是以实验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在

大量的实验和实践活动中，那么我们所说的实验也就不仅仅局限于课本上的演

示实验、探究实验及“想想做做”小实验，而是将实验探究贯穿于物理学习的

全过程。我们的实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备

的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品，经

常用学生身边的物品做实验，如用铅笔和小刀做压强实验，用可乐瓶做液体压

强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮沉实验，用

水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理

就在身边，物理与生活联系非常紧密。而旦通过这些课本上没有出现的器材启

发学生的创新能力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物

理知识。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。学生

在实验探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习

物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探窕方法，领悟科

学的思想和精神。

实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课桎FI标，全面提高学生科

学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候

都应该十分重视实验的创新。实践证明，培养学生的创造性思维关键在于教

师。要让学生具有创造精神，教师首先要实施以创造性教育。依靠具有创新的

教师通过创造性的教育一定能培养出创造性的学生，而教师对实验创新又是落

实这一目标的一个关键。

总之，通过5天的学习，我所得的毕竟是实验教学精神的冰山一角，要成

为一个出色的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效

性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，顿时茅塞顿开，又给自己充了电。

物理是一门实验性科学，平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高

物理成绩是至关重要的，因此作为一名物理实验教师，除了具有渊博的学科知

识之外，还应掌握熟练地实验操作技能，良好的思想品质，我接下来的工作是

按照课程标准利教材的要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验、学

生分组实验、自制实验教具进行实验，完成实验教学任务，开展课外实验和科

技活动。

实验培训心得体会4

20某某年9月4日，我校生本实验班的语文老师带着白己生木教学实验中

的困惑，来到了临淄区金茵小学参加了为期一天半的灌博市生本教育实验学校

教师培训会，聆听了广东生本教育专家余行秀老师的报告，并且观摩了生本实

验教师张姗姗的一节非常地道的生木课。这次培训会让老师们学到了很多生本

课堂的教学技巧和方法，给我校的生木教育实验提供了许多宝贵的经验，使老

师们受益匪浅。

苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的

教育"。来自西宁市劳动路小学张珊珊老师的生本课，就很好的验证了这一

点。她执教的是一年级的《口耳目》一课，是用生本理念讲非生本教材，并

且面对的是刚入学一周的孩子。这节课要通过象形字的识字方法认识十二个

字，可见难度很大。但张老师在课堂上显得是那么轻松自如，孩子回答问题的

积极性是那么高涨，并旦整节课师生之间的感情显得是那么亲切、融洽，学生

在轻松愉悦的环境中很好地完成了学习任务。

回到单位后，我校低年级生本实验老师针对自己教学中的问题，结合着张

珊珊老师的授课方式和授课理念总结出了以下几点：

（一）教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。做一个让学生

容易接近你，并且愿意和你交朋友的老师，要去挖掘孩子的心思，抓住他们的

心理，把他们不愿意做的事情变成他们愿意做的事情，让被动变为主动。

（-）时常在课堂学习中设置悬念，比如张珊珊老师在课前三分中设置的

让孩子讲故事，她这是早已安排好的，因为这个故事中涉及新课中的一些生

字，让孩子先对这几个字，这几种动物有印象，然后再通过认识象形字，记住

这个字，这个环节就需要老师设计好，这一点值得我们去学习。

（三）开放课堂，信息倍增，发挥学生主体地位。这就要求老师在设置前

置作业的时候，要考虑到学生的实际情况，调动学生参与课前准备的积极性，

或者在父母的帮助下搜集资料，课堂上师生共同交流，集思广益，共同进步。

（四）对于设计的问题，要规划语言。比如在交流难字的时候，要求孩子

用同一种句式，“我有难字要交流，谁来帮助我？”这样既锻炼了孩子的语言

表达，又觉得他们特别有礼貌，别人很愿意去帮助他，同时我们觉得他是一个

善于请教、听取他人意见的孩子。

张老师的这节课还有很多值得我们去学习或者借鉴的地方，以上是我们总

结的这节课的几个闪光点.在今后的教学中，我们会结合自己的课堂，适时、

适当地运用小组合作、交流、汇报的形式来构建我们的课堂，真正让学生参与

到课堂教学的讨论、学习中，真实感受生本教育的快乐和幸福。相信我们学校

的孩子也会在生本课堂中整松地学习、快乐地成长。

余行秀老师的报告也给我们留卜.了非常深刻的印象，特别是余老师对游戏

识字的讲解，给我们一年级生本识字教学提供了很多成功的案例和宝贵的经

验，她介绍的游戏识字方法让原本枯燥的识字课变得生动有趣起来，使学生在

“乐学”中掌握了知识。此外，余老师《用非生本实验教材做生本实验指引》

的报告，给我校用非生本实验教材做生本实验的班级指明了实验的方向。

听了余老师的报告，我们认为，生本教育是一项长期而系统的工程，它要

求我们广大教师要积极行动，转变观念，高度尊重学生，全面依靠学生，充分

发挥学生的主观能动性，引导学生主动探索、发现，变原来的“接受性学习”

为“创造性学习”，最大程度地激发学生的学习潜能，让学生在合作探究中获

得新知。在以后的教学工作中，如果我们都扎实进行生本教育，何愁我们的学

生不快乐，老师不幸福？

实验培训心得体会5

9月24日，我有幸参加了县教体局举办的全县小学实验教师培训班。此次

培训由陈校长、孙老师为我们讲解了农村小学实验室装备项目的相关要求，以

及管理实验室的基本方法，为我们解答了实验教学中的很多疑问。这次培训为

期一天，我觉得收获很大。现在谈一谈培训心得：

实验室管理培训的内容由三个部分组成。第一部分是实验室管理的规范

化，介绍实验室管理传统的、基础性的要求。第一部分介绍的是实验室管理的

现代化的基本要求，以现代教育思想为指导，将现代教育技术应用于实验室管

理和实验教学。第三部分介绍实验教师应具备什么样的知识结构和能力结构。

我认为作为实验室管理员，最重要的一点就是要规范地管理教学仪器，以及合

理地应用教学仪器为课堂教学服务。

作为一名小学实验员，我认为应该具备一些基本的素质。因为实验员的素

质将直接影响教学仪器效益的发挥和实验教学质量的高低。

首先实验员必须熟悉小学科学新课程标准和各年级的教学内容、教学计

划、实验内容、实验目的和实验要求。实验员在全部熟悉和掌握新课程标准、

教学内容的基础上，还必须对各年级的授课进度做到心中有数，才能合理安排

各年级的实验时间。对于冬年级的实验，特别是难度较大、装置较复杂或需时

较长的熨验，应该弄清有关反应原理，明确熨验装置和操作的来龙去脉，才能

在进行实验过程中把装置、操作和试剂的处理等技术上的问题正确的加以解

决，以提高实验效果，还需要及时总结经验，特别是试做失败的实验，应找出

失败的原因并加以改正。对■于不同的实验，应该熟悉和掌握其有关注意事项及

实验成败的关键，同时能独立地解决实验中可.能遇到的困难和问题，能解释实

验中可能发生的异常现象C实验结束时，实验员应收集有关的实验数据和资

料、建立各种档案，如仪器设备的技术档案、管理资料档案、实验教学档案、

仪器维修档案，并及时进行试剂配方、操作程序、实验现象、实验事故记录等

资料的收集、整理和保管工作。

其次实验员要求熟悉和掌握各种仪器的构造原理、性能、用途和维修技

术，同时要学会科学的管理方法。实验员对于仪器、药品的分类和编号方法，

对于贮藏仪器、药品的适宜环境和条件等要做到了然于心；对于仪器在使用过

程中出现的异常技术状态能及时发现隐患、及时处理。实验员要摸清仪器磨

损、老化等规律，制订教学仪器维修计划和改造更新计划，来了新仪器、新药

品要反复测验与演练，做到熟练操作、了解性能。

最后实验员必须具备一定的基本技能。如对于各种试剂的变质现象的观察

及如何处理，各种试剂的不同浓度的溶液的配制技能和标记的方法，玻璃管和

橡胶塞的加工，仪器的连接、固定和拆卸，气体的制取、收集、贮存和取用等

等一曲基本实验技能都要求实验员掌握。

作为一名兼职实验员，对于规范管理实验室我还要学太多的东西，相信通

过我的努力，一定会把我们学校的实验室管理得井井有条，为学校的教学工作

增光添彩。

实验培训心得体会6

某某月某某日卜午到达某某省电化教育馆报到参加20某某年初中化学实验

管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待！

20某某年某某月某某日上午8：30培训学习正式开始，首先由某某馆长出

席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课

由某某师范大学化工学院的某某副院长和史君雄副教授共同完成。

20某某年某某月某某日上午9：0一一11：30由史君雄副教授上课，首先

主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是结论课，其目的是让学生

了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一

定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪

论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学

在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课

的具体措施，如何帮助学生建立化学的知识框架结构，讲解本课程的学习方法

以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培养学生学

习化学的兴趣，引领我们更深入的思考初中的化学教学，这对今后提高学生学

习化学的兴趣有很大帮助：

20某某年某某月某某日下午3：00一一5：10由某某师范大学化工学院的

某某副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理，内容详细准

确，讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准利规范管理。

20某某年8月2日上午8：45——9：45由某某副教授上课，主讲内容

《新课程的教学观和教学行为》，某某副教授结合大量生动的例子深入浅出的进

行剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实

际的指导意义！

20某某年某某月某某日上午9：55一一11：30和下午2：30一一4：00由

某某副教授上课，主讲《初中化学中的科学探究》其内容有：科学探究概述；

实验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有《化学教师课堂板书常

见错误分类例释》内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动

的剖析，让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》，科学探究是化学课程改

革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境，科学

探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，教师要为学生不断地

设置恰当的问题情境，搭建研究的平台，成为探究的引导者、组织者、合作

者，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生探究创

新的实践能力，真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲

授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！

20某某年某某月某某日上午9：00一一9：30由某某副院长主讲《中小学

实验室规程》和上午9：30一一11：30由某某副院长主讲《中学化学实验教师

必须具备的素质》。某某副院长准确分析了中小学熨验室规程，让我仝面了解中

小学实验室规程的内容，认识到实验室管理对实验教师的能力及水平要求是很

高的，化学实验教师要树立正确的态度，有义务推广现代实验技术，这样才能

加快化学实验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学实验教师必须具备较高

的管理水平和专业技术水平，必须不断提高自身的管理能力和实验技能，要有

乐于奉献精神，在平凡的实验教学闵位上，做出不平凡的业绩！

20某某年某某月某某日下午2：40一一4：20由某某副院长上课，主讲

《中学教学仪器设备及管理》，20某某年某某月某某日下午4：30一一5：30和

20某某年某某月某某日上午9：00-9：50由某某副院长上课，主讲《中学教

学中学实验室常规管理规范》，20某某年8月4日上午10：00-11：00由某某

副院长上课，主讲《化学实验基本操作》。某某副院长对《中学教学仪器设备及

管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析，以实际

的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。在学习中让我更明确了管理维

护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性，深知实验教学功能在于进一

步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而实验室是学校基本的办学

条件，是全面实施新课程标准，开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实

践能力和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好实验室的

常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使实验教学及其管

理工作做得更好！

最后一天进行培训结业考试。

某某月某某日至某某日，短短的培训学习活动结束了。某某省电化教育馆

举办的20某某初中化学实验管理操作培训班开得非常成功，本次培训具有针对

性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学

科•，平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重

要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验

操作技能，良好的实验教学研究能力，良好的实验管理能力，良好的思维品

质。在培训学习中教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验

教学获得了新的感悟，化学教学中和实验室管理中的区惑、迷茫得到了很好的

启发。通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设

了极住途径，符合化学教学玄际。在今后的教学中创造性地开发和利用一切有

效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让

化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！

实验培训心得体会7

在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已

经结束。现将本期的实验室工作作如卜.总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范

化，所有的科学（自然）教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验必须

做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实

充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出

现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到

帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时利学校及相关

部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础

上，重新按照省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归

档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依

据。在本期的省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好

评。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会

议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品

及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用

手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师

生开放。

四、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过桂中，均严格按照《危险

药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况

进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安仝事故。

五、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境保护调查小组”等课

外活动小组。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调

查。

取得了一定的效果。咐于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主

动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，

未发生过一起学生伤害。

六、实验教师的培训方面：

本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部

进行了培•训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器。科学（自然）专任教师的

培训更为严格，通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。在上级

检查中，我校的'“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定。

七、实验教学的研讨工作方面：

在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探

讨。本期中就二氧化碳制法及改进进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了

较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学

的进一步改进和提高。

八、实验室文化建设方面：

为了营造良好的育人氛围，本期中，我校通过多方面投入，在实验实布置

了标语，实验演示流程图和仪器图标等内容，使我校的实验室形成了良好的育

人氛围。走进实验室就好像置身于实验之中。

九、存在的问题及打算

在木期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主

要表现在以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课

外实验顺利开展。

3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而

研，熨践不足的弊病。

4、教师培训中的自我培训意识有待加强。

5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让

实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补

漏，规范管理，积极宣传，提高白身的服务意识，让我校的实验教学能上一个

新台阶。

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，

以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工

作计划中的重要一环，真正体现管理为教学服务的宗旨。

1、努力做好实验室的管理工作

由于学校重视实验管理工作，因此每学期学校计划与总结都有实验室工作

内容，每学期实验室工作计划由科学教师拟定，并交给实验管理员，以便于管

理员合理安排实验室工作。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的

功能。

2、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验室管理制度、教师岗位职责、学

生实验守则、仪器管理制度，并张贴在墙，所有的自然、科学教师实验教师在

实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的借还登记。

3、仪器管理有序化

为使仪器管理更加有序，建立了仪器总帐、分类帐、低值易耗品帐、仪器

出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，有序地摆放

好。每个橱要有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末

清点仪器设备数目，检查损坏程度报总务处，较贵重仪器设备报校长室审批

后，做好报废登记。

4、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标

本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等

保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使文睑仪器经

常处理可用状态。

5、实验教学与研究方面

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，编排好实验课程总

表，备好实验器材。凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办

法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：

（I）仪器室内分组实验盒，

（2）学生下发的实验耗材；

（3）自制自购分组实验材料及演示教具。

（4）发动学生平时注意收集各利废旧物品。本学期实验开出率达100%。

实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的

演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的

仪器进行全面的验查后整理收放原处，以便下次使用。

以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教

师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结。经常组织实验教

师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

从分组实验的实际情况来看，学生基本上能掌握实验基础及技能，仪器选取，

材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好，

取得了较好效果。

实验培训心得体会8

火热七月，经过十多天的物理远程培训，听了专家的建议和一线教师们课

堂展示，我的感受颇深，受益匪浅，对初中物理教学的特点有了更深入的认

识。作为一名物理教师，使我充分认识到一些以往没有认识到的东西：

一、对课程的基本理念的认识。

1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。

初中物理课程旨在进一步提高学生的科学索养，从知识与技能、过程与方

法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和

未来发展的挑战奠定基础C

2、在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。

初中物理教育仍属于基础教育，应注重仝体学生的共同基础，同时应针对

学生的兴趣，发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，

以满足学生的不同需求，促进学生自主地、富有个性地学习。

3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。

初中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强

与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果

和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会

参与意识和对社会负责任的态度。

4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。

初中物理课程旨在促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于

实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培

养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

5、在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。

初中物理课程体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注

意学生的个性差异，帮助学生认识自我、建立自信、促进学生在原有水平上发

展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。

二、对课程设置的认识。

1、初中物理课程分为必修课程与选修课程两部分：在共同必修完物理1和

物理2中，学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验

的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，了解自己的兴趣和发展潜

能，为后续课程的选择和学习做准备。

2、本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，而且还必修模块中为学

生有个性发展提供了机会。

3、完成必修模块后，学生可根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选

学有关内容。

三、对今后实施新课程教学的认识。

1、从课程目标的三个维度来设计教学过程。

在教学中，课程目标的这三个维度不是相互孤立的，它们都融于同一个教

学过程中。在设计教学过程时，需要从三个维度来构思教学内容和教学活动的

安排。要增强学生学好物理学的自信心，让学生有一个逐步适应和学会学习的

过程。要帮助学生，使他们在独立获取物理知识、探究物理规律、解决物理问

题等方面获得具体成果；让学生得到成功的体验，享受成功的喜悦，激发学习

的热情和送任感。

2、提高科学探究的质量，关注科学实验探究学习目标的完成。

在新课程中，科学探究不仅是学生的学习目标，而且是重要的教学方式，

教师要更新教学观念，将科学探究贯穿于整个物理教学的各个环节。根据《普

通高中物理课程标准（实验）》精神，很多知识内容的教学，要求通过科学探究

的活动进行的。在开展探究式教学活动中，教师要提高学生在探究过程中的学

习质量，关注探究学习目标的达成。

3、突出物理学科特点，发挥物理实验在教学中的重要作用。

物理实验是高中物理教学中的重要内容。要认识到物理实验是落实课程F1

标，提高学生的科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径。将物理实验

与科学探究有效地结合起来，尽可能将传统的菜单式实验改为探究式实验；让

信息技术进入到物理实验中，提升实验的水平；有条件的学校应建立开放的实

验室，进一步体现学生在实验教学中的主体地位。

4、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育。

改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做

法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，

让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

5、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。

提倡课堂教学形式和社会实践、活动多种方式相结合，以及物理教学内容

与生活、科技利社会知识内容的有机整合，以形成学生自主参与、开放、灵活

的教学方式，丰富和充实物理课程的内容。其中一个很重突出的特点就是开展

研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课

这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这

一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实

验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调

从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代

性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感

态度与价值观的培养，关注科学、技术、社会观念的渗透。精心设计栏目，使

教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生

发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。

6、在新课程下强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立

性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师

指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满

足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，

培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，

为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组

织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽

可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同

时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展

讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生

和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

总之，在新课程教学模式下，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于

动手。学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单

重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内

容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思

考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料、书

面作业、实验报告、课余作业等等。活动性作、也比书面作业有增多，让学生学

习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

高中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种

者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的

示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：学习、研究、实践、反思、合

作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过远程培训、自身的教学经

验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业

成长。

通过对远程培训的学习，我更深层地体会到新课标的指今思想，深切体会

到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计

划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力和应用意

识，注重物理知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的

形成。

同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启

发。相信在今后的日常教学中，我将贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进

教学方法，争取早日成为优秀的物理教师。

实验培训心得体会9

礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地

绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。壳牌石油公司企划

主任德格说：“惟一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快

的能力。”二十一世纪的三大主流的两大亮点是失业与学习，每个人都不可回

避的是一一你位置站的是不是高，速度是不是比别人更快，能不能比别人更快

速的学习和进步，对自己有没有更准确的定位和目标，在这个瞬息万变的社

会，每个人的需求都在不断变化，怎样才能始终与时代同步？物竟天泽，适者

生存，我们必须不断创新，不断发展，不断提高自身素质，以达到和符合不同

人群的需求，团队实验室的培训正是围绕着创建学习型组织展开的。我们每个

人只有不断增强学习能力，才能适应变局，才能活出生命的意义。

我认为，融合五项修炼对成就学习型组织是非常重要的。《第五项修炼》帮

助人们重建一种新的看问题的方式，从习惯看世界、看环境、看别人，改变到

向里看、看自己、看自己的内心；从看局部，到看全局、看系统。从而能看到

存在与内的智障，寻求到克服它们的可能。通过学习，使我们懂得如何提升自

己的能力；自我开发、自我超越的能力；改善心智、提高认知的能力；团队学

习和团队建设的能力；系统思考、掌握未来的能力。

在团队实验室学习中，明确了学习型组织建设要结合“心智模式”、

“系统思考”、“共同愿景”等修炼来发挥它的潜力。“建立共同愿景”培养

成员对团体的长期承诺。“改善心智模式”专注于以开放的方式，确认我们认

知方面的缺失。系统思考可以使我们了解学习型组织最重要的部分，也就是以

一种新的方式使我们重新认识自己与所处的世界：一种心灵的转变，从将白己

看作与世界分开，转变为与世界连结；从将问题看作是由“外面”某些人或事

所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。学习型组织是一个促使人们

不断发现自」如何造成目前的处境，以及如何能够加以改变的地方。通过学

习，我们更加清楚的认识到企业间竞争是人才的竞争，更是学习力的竞争。人

才竞争是动态的过程。今天的非人才明天可以变人才，今天的人才明天可以变

为高级人才。学习力对于企业来讲才是最重要的。现在，全球企业正在形成一

个共同学习的局面，各行各业中如柯达这样曾经占据市场领军地位多年的大型

企业等已不复独领风骚。无数案例使我们朝向学习型组织迈进的

通过参加团队学习实验室的学习，使我明白彼得。圣古博士的观点就是要

我们去发展学习型的团队合作。我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项

理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。发展学习型团队是为了

提高组织的竞争力，保证公司的生存，促进企、业的发展，也是为了实现个人与

工作的真正融合，使每个人在工作中享受生命的意义，更可以引导出不断创

新、不断进步的新观念，不断突破自我，不断挖掘潜能，努力形成“学习工作

化，工作学习化”的学习观和工作观，努力创造理念创新、方法创新、工作创

新的氛围，创造公司内部团结、和谐、奋进的氛围，更好地履行职责，推动公

司各项业务的发展，实现企业的稳健发展，使自己活出生命的意义。

实验培训心得体会10

7月5日、6日、我参加了阳泉市组织的实验、图书、管理员培训班的学

习。

7月5日上午，由市教育局肖有世局长牵头召开了动员大会，通过动员，

我充分了解了本次培训的内容和目的，也深刻认识到这次培训的重要意义。

在接下来的培训中，在培训老师的认真指导下，在两天的时间里，我们完

成了初中必考的二十一个实验的实际操作，可谓是快节奏，高质量。在活动中

我看到每一位教师都很认真，特别是年龄比较大，且不是本专业的教师，他们

更加认真，且能做到不耻卜问，精益求精。他们对工作、学习的执着和认真的

态度也深深感染了我，作为年轻，又是本学科的教师，我没有任何理由不认真

对待这件事。

通过两天培训学习，在熨际动手操作中，我发现了自己在平时教学中不太

注意的许多细节问题，规范了实验操作，提高了实验技能，也为今后的教学管

理奠定了良好的基础。

在这短短两天的培训中，我也见到了许多经验丰富的老前辈，利用课余时

间，我也将平时教学、实验中存在的一些困惑于他们进行交流，在他们的指导

卜，我感觉自上受益匪浅，在这里我感谢各级领导为我们提供了这样一个学习

交流的机会！

此刻，我想说：“这真是一次务实、高效的培训会。”

实验培训心得体会11

我有幸参加了“西安市中小学教师远程培训”远程培训，能够参加这次培

训，首先要感谢学校的领导给了我这次很难得的机会，还要感谢给我们上课的

专家及辅导教师和所有工作人员，为我们精心安排的这次培训。通过培训，使

我受益匪浅，我对教育技术有了清晰的认识和深刻的理解，教学技术理论水平

和运用能力得到了一定程皮的提高。

在以往的教学设计中，我只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关

注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂

活动，淡化了情感利能力的培养。关注学生的学情，以往的课堂机械、沉闷，

只注重知识的传授，西安市中小学教师远程培训让我知道更要注重身心的点化

和人格的润泽。

多次聆听视频讲座，培训收获如下：

一、评课的框架给出备课、上课的思路。

抓总体结构，做好两件事，一是知识结构，二是教学活动设计。知识结构

可以直接用教材结构，因为教材是诸多的专家投入精力，几经论证做出的，应

该是最优化的结构，在没有充分的论证的实践的基础，尊重教材内容结构。三

维目标的要求下来建构，设计适合于自己的学生实情教学活动。“方向和路线

比速度和时间更重要”，“偏离了方向，教师用力越大，学生越倒霉”，《课

标》就是方向路线。

二、一堂生动的科学探究模拟课堂，以独特的方式解读科学探究，加深教

师对科学探究的理解和领悟。

在科学探究模拟课堂上，从管子发声的音调与长度关系探究中，解读科学

探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场

制作，不断改进变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、高低的关

系的探究，改进变成类似“损”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、

“棒子”都可以变成乐器，演奏出美妙的乐曲。浓缩的创造发明过程，解读学

习的要义联系实际、创作发明。

课堂要实现三维目标，模拟课堂将“过程方法”“情感态度”教学提到一

个认识的高度。“知识与技能与时俱进”是要过时的，“知识”在网上一百度

便可知晓，“技能”随着时代发展也会逐渐退隐，如银行职员点钞的技能被点

钞机代替，物理课上的天平在实际中几乎没有使用，电子称遍及，实验室天平

将会被电子天平代替。教学，对于学生来说永远不会过时的是学习兴趣、良好

的学习习惯和态度、联系生活实践的意识、解决问题的方法和能力。

三、优化物理教学的策略。

优化教学需要顶层设计思路，顶层设计是三维目标的总体思考。优化初中

物理教学的途径：培养学生的学习兴趣、增强学生的实践意识、帮助学生养成

良好的学习习惯和态度、发展学生的科学探究能力。

通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了

自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的

效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业

技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的

感受总结如下：

一、新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三

维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的

教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟

到了新时期物理教学的精神实质，为教学能力的提升贾定了基础。对我把握教

材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。在新课程标准下，要体现“三

维教学目标”，即从“知识和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三

个方面出发去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注重知识的学习，还注重

对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打卜.坚实的基础，同时也要关注学

生的情感态度和价值观的培养。这样我通过培训，完成了由传统的应试教育向

索质教育的转变、由只注重知识传授向培养学生综合学习和实验操作能力的转

变，对教师和学生重新进行了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学

的习惯，受益匪浅。

二、通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有了进一步的了

解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提出的新要求。我们要

以新的R光看待我们从事的教育工作，不断地提高a身素质和教育教学水平，

不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师

的要求。新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心

地位。所以，教师在备课时应充分考虑学生的因索，在课堂上教师应由原来的

主导者转变为组织者、参与者、合作者。

三、创设探究情景，激励启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为

基础，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问

题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨

动学生的思维，再者老师要创造条件让学生提出问题，这是新课改的理念，教

师提供的背景应该可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律

组成的，这段概念利规律，都是建立在实验基础上的。物理学具有操作性强的

特点，是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对实验有强烈的

好奇心，对实验有浓厚兴趣。一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识，

特别是通过亲自操或亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知欲：另一方面在

实验中验证了所学知识或发现了新知识。使所学知识得以巩固，从中也能体会

到成功的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖

直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻

璃管上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认

可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较容易了。

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业知识和

技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再

一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态

度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今

后的教学工作产生积极而深远的影响。

实验培训心得体会12

学无止境是我们每一个学科学的老师所必需的，人要想不断地进步，就得

活到老学到老。感谢进修学校教研员和省教育学院给了我这样一个千载难逢的

学习机会。

今天上午我听了龚院长的讲座，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也

是一次全新的洗礼。正如龚院长所言，研修学习是我们教师专业成长的广阔舞

台。那么这次研修就是让我们登上这个广阔舞台的云梯。让我眼界更加宽广，

教学思路更加清晰。龚院长的讲解让我认识到了研修学习的无穷力量。这次学

习我们可以畅所欲言，解惑释疑。

下午的破冰培训，在我们每一位学员身上我都看到了一种精神，那就是好

学的精神。我们虽然都是来自全省各地互不相识，但在班主任王老师的带领

下，我们很快就亲如一家人，各组学员之间互相帮助。本组学员精诚团结，每

一组都制作了自己的墙报，为自己的组起了一个激励自己组员的响亮的名字，

写出了我们自己的心愿与口号。每个班级干部都能对自己的工作认真负责，积

极为班级的每一位学员做事。

通过研修学习我认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵

需要不断的吸收知识来保持新鲜。研修学习就是一种学习的好方式，并且是一

种与他人沟通、与社会接触的有效途径。研修学习给了我人生很大的启示和帮

助，我一定要充分利用研修学习的平台在人生教学的舞台上努力做一名优秀的

科学教师。

总之，研修学习给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县

市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们这些一线广大教师得以实现

与同行、与能手、与精英、与专家共同在一起交流、探讨、合作、学习的愿

望。在今后的九天学习中我更加积极、主动地参与到研修学习中来，不断的提

高自己的教育教学能力。同大家一起在研修学习中健康、快乐的成长!让我们与

研修同行!让研修因我们而精彩！

实验培训心得体会13

经过一年的大学物理实验的学习让我受益匪浅。在大学物理实验课即将结

束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取

之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的

学习中，让我受益颇多。

一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课

前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但经过这一年，让我深

深的懂得课前预习的重要.只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的

学习，收获的更多、掌握的更多。

二、大学物理实验培养了我的动手能力。实验就是为了让你动手做，去探

索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，大学生的动手能力越来

越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自

去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提

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三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大

就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为

了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑

口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一

个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实

验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在

探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着

石头过河。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、

自我学习中获得知识。

四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得

处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年，

我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是

得心应手。经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。但在这中

间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要

很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些

复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前

摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使

实验误差减小到最小程度……总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让

我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后

的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学

习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后

的学习、工作中有更大的攻获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现

白」的人身价值！物理实验培训心得体会篇3暑假，我作为物理教师参加了泰

安市教育局组织的教师实验技能培训活动，活动由教研室领导主持。首先，领

导老师说明具体安排，然后由新泰市第一中学老师做具体的实验经验介绍，老

师针对物理学科的实验情况通过多媒体向我们进行了展示，最后新泰一中老师

把实验经验全面地介绍。对于实验中学实验室建设感触颇深，走进这所学校实

验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌可以说是一

尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，

因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。

一、实验教学非常重要。

今年的形势有了很大的变化，从技能测试的形式上比以往有了很大的变

化。从教委到学校都很重视，作为老师更应该认清形势。

二、转变思想，重新认识实验教学。

以前的实验教学是以学习知识为目标的，而现在是以学习探究方法为主。

我们要及时转变观点，把握实验教学的侧重点。

三、深入细致地研究实验。

新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行

深入细致地研究，分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有

条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学。

四、创新实验。

新课改最重要的思想就是创新，所以我们教师不能因循守旧，也不能照本

宣科，对实验的教学要有一定的创新，不能拘泥于课本和实验手册，要有一定

的拓展和延伸。

五、鼓励学生实验。