《学前儿童科学教育》课程标准

《学前儿童科学教育》课程标准一、课程说明《学前儿童科学教育》课程标准课程编码〔36188〕承担单位〔师范学院〕制定〔〕制定日期〔2025年11月20日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2025.12〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2025.12〕（1）课程性质：本门课程是学前教育专业的必修课。（2）课程任务：主要针对学前教育专业学生开设，主要任务是让学生在了解学前儿童科学教育的理论的基础上，能够设计、组织、指导学前儿童科学教育活动。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等。二、学习目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作的精神。（1）总目标①掌握学前儿童科学教育的含义、特点②掌握学前儿童科学教育目标制定依据③学习组织幼儿园科学教育观察认识活动④学习指导幼儿园实验操作教育活动⑤学习指导幼儿园讨论探究教育活动=6\*GB3⑥学习利用生活中常见的生活材料设计科学游戏并指导活动=7\*GB3⑦学习幼儿园种植与饲养、测量、信息交流、早期科学阅读教育活动的设计与指导（2）分目标①知识和技能目标：一是掌握学前儿童科学教育的含义、特点、意义二是掌握学前儿童科学教育目标制定依据及学前儿童科学教育内容选编的原则三是掌握幼儿园科学教育观察认知活动、实验操作教育活动、讨论探究教育活动的价值及指导要点四是掌握科学游戏的特点及指导要点五是掌握幼儿园种植与饲养、测量、信息交流、早期科学阅读教育活动的价值及指导要点②能力目标：一是能够进行幼儿园科学教育观察认知活动、实验操作教育活动、讨论探究教育活动的设计与指导二是能够进行科学游戏的设计与指导三是能够进行幼儿园种植与饲养、测量、信息交流、早期科学阅读教育活动的设计与指导③情感态度目标一是树立正确的儿童观二是体验职业成就感、幸福感三.课程设计本课程根据幼儿教师工作任务，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的模式，以学生为主体、以教育实践为导向组织教学考核。学习领域的内容与学时分配项目课程内容教育目标教学建议学时重点难点项目一学前儿童科学教育概述1.掌握学前儿童科学教育的含义、特点2.掌握学前儿童科学教育目标制定依据26项目二观察认识教育活动的设计与指导1.掌握观察认识教育活动目标设计的原则及主要教学目标2.掌握观察认识教育活动过程设计的步骤，能够进行教学方案的设计24项目三实验操作教育活动的设计与指导1.掌握实验操作教育活动目标设计的原则及主要教学目标2.能够设计实验操作教育活动，能够进行教学方案的设计23.5项目四讨论探究教育活动的设计与指导1.理解讨论探究教育活动目标设计的原则及主要教学目标2能够设计讨论探究教育活动方案24项目五科学游戏教育活动的设计与指导1.掌握科学游戏教育活动目标设计的原则及要素及内容的设计2.初步具备组织和指导科学游戏教育活动的能力和技巧23项目六分类教育活动的设计与指导1.掌握分类教育活动的目标、内容的设计2.掌握分类教育活动的指导23项目七其他方法的科学教育活动设计与指导1.熟悉科学领域中信息交流、早期科学阅读、测量、种植与饲养教育活动的设计14项目八幼儿园科学领域教育活动模式1.理解幼儿园科学教育活动中学科领域活动、主题活动、区域活动的含义2.熟悉幼儿园科学主题活动设计的目标及内容3.掌握科学区域活动设计的原则及价值22.5（2）课程总体设计高职高专学前教育专业的培养目标是塑造高素质、强技能的应用型人才。其中，五大领域教法课程是实现专业培养目标的核心课程，同时也是保证学生能更快地适应岗位需求的关键课程。《学前儿童科学教育》课程以学前教育理论为依据，以学前教育实际工作要求为目标，注重人才培养和学前教育专业特点的结合，并以《纲要》和《指南》的思想为导向，结合幼儿学科学的特点，结合幼儿具体形象性思维占优势的特点，进行理论知识的学习，在专业技能培养方面根据实际需要，做到要求明确、内容全面、指导具体，便于学生操作，融“教、学、做”为一体。该课程既有理论知识的阐述，又有实际案例的分析；既保证了知识学习的系统性，又有利于职业技能的训练。四.教学设计（一）项目一学前儿童科学教育概述1.参考学时:6学时。2.学习目标知识目标：（1）理解科学、科学教育的含义（2）掌握学前儿童科学教育的含义（3）掌握学前儿童科学教育的特点、意义（4）掌握学前儿童学习科学的特点（5）掌握学前儿童科学教育目标制定的依据（6）掌握学前儿童科学教育内容选编的原则技能目标：（1）能够制定学前儿童科学教育年龄段的目标（2）能够选择学前儿童科学教育内容，并根据课程模式进行内容选编（3）能够理解学前儿童科学教育的新方法，并且在实际活动中运用3.学习内容：（1）科学、教育的含义（2）学前儿童科学教育的含义（3）学前儿童科学教育的特点、意义（4）学前儿童学习科学的特点（5）学前儿童科学教育目标制定的依据（6）学前儿童科学教育内容选编的原则4.学习任务通过对学前儿童教育科学理论知识的学习，深刻理解和认识学前儿童教育科学的概念，特点，意义；知道学前儿童科学教育目标制定的依据，内容选编的原则和范围，结合幼儿园科学教育的实际，能够设计一学期的教育活动内容，依据幼儿园主题内容选编的方法，能够设计一学期的主题活动内容。项目二观察认识教育活动的设计与指导1.参考学时:4学时。2.学习目标知识目标：掌握观察认识教育活动目标设计的原则（2）掌握观察认识教育活动的主要教学目标（3）掌握观察认识教育活动内容设计的内容（4）掌握观察认识教育活动材料与环境的设计的内容技能目标：掌握观察认识教育活动过程设计的步骤，能够进行教学方案的设计初步具备组织和指导观察认识教育活动的能力和技巧3.学习内容：（1）观察认识教育活动目标设计的原则（2）观察认识教育活动主要教学目标（3）观察认识教育活动目标设计的内容（4）观察认识教育活动材料与环境的设计的内容4.学习任务本单元对观察认识活动的目标设计、内容设计、环境与材料设计、教学过程设计、教学指导等，提出了具体的设计要求。通过本单元学习，使学生能够系统的掌握观察认识教育活动设计的整体步骤，为使学生设计观察认识活动方案奠定基础。项目三实验操作教育活动的设计与指导1.参考学时:3.5学时。2.学习目标知识目标：（1）掌握实验操作教育活动目标设计的原则（2）掌握实验操作教育活动的主要教学目标（3）掌握实验操作教育活动的内容以及内容的设计（4）掌握实验操作教育活动材料与环境的设计的内容技能目标：能够设计实验操作教育活动，能够进行教学方案的设计初步具备组织和指导实验操作教育活动的能力和技巧3.学习内容（1）实验操作教育活动目标设计的原则（2）实验操作教育活动主要教学目标（3）实验操作教育活动目标设计的内容（4）实验操作教育活动材料与环境的设计的内容4.学习任务掌握幼儿科学活动中实验操作教育活动的活动设计过程，能够系统的掌握实验操作教育活动设计的整体步骤，为学生设计实验操作教育活动方案奠定基础。项目四讨论探究教育活动的设计与指导1.参考学时:4学时。2.学习目标知识目标：理解讨论探究教育活动目标设计的原则理解并掌握讨论探究教育活动的主要教学目标（3）掌握讨论探究教育活动内容的设计（4）掌握讨论探究教育活动过程设计的一般步骤（5）掌握讨论探究教育活动的指导方法技能目标：学习讨论探究教育活动中提问的设计帮助幼儿创设表征符号，并且进行记录活动能够设计讨论探究教育活动方案3.学习内容（1）讨论探究教育活动目标设计的原则（2）讨论探究教育活动主要教学目标（3）讨论探究教育活动内容的设计（4）讨论探究教育活动过程设计的一般步骤（5）讨论探究教育活动的指导方法4.学习任务本单元对讨论探究教育活动的目标设计、内容设计、材料与环境设计、过程设计、教学指导等提出了具体的设计要求，通过本单元的学习，学生应能够系统地掌握讨论探究教育活动设计的整体步骤，为学生设计讨论探究教育活动方案奠定基础。项目五科学游戏教育活动的设计与指导1.参考学时:3学时。2.学习目标知识目标：掌握科学游戏教育活动目标设计的原则及要素掌握科学游戏教育活动内容的设计掌握科学游戏教育活动材料与环境的设计掌握科学游戏教育活动过程的设计技能目标：能够在设计游戏活动是实现科学游戏的主要功能初步具备组织和指导科学游戏教育活动的能力和技巧3.学习内容（1）科学游戏教育活动目标设计的原则及要素（2）科学游戏教育活动内容的设计（3）科学教育活动材料与环境的设计（4）科学游戏教育活动过程的设计4.工作任务本单元系统地阐述了幼儿园科学教育活动中科学游戏活动的活动设计。科学游戏活动寓科学内容于游戏，让幼儿在游戏过程中发现并体验科学原理。项目六分类教育活动的设计与指导1.参考学时:3学时。2.学习目标知识目标：掌握分类教育活动的目标设计掌握分类教育活动内容设计的类型掌握分类教育活动材料设计掌握分类教育活动的指导技能目标：能够根据幼儿的年龄特点，设计出符合幼儿认知发展水平的分类教学活动初步具备组织和指导分类教育活动的能力和技巧3.学习内容（1）分类教育活动的目标设计（2）分类教育活动内容设计的类型（3）分类教育活动材料设计（4）分类教育活动的指导4.工作任务通过本单元的学习，学生可以系统的掌握分类活动的类型，以及根据分类活动的类型设计活动内容，掌握分类活动材料设计、分类活动的指导等四个方面的知识，重点是对分类活动的指导。项目七其他方法的科学教育活动设计与指导1.参考学时:4学时。2.学习目标知识目标：熟悉科学领域中其他方法的教育活动设计掌握信息交流活动的知道技巧掌握早期科学阅读活动的内容掌握测量活动的指导技巧掌握种植与饲养教育活动的内容技能目标：能够把种植与饲养活动和幼儿园自然角活动结合在一起能够把信息交流的活动指导与讨论探究教育活动过程相结合能够把早期科学阅读与科学教育活动的主题导入相结合能够把种植与饲养，测量、信息交流，早期科学阅读活动与观察、分类、实验操作、讨论探究等科学活动结合在一起设计活动方案3.学习内容（1）科学领域中其他方法的教育活动设计（2）信息交流活动的指导技巧（3）早期科学阅读活动的内容（4）测量活动的指导技巧（5）种植与饲养教育活动的内容4.学习任务本单元对讨论探究教育活动的目标设计、内容设计、材料与环境设计、过程设计、教学指导等提出了具体的设计要求，通过本单元的学习，学生应能够系统地掌握讨论探究教育活动设计的整体步骤，为学生设计讨论探究教育活动方案奠定基础。项目八幼儿园科学领域教育活动模式1.参考学时:2.5学时。2.学习目标知识目标：理解幼儿园科学教育活动中学科领域活动、主题活动、区域活动的含义掌握幼儿园教育活动模式的含义熟悉幼儿园科学主题活动设计的目标及内容掌握科学区域活动设计的原则及价值技能目标：能够设计以科学活动为主线的主题活动能够在实际工作中创设以科学活动为主的区域活动3.学习内容（1）幼儿园科学教育活动中学科领域活动、主题活动、区域活动的含义（2）幼儿园教育活动模式的含义（3）幼儿园科学主题活动设计的目标及内容（4）科学区域活动设计的原则及价值4.学习任务重点掌握区域活动的内容，并且能够在幼儿园实际中进行创设。五.课程考核（1）考核方式：指本课程平时考核及期末考核所占比重为30%、70%，其中，平时考核包括出勤、作业、课堂表现；期末考核以试卷答题为主，题型