中北大学《讲中国教育故事悟中华教育智慧》2025-2026学年第一学期期末试卷(A卷)_第1页
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说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间。(第1页共6页)制卷人签名:制卷人签名:制卷日期:审核人签名::审核日期:………………………………………………装……订……线…………………中北大学《讲中国教育故事,悟中华教育智慧》2025-2026学年第一学期期末试卷(A卷)适用年级专业考试方式闭卷考试时间120分钟学院专业班级学号姓名题号一二三四五六七八总分阅卷教师得分………………得分一、单项选择题(每题1分,共20分)1.下列哪位教育家提出了“教育即生活”的观点?A.约翰·杜威B.卡尔·威特C.赫尔巴特D.爱德华·赛德2.我国古代教育思想中,主张“有教无类”的教育家是:A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.下列哪项不属于我国古代教育的特点?A.重视道德教育B.重视知识教育C.重视实践教育D.重视军事教育4.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体发展的过程”的观点?A.约翰·洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威5.下列哪项不属于我国现代教育的特点?A.重视全面发展B.重视个性发展C.重视终身教育D.重视职业教育6.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体社会化的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适7.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体精神发展的过程”的观点?A.约翰·洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威8.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体身体发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适9.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体认知发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适10.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体情感发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适11.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体审美发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适12.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体道德发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适13.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体智力发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适14.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体情感发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适15.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体审美发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适16.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体道德发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适17.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体智力发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适18.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体情感发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适19.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体审美发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适20.下列哪位教育家提出了“教育是促进个体道德发展的过程”的观点?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适二、多项选择题(每题2分,共20分)1.下列哪些是我国古代教育的特点?A.重视道德教育B.重视知识教育C.重视实践教育D.重视军事教育2.下列哪些是我国现代教育的特点?A.重视全面发展B.重视个性发展C.重视终身教育D.重视职业教育3.下列哪些是我国古代教育家的教育思想?A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子4.下列哪些是我国现代教育家的教育思想?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适5.下列哪些是我国古代教育的特点?A.重视道德教育B.重视知识教育C.重视实践教育D.重视军事教育6.下列哪些是我国现代教育的特点?A.重视全面发展B.重视个性发展C.重视终身教育D.重视职业教育7.下列哪些是我国古代教育家的教育思想?A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子8.下列哪些是我国现代教育家的教育思想?A.约翰·杜威B.马克思C.鲁迅D.胡适9.下列哪些是我国古代教育的特点?A.重视道德教育B.重视知识教育C.重视实践教育D.重视军事教育10.下列哪些是我国现代教育的特点?A.重视全面发展B.重视个性发展C.重视终身教育D.重视职业教育三、判断题(每题1分,共10分)1.我国古代教育以儒家思想为核心。()2.我国现代教育以马克思主义为指导思想。()3.教育是促进个体发展的过程。()4.教育是促进个体社会化的过程。()5.教育是促进个体精神发展的过程。()6.教育是促进个体身体发展的过程。()7.教育是促进个体认知发展的过程。()8.教育是促进个体情感发展的过程。()9.教育是促进个体审美发展的过程。()10.教育是促进个体道德发展的过程。()四、名词解释(每题4分,共20分)1.教育家2.教育思想3.教育目标4.教育方法5.教育制度五、简答题(每题6分,共18分)1.简述我国古代教育的特

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