2026语文新教材 2026春 小升初记叙文阅读专项复习

记叙文小升初阅读专项复习如何快速读懂一篇文章标题是文章的眼睛。从标题大概判断文章的类型写人？写事？写景？状物？关注人物的语、动、心、神貌、关注典型事例关注人物品质关注六要素关注情节关注所讲的道理关注所写景物关注写作顺序关注景物特点关注所写之物关注写作顺序关注事物特点关注表达的情感关注表达的情感怎样读全文一读四关注一、关注文章的标题一读四关注二、关注文章的开头段写人写事写景状物点明人物身份、特点或品质；引出人物交代时间、地点、人物；交代起因或背景；设置悬念交代所写的景物；交代地点、季节；奠定情感基调交代所写的事物；表达对事物的喜爱开头段常见作用一读四关注三、关注文章中间各段的关键句

中间段是文章的主体，藏着故事的脉络、人物的情感、事情的高潮。学会快速扫描关键句，就能快速把握全文。关键句类型常见标志词作用时间词句有一天、后来、第二天、最终、过了很久理清事情发展顺序情感词句兴奋、害怕、感动、愧疚、紧张、庆幸把握人物情感变化转折/冲突句然而、可是、没想到、突然、竟然抓住故事高潮和波折人物描写句语言、动作、神态、心理、外貌描写的句子分析人物形象和品质议论抒情句我想、我明白了、我觉得、原来……提示主旨或作者感悟一读四关注四、关注文章结尾段

结尾往往藏着作者最想说的话。抒情句、议论句通常出现在结尾，是把握主旨的关键。文章类型结尾段常见作用写人①总结人物的品质；②表达对人物的赞美、感激或怀念之情写事①点明事情告诉我们的道理；②表达作者的感悟或情感写景①抒发对景物的喜爱、赞美之情；②借景抒情，表达某种心境状物①表达对事物的喜爱；②托物言志、借物喻人，点明象征意义用一读四关注的方法阅读下面文章，注意边读边圈画批注。一次探险①童年时，对什么都充满好奇。②记得有一种蜂，在房前屋后，地边荆棘丛中，随处可见。我们这些愣头小子，常常找到它们，捆一些干草在杆上，点燃了，远远地伸到蜂巢上。等蜂全军覆没了，揪下蜂巢，把蜂蛹分而食之，偶尔漏掉三两只成年蜂，也不会伤到人。③有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢，到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒险计划而兴奋，小试牛刀

你推测文章写什么？属于什么类型的文章？

你了解了哪些信息？读中间部分，圈出了哪些关键词？人物的心理有什么变化？小试牛刀急切地付诸行动了。并不用费多大工夫，就发现了目标，就在我家西面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。④近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕子那样，小试牛刀借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。⑤我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到危险，一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上、头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了，那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自已地一声号叫，一直往家跑，一边用手拍打头部，手也跟着肿了起来……⑥这事过了很久母亲都记得，每当说起当时的情景，都是又心疼又好笑。听到我的惨叫声，再看到我的脸、手，凡裸露的地方，红肿得像奇怪的发面馒头，让她吓了一跳，都不知道发生了什么事情。⑦如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德”式的冒险。小试牛刀读到结尾段，你觉得作者此刻的心情是怎样的？请用一句话概括这篇文章的主要内容。如何在文中找答案二读三步法读题目要求，圈画关键要求，在文中定位答案范围第一步：圈要求读题目，圈出关键词（如：某一段（某个词、某句话）、概括、赏析、分析、联系上下文、结合文章内容）第二步：定范围第三步：找依据根据题目要求，确定答案在哪一段或哪几段在指定范围内，找出与题目相关的句子小试牛刀限定了答案范围限定了具体情节限定了答题角度

请阅读短文《一次探险》第③④段，说说“我”在逼近蜂巢时，心理发生了怎样的变化？③有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢，到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了。并不用费多大工夫，就发现了目标，就在我家西面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。

④近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕子那样，借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的。它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。答：我”在逼近蜂巢时，心理经历了从紧张、犹豫，到鼓起勇气，再到小心翼翼，最后产生佩服之情的变化过程。

请阅读短文《一次探险》第③④段，说说“我”在逼近蜂巢时，心理发生了怎样的变化？如何规范准确作答找到答案依据后，再读原文中相关词句，用答题公式，把答案分条答，写完整、写规范。概括内容

谁+（在什么情况下）+做了什么+结果怎样心理变化赏析句子从……到……的变化过程+依次写出变化点修辞/描写手法+生动形象地写出了……+表达了……三读规范答题找到答案依据后，再读原文，会用答题公式，把答案写完整、写规范。分析人物他是……的人+从……（描写/事例）中可以看出

理解含义结尾作用表层意思+深层含义（结合文章主旨）结构上……（总结全文/首尾呼应）+内容上……（点明主旨/深化主题）三读规范答题

作用题除了考文章标题、开头、结尾的作用外，还常涉及到环境描写的作用。交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。衬托人物形象或突出主题景物或环境描写语段的作用有：三读规范答题

在阅读题中，还有一类题型，要求根据文章内容谈看法、谈启示、谈体验、谈做法等，这属于开放题。答题时要注意：观点明确，结合文章，联系生活，言之成理。三读规范答题观点/感受+结合文章内容+联系生活实际+总结表态开放题答题公式小试牛刀下面的句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？原文：独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。二读：定位答案（圈要求、定范围、找依据）找依据：找出心理描写的词句。三读：规范答题（用公式、分条答、写完整）赏析题答题公式：修辞/描写手法+生动形象地写出了……+表达了……答：这句话运用了心理描写，既写出了“我”既害怕又想逞强的矛盾心理，又表现了“我”好面子、勇敢的性格，还为下文被蜂蜇的经历做了铺垫。赏析句子小试牛刀短文《一次探险》第⑦段作为结尾，在全文中有什么作用？原文：

⑦如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德”式的冒险。二读：定位答案（圈要求、定范围、找依据）找依据：看结尾与开头、中间的联系。三读：规范答题 （用公式、分条答、写完整）作用题答题公式：结构作用+内容作用答：结构上：①总结了这次探险的经过和感受；②照应了标题《一次探险》。内容上：③点明了“从失败中获得成长”的道理；④语言自嘲，引人思考。小试牛刀结合文章内容，谈谈你对《一次探险》结尾段语句的理解。原文：

⑦如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德”式的冒险。二读：定位答案（圈要求、定范围、找依据）找依据：“自嘲”“堂吉诃德式的冒险”三读：规范答题 （用公式、分条答、写完整）理解题答题公式：表层意思+深层含义（结合文章主旨）答：这句话的意思是：作者把自己被蜂蜇的经历比作堂吉诃德荒唐可笑的冒险。表面上是自嘲因好奇冲动而自讨苦吃，深层是用幽默表达从失败中成长。一根善的拐杖①我14岁那年，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，要知道他是家里的顶梁柱，一家老小都指望着他遮风避雨。②父亲是个待不住的人，刚刚休养了半个月，他就让母亲给他弄了一副拐杖，说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，靠拐杖支撑着走路的父亲晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱。望着那几张皱巴巴的毛票，我心里好像塞进一团棉花，堵得慌。想到父亲右腿上打着厚厚的石膏，拄着拐杖在步行街发广告单，一站就是一整天，我心里仿佛飞进了马蜂，蜇得我一阵阵地疼，鼻子酸酸的，，泪水在眼眶里打转。真题演练③周末的时候，我要替他去发广告单。他不准，狠狠地训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”我头一回没听他的话，偷偷地跟着去了。④太阳尽情地释放着它的热情，风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵法国梧桐无精打采地耷拉着叶子。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。父亲直直地站在太阳底下，像一棵树，胳膊架着双拐，手里拿着厚厚一摞广告单，汗水在脸上肆意地流淌。我很想过去帮父亲擦擦汗，但又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。⑤就在这时，发生了令我终生难忘的一幕。一位上了年纪的老人，摇摇晃晃地走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。这是一群麻木的人，我朝人群中那一张张脸望过去，每一张都写着冷漠。⑥不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一一片鲜活的叶子，上面写满了焦急。我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的布满皱纹的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照着人的良心。⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱。这大概就是大家袖手旁观的原因吧。⑧经过一番紧急救助，中暑的老人醒了过来。他向父亲道谢，颤颤巍巍地站起来，像一支在风中燃烧的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲递给老人一根拐杖“拄着点儿走吧，能稳当些。”⑨“谢谢，那你怎么办？”⑩“没啥，我这不是还有一根吗？我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”⑪人群出奇地安静，大家的脸上写满了惊愕。⑫少了一根拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他只是摇晃了几下，又拿起放在地上的那一叠广告单，挺直了背开始分发起来。他像一棵树，一棵直立的树，因为他的脚下有根，很深很深的根。⑬人群并没有散去，开始有人伸出手来，接过单子，一双，两双，十双……枯藤冒出了新芽儿！⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖。它会让你的灵魂站得稳当一些，不至于在风雨飘摇的尘世中摇摇晃晃。1.读第⑦-⑬段，根据文章内容补充下面的思维导图。紧急救助满脸惊愕挺直站立父亲：围观的人：袖手旁观真情送拐纷纷接单小贴士：在第⑦-⑬段中，分别圈出父亲的动作和人群的反应，按顺序填进去即可。2.第④段中画“

”的句子运用了

描写，这样写的作用是：答案：生动形象的写出了天气的炎热，表现了父亲发广告单的不易，为后文老人中暑摔倒，父亲挺身帮助的情节作铺垫。环境（小贴士：环境描写的作用——交代时间地点、渲染气氛、烘托心情、为下文做铺垫……）3.读第⑦段中描写父亲动作的语句，并揣摩他的内心。答：父亲心想：这位老人晕倒了，情况很危险，我必须马上救他。虽然别人怕被讹不敢扶，但我不能见死不救。救人要紧，顾不了那么多了。（小贴士：用第一人称，联系父亲的动作写出父亲内心真实的想法）4.读第⑬段中画“

”的句子，联系上下文，谈谈你的理解和感悟。

“枯藤”比喻之前人群中冷漠、麻木的样子，“新芽儿”比喻有人开始伸出援手、接过广告单的温暖举动。

这句话的意思是：在父亲善举的感召下，原本冷漠的人们被唤醒了，开始主动帮助父亲。表达了父亲的善良像阳光一样，温暖了他人，传递了正能量。

（小贴士：先解释“枯藤”和“新芽儿”分别指什么，再说说这句话表达了什么）5.结合短文具体内容，概括父亲是个怎样的人。（写出两点即可）。答：从父亲摔断腿后，休养了半个月就拄着拐杖去挣钱养家，不愿让家人担心中可以看出他是一个坚强、有责任感的人。从他看见老人晕倒，不顾自己腿脚不便，费力地拨开人群去救助，还把自己的拐杖递给老人中可以看出他又是个善良、乐于助人的人。（小贴士：从事件和描写中找品质，用“从……中可以看出他是一个……的人”的句式）6.文中第⑤段写道：“呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。”生活中，我们也常看到类似“有人摔倒却没人敢扶”的现象。请联系文章内容和生活实际，谈谈你对这种现象的看法。（小贴士：观点明确+结合文章+联系实际+总结表态）示例一：我认为父亲的做法是对的。文中别人怕被讹不敢扶，父亲却不顾腿伤伸出援手。生活中虽有“扶人被讹”的个例，但不能因此冷漠。我们应该像父亲一样，勇敢传递善意。示例二：我理解围观者的担心，但不赞同他们袖手旁观。父亲用行动证明善良不该被负面新闻吓倒。就算不敢直接扶，也可以喊人或打急救电话，绝不能因害怕而冷漠。真题演练城中天籁（节选）赵丽宏①我书房里有一扇朝南的窗，窗外是这座城市的繁华地段，一年四季，车水马龙，日夜不停地喧嚣着。我曾在这喧嚣中度过无数个日日夜夜。②有一天，我读一本书，读到了一位智者的箴言：“不必去深山幽谷，只要你愿意，在闹市中也能听见天籁。”我心中一动，便放下书本，把椅子挪到窗前，屏息静听。③起初，我听到的是空调压缩机低沉的嗡鸣，是汽车轮胎碾过柏油路面的嘶嘶声，是远处建筑工地传来的金属碰撞声，是楼下行人杂沓的脚步声……这些声音汇成一股浊流，灌入我的耳朵。我有些失望，智者的话是假的吧？真题演练④但我没有放弃，继续静听。渐渐地，我忽然发现，在那些嘈杂的声音间隙里，有什么在流动。那是一种若有若无、时断时续的声音。我竖起耳朵，全神贯注地去捕捉它。⑤那是一只鸟在唱歌。⑥我的心怦怦地跳了起来。在这寸土寸金的城市中心，在这钢筋水泥的丛林中，竟然有鸟在唱歌！我循着声音寻找，终于在一棵梧桐树的枝叶间发现了一只小小的鸟。它披着一身灰褐色的羽毛，貌不惊人，可它唱得是那样投入，那样动听。它的歌声像一滴清澈的泉水，从石缝中渗出来，滴落在我的心田里。⑦从此，我发现我书房的窗外并不只是喧嚣。清晨，有麻雀在屋檐上叽叽喳喳；黄昏，有燕子在高楼间穿梭飞行；到了春天，斑鸠会在不远处的屋顶上“咕咕——咕——”地呼唤。真题演练⑧我甚至听出了不同鸟鸣的“性格”。麻雀的叫声琐碎而急切，像是邻居家的孩子在争吵；燕子的叫声短促而欢快，像是顽皮的少年在吹口哨；斑鸠的叫声悠远而绵长，像是一位智者在吟诵古老的诗歌。⑨我深深地感激那位智者。他让我明白了：天籁一直都在，只是我们被喧嚣蒙蔽了耳朵。只要有一颗安静的心，在水泥森林里，也能听见花开的声音。（有删节）

真题演练1.读第②段，作者为什么要引用智者的箴言“在闹市中也能听见天籁”？这句话在文中起什么作用？（小贴士：关注引用的作用，结合开头段分析）

2.读第③段，作者写空调嗡鸣、汽车嘶嘶声、金属碰撞声、脚步声，是不是写得太啰嗦了？为什么？（小贴士：关注写作用意，与下文对比）

答：引用智者的箴言，一是引出下文作者在闹市中聆听声音的经历；二是设置悬念，吸引读者思考：闹市中真的能听见天籁吗？为后文作者发现鸟鸣做铺垫。答：不啰嗦。作者连续写各种嘈杂的声音，是为了突出城市环境的喧嚣，与下文听到鸟鸣形成强烈对比，让读者更能体会到在闹市中听到鸟鸣的惊喜和珍贵。真题演练3.读第⑥段画线句子“它的歌声像一滴清澈的泉水，从石缝中渗出来，滴落在我的心田里。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（小贴士：从比喻的角度赏析）

答：运用了比喻的修辞手法，把鸟鸣比作“从石缝中渗出的泉水”，生动形象地写出了鸟鸣的清澈、纯净、珍贵。“滴落在我的心田里”写出了鸟鸣带给作者的心灵触动，表达了作者的惊喜和感动。真题演练4.读第⑧段，作者说麻雀的叫声“像邻居家的孩子在争吵”，燕子的叫声“像顽皮的少年在吹口哨”，斑鸠的叫声“像智者在吟诵诗歌”。作者这样写，有什么好处？（小贴士：关注比喻和拟人，体会表达效果）

答：作者运用了比喻和拟人的修辞手法，把三种鸟的叫声分别比作不同的人的声音（孩子争吵、少年吹口哨、智者吟诗），生动形象地写出了三种鸟鸣的不同特点，表现了作者对鸟鸣的喜爱和用心聆听，让读者仿佛也听到了这些鸟鸣。

真题演练5.文章结尾说：“天籁一直都在，只是我们被喧嚣蒙蔽了耳朵。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（开放题）（小贴士：观点+结合文章+联系生活+总结）

答：这句话的意思是：大自然的美好声音一直都在我们身边，只是我们平时被城市的各种噪音扰乱了，没有静下心来去听。

生活中，我也常常因为学习、玩手机而忽略了身边的美。比如有一次放学回家，我匆匆忙忙赶路，根本没注意路边的桂花开了。直到妈妈提醒，我才闻到那淡淡的清香。

这句话提醒我：要学会放慢脚步，静下心来，去发现身边被忽略的美好。就像文章的作者一样，只要用心去听，在闹市中也能听见“天籁”。

清塘荷韵（节选）季羡林①经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。②但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。真题演练③真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年漂浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的广大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。④天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。真题演练1.文章第①段中“我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶”，从“翘盼”一词可以看出作者怎样的心情？（小贴士：关注关键词，体会人物心情）

2.第②段中描写荷叶“细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样”。这句话运用了什么描写方法？有什么好处？（小贴士：从动静结合、比喻等角度赏析）

真题演练答：“翘盼”是急切盼望的意思，这个词写出了作者对荷叶急切盼望、日夜期待的心情，与后文迟迟不见荷叶的“灰心”形成对比。

答：运用了静态