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文档简介

生活中，在什么情境中曾经听到过别人的讲解，或者在什么情境中为别人讲解过？谈话导入口语交际我是小小讲解员第一课时五年级语文·下学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……读一读教材第一段在确定讲解的内容时，要根据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点讲解。确定内容围绕你想讲解的内容，你搜集了哪些资料？是通过什么途径搜集到的？搜集资料我想在博物馆讲解汉字文化，先是通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品与汉字文化有关，再通过网络检索、查阅书籍，了解到了汉字文化的具体情况。要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃其他无关的内容。拟定提纲我们需要注意些什么？要按照讲解的顺序拟定提纲，写出讲解的几个要点，要做到条理清楚。可以把重点讲解内容的几个方面用关键词做好标注。拟订提纲动笔写一写你的讲解提纲吧！注意条理清晰，重点突出。讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。读一读教材“怎么作讲解”，标注要点。怎么作讲解修改并完善已拟订的提纲，回家后可以自己对着镜子讲，观察自己的表现改进；也可以给家人作讲解，根据家人的反馈改进。课后作业试讲任务课后作业口语交际我是小小讲解员第二课时五年级语文·下方面评价标准互评讲解员条理清晰，重点突出☆☆☆语气、语速适当☆☆☆使用了适当的动作、表情☆☆☆能根据听众的反应及时调整讲解内容☆☆☆听众能认真倾听讲解员的讲解☆☆☆能积极、礼貌地与讲解员互动☆☆☆讲解活动互评表组内练习1.以小组为单元进行组内讲解、互评。2.要虚心听取他人的意见，学习他人讲解的优点，并进一步修改完善自己的讲解提纲。3.每组推选一名代表，准备在全班展示交流。讲解时要与人保持互动。如果发现有的内容对方不感兴趣，可以简要带过，重点讲其他内容。如果发现对方有不解的表情或动作，可以礼貌地问：“您有什么不明白的地方吗？”如果遇到自己没办法解答的问题，也可以大方地说一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资料，争取下次能为您解答。”优秀讲解员评选本次活动的“优秀讲解员”。从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给

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