【古对今】 第2课时教学备课

古对今第2课时教学备课i小学语文课时教学备课学习目标与重难点学习目标与重难点目标达成(√)一、学习目标1.巩固"圆、严、寒、酷、暑"等1个生字的认读，能规范书写“雪、细、语”3个生字，掌握正确笔顺与间架结构，能初步运用本课积累的词语。2.有节奏、有感情地朗读课文，能熟练背诵全文，深入体会对子歌对仗工整、音韵和谐的特点。3.结合图积累描写自然景象的四字词语，初步尝试简单对对子，萌发对中华传统楹联文化的喜爱。二、学习重点1.熟练背诵全文，规范书写“雪、细、语”3个生字。2.深入理解课文内容，感受对子歌的对仗特点，积累课内四三、学习难点理解课文中意象的对应逻辑，能结合生活经验完成简单的对对子练习，实现课内语言的迁移运用。教学过程设计一、复习回顾，激趣导入1.生字巩固闯关(1)学生快速抢读生字，重点巩固"暑、晨、朝、霞"等第一课时易错生字。(2)词语对对碰：出示“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨、鸟语花香”等词语卡片，开火车轮读，结合词语回顾课文核心内容。2.朗读回顾：师生合作对读课文，教师读前半句，学生接后要学会自己对对子。二、精读品悟，解锁对仗1.分小节递进品读，层层深入感知对子的特点与内涵：2.品读第一小节：古对今，圆对这一小节有单字对(古-今、圆-方),也有双字对(严寒-酷暑、春暖-秋凉),每一组都是意思相反的词语。(2)生活联结：引导学生说说说词语的意思，明白这一小节藏着时间、晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。(1)小组合作朗读，讨论：这一小节的词语都和什么有关?(时间、天气、自然景象)图引导学生发现“晨-暮”是反义词对，“雪-霜、和风-细雨、朝霞-(2)齐读巩固，感受同类事物对仗的工整感。4.品读第三小节：桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。(1)全班齐读，引导学生想象：读了这一小节，你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什语花香”的场景，明白桃、李、柳、杨是春日植物，莺、燕是春日飞鸟，这一小节藏着春天的生机与美好。(3)词语积累：圈出课文内积累。5.整体回读：全班配乐齐读全文，带着画面感读出对子歌的韵律美。三、方法指导，熟读成诵1.多维度背诵方法指导，贴合低年级学生记忆特点：(1)填空背诵法：课文挖空内容，如“古对(),圆对()。严寒对(),春暖对()",学生边填边背，降低背诵难度。(2)对读背诵法：动中强化记忆。(3)画面联想背诵法：引导学生跟着小节顺序，联拍手节奏背诵法：打着固定节拍拍手背诵，2.背诵闯关挑战：设置基础关(带提示完整背诵)、提升关(无提示流利背诵)、挑战关(带感情背诵),指名展示，全班点评鼓励，确保绝大多数学生能熟练背诵全文。四、写字指导，规范书写1.生字观一致，注意和独体字“雨”的写法区分；下方“扫”横折不出头，与绞丝旁高低对齐。教师范写，学生书空。语：左右结构，左窄右宽。左侧言字旁“讠”,点画对齐横折提的折角；右侧“吾”,上方“五”横画间距均匀，下方“口”方正居中，左右两部分穿插避让，再独立临写3遍，教师巡视指导，全程纠正握笔姿势和书写姿势，针对易错笔画进行一对一指导。4.展评反馈：挑选优秀作业和典型问题再次强调，学生修改完善书写。五、拓展延伸，迁移运用1.趣味对对子游戏：(1)基础单字对：师说“天”,生对“地”;师说“山”,生对“水”;师说“上”,生对“下”。(2)提升双字对：暖花开、百花齐放、万物复苏”等，丰富语言积累。3.课堂小结：这节课我们不仅背会了《古对今》,写会了3个、生字，还读懂了对作业设计背诵作业：把《古对今》熟练背诵给爸爸妈妈听，和家人合作创编2组简单的对子。书写作业：将“雪、细、语”3个生字，每个规范书写3遍，各组2个词语。积累作业：摘抄课文中的四字词语，再搜集2-3个描写自然景色的四字词语，写在积板书设计6古对今单字对：古-今圆-方晨-暮雪-霜桃-李柳一杨双字对：严寒-酷暑春暖-秋凉朝霞-夕阳四字对：和风细雨莺歌燕舞鸟语花香教学反思1.本节课以品读、背诵、写字为核心，通过分层朗读较高。2.词语理解环节，结合图片和生活经