2026语文新教材 24.大禹治水 第1课时教学课件

第1课时小学语文二年级下册第八单元情境创设:邂逅治水英雄这位了不起的大英雄是谁呢？他又会用什么办法治理这可怕的洪水？今天，就让我们一起走进神话故事，认识这位英雄，聆听《大禹治水》的动人传说！活动一:生字巧记，熟记治水汉字现在就让我们走进藏在故事里的生字朋友，认识它们、记住它们，让这些汉字成为我们读懂治水故事、致敬英雄的小钥匙，接下来我们就一起开启生字学习之旅吧！自读任务活动一:生字巧记，熟记治水汉字自主默读课文，关注生字词。标出自然段。12活动一:生字巧记，熟记治水汉字

读准字音随文识字我国有这样一个传说。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。大禹治水hónglànshòuyúshēngchùshāngdúnàngǔnbàtājìxùbàixùnshūcízáo活动一:生字巧记，熟记治水汉字

读准字音随文识字禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。nǔqūgēnghuījīgōngjìzūn活动一:生字巧记，熟记治水汉字

交流方法集中识字滥毁lànhuǐhóng毒dú洪伤shāng继败训bàixùnnǔnàn

努shū难疏qū驱功jìgōng续xù恢huī绩jì图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字洪水防洪洪hóng很久很久以前，洪水经常泛滥。hóng图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字泛滥滥用滥很久很久以前，洪水经常泛滥。lànlàn图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字毁坏损毁毁大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。huǐhuǐ图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字毒蛇毒害毒dú大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。dú图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字伤害受伤伤大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。shāngshāng图片识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字恢复恢弘恢农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。huīhuī加一加识记败失败打败禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。bàibài活动一:生字巧记，熟记治水汉字加一加识记训教训训练禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。活动一:生字巧记，熟记治水汉字xùnxùn加一加识记努努力努嘴禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。活动一:生字巧记，熟记治水汉字nǔnǔ驱驱赶驱除毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。加一加识记活动一:生字巧记，熟记治水汉字qūqū加一加识记功功绩功劳人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。活动一:生字巧记，熟记治水汉字gōnggōng加一加识记绩功绩成绩人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。活动一:生字巧记，熟记治水汉字jìjì组词识字继继续继承鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。活动一:生字巧记，熟记治水汉字jìjì续继续连续鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。活动一:生字巧记，熟记治水汉字组词识字xùxù

疏通稀疏禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。流活动一:生字巧记，熟记治水汉字shūshū换一换识字活动一:生字巧记，熟记治水汉字

我来记一记多音字难（灾难）（难民）（困难）（难受）边读边写，看谁记得又快又好！nànnán活动一:生字巧记，熟记治水汉字小队员们，咱们已经拿下了治水的生字法宝，解锁了神话文字的小密码！想要更懂大禹治水的故事吗？那就让咱们读懂这些词语，为探秘故事做好准备吧！词语解释词语解释活动一:生字巧记，熟记治水汉字泛滥：①江河湖泊的水溢出；

②比喻坏的事物不受限制地流行。

本课是第①种解释。我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。

本课指毒蛇损害百姓。睡眠过少会伤害身体。活动一:生字巧记，熟记治水汉字词语解释放学了，老师在疏导同学们过马路回家。马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。

本课是使水道畅通的意思。驱赶：赶走；迫使撤退。本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。活动一:生字巧记，熟记治水汉字词语解释安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。

本课指百姓生活安定。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。大禹治理好洪水后，流离失所的百姓终于能回到家乡，重建家园。活动二:初读课文，了解治水大意小队员们，咱们已经牢牢掌握了治水的生字词，解锁了探秘的文字密码！现在就让我们乘着简易木船，深入走进这片治水之地，一起走进课文，看看大禹究竟是怎样治理洪水的，快来探寻故事的整体脉络吧！整体感知结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？活动二:初读课文，了解治水大意大禹治水禹下决心要（

）洪水。洪水被（

）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服活动二:初读课文，了解治水大意整体感知自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共有

个自然段。7活动二:初读课文，了解治水大意整体感知说一说，每个自然段都写了什么？第一自然段：开篇点题，引出“大禹治水”是我国一个古老的传说。第二自然段：描述远古时代洪水泛滥的悲惨景象。第三自然段：鲧治水失败，大禹继续治水。第四自然段：禹吸取父亲失败的教训，改用“疏导”的办法治水。第五自然段：写大禹为治水多次路过家门而不入。第六自然段：大禹采用疏导的办法治水成功，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。第七自然段：人们感激禹的伟大功绩，尊称他为“大禹”。活动二:初读课文，了解治水大意小队员们，我们不仅理清了故事的来龙去脉，还初步感受到了大禹治水的坚定决心，为接下来深入品读课文、感悟大禹的英雄品质做好了充分准备。整体感知“姓”左边的“女”部的横画变为提画，向右上提笔；右边的“生”部横画平行。活动三:规范书写，写好治水生字书写指导带洪灾必续须仍继业姓“洪”的三点水呈半圆形，右边的“共”两个竖画左低右高，长横和提画穿插伸展，最后一笔写长点。“须”左边三撇平行，前两撇更短，第三撇略长。左右结构“带”中间的“冖”最宽，最后一笔竖画写在竖中线上。活动三:规范书写，写好治水生字书写指导带洪灾必续须仍继业姓“灾”的首笔点在竖中线上，宝盖头略宽，竖撇和宝盖头的点对齐，撇、捺写得伸展。上下结构活动三:规范书写，写好治水生字书写指导带洪灾必续须仍继业姓“必”的第二笔卧钩起笔起笔和首笔点平齐，向右下方弯行，底部略平，向左上角出钩。撇