幼儿园小班美术陶艺教案：五彩豆变变变

幼儿园小班美术陶艺教案：五彩豆变变变一、教案基本信息项目具体内容活动名称五彩豆变变变年龄段小班（3-4岁）活动时长30分钟（分4个环节，各5-10分钟）涉及领域艺术（美术/陶艺）、科学（色彩/触觉）、语言核心目标1.认知目标：认识红豆、绿豆、黄豆等3-4种常见豆类，感知其不同颜色（红、绿、黄）与形状（圆形、椭圆形），了解陶艺“粘贴装饰”的基本方法；2.能力目标：能使用安全陶艺泥进行简单捏揉（如捏成小圆球），尝试将五彩豆粘贴在陶艺作品上，发展手部精细动作；3.情感目标：感受豆类与陶艺结合的创意美，乐于参与动手操作，在完成作品后获得成就感。活动准备1.环境创设：打造“五彩豆陶艺小天地”——墙面贴豆类装饰画（如用红豆拼贴的小花、绿豆拼贴的小草），桌面铺防水桌布，摆放“材料展示台”（分盘装不同豆类，贴彩色标签）；2.材料准备：-基础材料：安全陶艺泥（提前揉软，分红色、黄色、绿色3种，每人1小块，约拳头大小）、五彩豆（红豆、绿豆、黄豆、白芸豆，每桌1份，用浅盘分装）；-辅助工具：固体胶（教师提前拧开盖子，幼儿直接使用）、湿抹布（每桌2块，方便清洁小手）、一次性手套（可选，部分幼儿抗拒泥料触感时使用）；-教具：豆类认知卡片（含豆子实物图、对应颜色标签）、示范作品（用陶艺泥捏的“小饼干”“小花朵”，已粘贴五彩豆）、轻音乐（如《小星星》轻柔版）；-其他：作品展示盘（贴有幼儿姓名贴，用于放置完成的陶艺作品）、垃圾袋（每桌1个，收集掉落的豆子）。二、活动过程（分4环节）环节1：情境导入——五彩豆“找朋友”（语言+科学，7分钟）实物吸引（3分钟）教师端着装有五彩豆的托盘走进教室，摇一摇托盘：“小朋友们听，是谁在唱歌呀？”打开托盘展示豆类，引导幼儿观察：“这些小宝贝有不同的颜色，红色的是红豆，绿色的是绿豆，黄色的是黄豆，它们是‘五彩豆家族’，今天想和我们一起做陶艺游戏呢！”认知互动（4分钟）出示豆类认知卡片，结合实物引导幼儿匹配：“请小朋友找一找，红色的卡片应该和哪种豆子做朋友？”邀请幼儿上台触摸豆子：“摸一摸红豆，是不是圆圆的、滑滑的？绿豆比红豆小一点，对不对？”小结：“五彩豆有不同的颜色和形状，它们不仅能吃，还能变成陶艺作品上的‘小装饰’，今天我们就用它们做可爱的小东西！”环节2：示范讲解——陶艺泥“变魔术”（艺术+语言，8分钟）陶艺泥基础操作（4分钟）教师拿出红色陶艺泥，边操作边说：“陶艺泥软软的，像棉花糖一样，我们把它放在手心，轻轻揉一揉，再搓一搓，就能变成小圆球啦！”（动作放慢，让幼儿清晰看到“揉-搓-捏”步骤）再演示捏“小饼干”：“把小圆球放在手心，用另一只手的手掌轻轻压一压，哇，变成扁扁的小饼干啦！”强调“轻轻用力”：“陶艺泥很温柔，我们不能太用力捏它，不然它会‘疼’的。”五彩豆粘贴示范（4分钟）拿起示范作品“五彩豆小饼干”：“看，老师的小饼干上有好多彩色的‘小点点’，这些就是五彩豆变的！”演示粘贴过程：“先在小饼干上涂一点点固体胶，再拿一颗红豆，轻轻按在胶水上，小手按住10秒钟，红豆就不会掉啦！”提醒安全注意事项：“五彩豆是用来装饰的，不能放进嘴巴里哦，要是不小心掉在地上，要捡起来放进垃圾袋，保持桌面干净。”环节3：幼儿操作——我的“五彩豆陶艺”（艺术+科学，10分钟）自主创作（8分钟）发放陶艺泥、五彩豆和固体胶，播放轻音乐，幼儿自主创作，教师巡回指导：手部动作指导：对不会揉球的幼儿，握住其小手一起操作：“我们手心对着手心，慢慢转一转，泥就圆啦～”；创意引导：对捏好基础形状的幼儿，提问：“你想在小饼干上贴什么颜色的豆子？贴成小花的样子好不好？”；安全提醒：随时关注幼儿是否有将豆子凑近嘴巴的动作，及时制止并重复“不能吃”的规则。允许幼儿自由发挥：“你想把陶艺泥变成小鸭子还是小花朵都可以，五彩豆想贴在哪里就贴在哪里，你的作品你做主！”作品初展示（2分钟）幼儿完成后，将作品放在姓名对应的展示盘里，教师带领大家简单参观：“我们来看一看，小明的小饼干上贴了红色和绿色的豆子，像小草莓一样；小红把陶艺泥捏成了小花朵，用黄豆做花心，真漂亮！”环节4：总结延伸——五彩豆“的旅行”（语言+艺术，5分钟）分享与表扬（3分钟）围坐成圆圈，邀请3-4名幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么呀？用了哪些颜色的豆子？”对所有幼儿给予肯定：“今天每个小朋友都很认真，用陶艺泥和五彩豆做了特别的作品，你们都是‘小小陶艺家’！”延伸任务（2分钟）作品后续处理：“我们的陶艺作品需要晾干，明天来幼儿园的时候，它们会变得硬硬的，到时候我们把它们放在班级的‘五彩豆展示角’，让大家都能看到！”；家园互动：“回家后可以和爸爸妈妈一起找一找，家里还有哪些彩色的小物件（如纽扣、小珠子），下次来幼儿园和小朋友分享，它们也能用来做装饰哦～”三、活动延伸与反思1.活动延伸区域活动：陶艺区：继续投放不同颜色的陶艺泥和豆类（如加入黑色的黑豆、白色的芸豆），提供塑料模具（小动物形状），让幼儿尝试用模具制作基础形状；美工区：投放卡纸、胶水和豆类，开展“五彩豆拼贴画”（如拼贴小太阳、小房子），巩固色彩认知与粘贴技能；科学区：将豆类泡在透明杯子里，让幼儿观察“豆子发芽”过程，关联“豆类用途”的认知。家园共育：发放“五彩豆亲子任务卡”：建议家长带幼儿观察厨房的豆类，一起用豆类拼贴简单图案（如在白纸上贴豆子做数字）；分享幼儿陶艺作品照片，提醒家长在家进行手工活动时，注意看护幼儿，避免将小物件放入口中。2.活动反思目标达成：观察幼儿是否能独立完成陶艺泥的揉、捏操作，是否能将五彩豆成功粘贴在作品上，判断“认知目标”与“能力目标”是否适配小班幼儿水平；材料优化：反思陶艺泥的软