幼儿园小班下学期公民道德实践活动记录表

幼儿园小班下学期公民道德实践活动记录表说明：本记录表用于记录小班幼儿在公民道德实践活动中的参与情况与成长表现，聚焦“文明礼仪、友爱互助、责任担当”三大核心目标，由班主任填写，活动后与家长同步反馈。一、基础信息项目内容活动主题小小文明娃，温暖伴我行活动时间____年____月____日上午/下午____:____-____:____活动地点班级活动室/幼儿园操场/绘本馆参与幼儿小班____班共____人（幼儿名单附后）组织教师________协助教师：________二、活动目标认知目标：让幼儿知道“你好、谢谢、对不起”等基本文明用语的使用场景，了解“轻说话、不推挤、爱分享”的行为规范。行为目标：引导幼儿在活动中尝试主动使用文明用语，能与同伴友好分享玩具、互助完成简单任务（如递纸巾、扶同伴）。情感目标：激发幼儿对文明行为的认同感，体验“帮助别人、礼貌待人”带来的快乐，萌发初步的集体道德意识。三、活动准备1.物质准备教具：文明行为情景绘本《小兔的礼貌魔法》、文明用语卡片（配卡通图案）、“文明小勋章”贴纸。学具：分组玩具（积木、拼图，数量略少于幼儿人数）、情景表演道具（小围裙、玩具餐具、小书包）。环境：班级布置“文明行为展示角”，张贴幼儿礼貌行为示意图。2.经验准备幼儿在家庭中接触过简单的文明用语，有与同伴共同游戏的基础经历。四、活动过程记录1.情景导入：绘本里的文明故事（5分钟）教师讲述绘本《小兔的礼貌魔法》，通过“小兔向熊奶奶问好”“不小心撞到小鹿说对不起”“分享胡萝卜给小伙伴”等情节，提问：“小兔做了哪些让大家开心的事？”引导幼儿说出“问好、说对不起、分享”。出示文明用语卡片，带领幼儿认读“你好”“谢谢”“对不起”，结合动作辅助记忆（如挥手问好、鞠躬道歉）。幼儿表现：□多数幼儿能跟随认读文明用语□部分幼儿能指出绘本中小兔的文明行为□少数幼儿表现出对卡片图案的兴趣2.实践体验：文明游戏大闯关（15分钟）（1）第一关：玩具分享小达人将幼儿分成4组，每组发放3套拼图（共12人一组），引导幼儿主动分享玩具。教师观察并引导：“xx小朋友没有拼图，谁愿意分享给他？记得说‘请你用’哦！”对主动分享的幼儿即时贴“文明小勋章”。（2）第二关：情景表演小剧场设置3个情景：①入园时与老师问好②不小心碰到同伴③接受别人帮助后，邀请幼儿分组进行表演，教师扮演“旁白”提示文明用语的使用，如“撞到小伙伴了，应该说什么呀？”幼儿表现：□80%以上幼儿能在引导下分享玩具□60%幼儿能在情景中主动使用文明用语□部分幼儿需教师轻声提醒后完成行为□无幼儿出现争抢玩具现象3.总结回顾：文明行为我知道（5分钟）教师带领幼儿回顾活动：“今天我们学会了哪些文明行为？”幼儿举手回答后，共同演唱改编儿歌《文明拍手歌》（“你拍一，我拍一，见面问好说‘你好’；你拍二，我拍二，分享玩具真快乐……”），为所有参与活动的幼儿发放“文明小使者”纪念贴纸。五、幼儿个体表现评价幼儿姓名文明用语使用友爱互助行为参与积极性综合评价________□主动使用□引导后使用□需多次提醒□主动分享/帮助□配合他人□被动参与□积极举手□跟随参与□注意力分散★★★★★★★★★★★★★★★________□主动使用□引导后使用□需多次提醒□主动分享/帮助□配合他人□被动参与□积极举手□跟随参与□注意力分散★★★★★★★★★★★★★★★________□主动使用□引导后使用□需多次提醒□主动分享/帮助□配合他人□被动参与□积极举手□跟随参与□注意力分散★★★★★★★★★★★★★★★（可自行添加行数）□主动使用□引导后使用□需多次提醒□主动分享/帮助□配合他人□被动参与□积极举手□跟随参与□注意力分散★★★★★★★★★★★★★★★六、活动反思与改进1.活动亮点1.情景绘本与游戏结合，符合小班幼儿“具象思维”特点，有效提升了幼儿参与兴趣；2.即时奖励（文明小勋章）能快速强化幼儿的文明行为；3.情景表演贴近生活，帮助幼儿将道德认知转化为实际行为。2.存在问题1.部分性格内向的幼儿在集体表演中参与度不高，需一对一引导；2.文明用语的使用场景可进一步拓展至“进餐、午睡”等日常环节；3.活动时间较紧凑，个别幼儿分享交流的机会不足。3.改进措施1.后续开展“文明行为小镜头”活动，用照片记录幼儿日常文明瞬间，在班级展示；2.设计“家庭文明任务”（如回家向家人说“谢谢”），实现家园共育；3.分组时采用“强弱搭配”，让能力强的幼儿带动内向幼儿参与。七、家园共育反馈教师留言：________小朋友在本次“文明实践活动”中表现为________，已初步掌握“分享、礼貌问好”等行为。建议家长在家中多鼓励幼儿使用文明用语，如吃饭时请家人递碗筷说“请”，接受帮助后说“谢谢”，共同巩固文明习惯。家长反馈：___________________________