中班“三月三安全游”主题安全教育教案

中班“三月三，安全游”主题安全教育教案一、教案设计理念依托中班幼儿“具象思维为主、对节日活动充满兴趣”的发展特质，结合“三月三”传统节日（踏青、民俗体验、家庭聚餐）的场景需求，以“安全融入节日”为核心，通过“民俗感知—安全认知—实践模拟”的环节设计，让幼儿在体验节日氛围的同时，掌握游玩、聚餐、活动中的基础安全知识，培养“自我保护、同伴互助”的意识，呼应学前教育政策中“安全优质”的保教要求，为节日活动保驾护航。二、基本信息项目详情班级中班（____班）活动时长35分钟核心目标1.认知目标：知道三月三节日常见活动（踏青、聚餐、民俗游戏），能说出3个相关安全要点（如不远离成人、不随意吃陌生人食物）；2.能力目标：在场景模拟中能判断危险行为（如追跑、乱摸花草），并做出正确应对，提升自我保护能力；3.情感目标：愿意在节日活动中遵守安全规则，体验“安全游玩”的快乐，增强同伴协作意识。活动准备1.材料准备：-民俗道具：三月三踏青场景图（含公园、花草、小溪）、五色糯米饭模型、绣球道具；-安全教具：危险行为卡片（如追跑打闹、摘陌生花草、脱离家长）、安全行为卡片（如牵手跟随、不乱吃东西、求助成人）、“安全小卫士”徽章；-游戏材料：“安全寻宝”任务卡（标注安全要点）、小贴纸（奖励用）；2.经验准备：幼儿提前通过故事、图片了解三月三“吃五色糯米饭、踏青”的基本习俗。三、活动流程（一）民俗导入：走进三月三，发现安全小问题（8分钟）节日氛围感知：出示三月三民俗图片（踏青的人群、五色糯米饭、抛绣球游戏），提问：“三月三我们会和爸爸妈妈去公园玩，还会吃香香的糯米饭，你们开心吗？但在开心游玩时，可能会遇到一些危险，我们一起来找找吧！”危险场景识别：展示踏青场景图，引导幼儿观察并指出危险行为：“图片里的小朋友在追跑，会怎么样呀？”“这个小朋友在摘不认识的花，花里可能有小虫子，会咬手哦！”结合幼儿回答，梳理出“远离危险行为、紧跟成人、不碰陌生事物”3个核心安全点，用图文卡片展示，帮助幼儿理解。主题揭示：“今天我们就来学习‘三月三安全游’的小知识，做保护自己的‘安全小卫士’，让节日玩得更开心，好不好？”（二）核心环节：学习安全知识，模拟安全行为（20分钟）1.安全微课堂：三月三安全三要点（7分钟）结合节日场景，用儿歌式语言讲解安全知识：要点一：踏青不“掉队”讲解：“三月三，去踏青，小手要牵爸爸妈妈手，不跑不闹不离开，迷路就找警察叔叔（或穿制服的工作人员），记住家里电话好联系。”互动：邀请幼儿模拟“牵手跟随”，教师扮演“家长”，幼儿牵手跟随行走，中途不随意脱离，体验“不掉队”的重要性。要点二：聚餐不“乱尝”展示五色糯米饭模型，讲解：“糯米饭香又甜，要吃爸爸妈妈准备的、认识的食物，陌生人给的东西不能要，不认识的野果、野花更不能吃，小心肚子痛。”情景判断：出示“幼儿接受陌生人食物”“吃野果”的图片，提问“这样做对不对？为什么？”引导幼儿说出“不对，会有危险”，强化“不乱吃东西”的意识。要点三：游戏不“冒险”拿起绣球道具，讲解：“抛绣球、玩游戏，要在宽敞安全的地方玩，不推不挤不爬高（如不爬树、不翻栏杆），看到危险玩具（如尖锐的树枝）要躲开。”示范：教师模拟“爬高危险”（假装爬椅子），引导幼儿说出“不能爬，会摔下来”，并上前“制止”，强化危险判断能力。2.互动游戏：“安全寻宝大挑战”（8分钟）游戏规则：将幼儿分成4组，每组发放“安全寻宝任务卡”（卡片上画有安全场景，如“牵手踏青”“拒绝陌生人食物”），在教室指定区域（布置成踏青场景）寻找对应“安全贴纸”，找到后需说出卡片上的安全要点，才能获得贴纸。分组指导：能力强的幼儿：鼓励自主判断任务卡内容，准确说出安全要点；能力弱的幼儿：教师协助解读任务卡，引导其模仿安全行为（如牵手、摇头拒绝）。奖励机制：集齐3张贴纸的幼儿，获得“安全小卫士”徽章，增强成就感。3.情景表演：“三月三安全小故事”（5分钟）邀请4名幼儿分别扮演“踏青的小朋友”“家长”“陌生人”“工作人员”，表演情景：情景1：幼儿在踏青时想跑开，“家长”及时牵手制止，说“要跟紧哦，不然会迷路”；情景2：“陌生人”给幼儿递零食，幼儿摇头说“谢谢，我不吃陌生人的东西”，并找“家长”求助。表演结束后，组织幼儿讨论：“他们做得对不对？如果是你，会怎么做？”进一步巩固安全知识，提升应对能力。（三）结束延伸：分享安全承诺，巩固安全意识（7分钟）安全承诺：发放彩色便利贴，幼儿用绘画（如“画牵手的一家人”“画拒绝零食的小朋友”）或简单符号（如“√”表示正确行为）记录自己的“三月三安全承诺”，贴在“安全承诺墙”上，集体朗读：“三月三，安全游，牵紧手，不乱吃，不冒险，做个安全小卫士！”家庭延伸：发放“三月三家庭安全任务卡”，建议家长带幼儿踏青时，引导幼儿实践“不掉队、不乱吃、不冒险”，并拍摄1张“安全游玩”的照片，次日在班级分享，实现家园协同教育。总结升华：教师总结：“今天我们学会了三月三安全游玩的小知识，希望小朋友们在节日里都能保护好自己，和爸爸妈妈、小伙伴一起开心过节，做真正的‘安全小卫士’！”四、活动反思与评价（一）效果评价过程评价：观察幼儿在游戏、情景表演中是否能准确识别危险行为、践行安全要点，“安全小卫士”徽章获得率目标达100%；知识掌握：通过“安全要点问答”，检查幼儿是否能说出3个核心安全知识，目标90%幼儿能准确回答；行为迁移：后续观察幼儿在户外活动中是否能主动“牵手跟随”“不碰危险物品”，评估安全意识的迁移效果。（二）注意事项个体差异：对胆小、不敢参与情景表演的幼儿，采用“一对一引导+旁观者鼓励”的方式，避免其产生压力