幼儿园小班故事教案：好朋友来帮忙

幼儿园小班故事教案：好朋友，来帮忙一、活动设计背景幼儿园小班幼儿（3-4岁）正处于社交能力萌芽阶段，开始尝试与同伴互动，但往往以自我为中心，面对同伴的困难常表现出“无动于衷”或“不知所措”。本次活动以“互帮互助”为核心，选取幼儿熟悉的“小动物”为故事主角，通过听故事、仿动作、玩游戏等具象化环节，让幼儿在轻松的氛围中感知“帮助别人很快乐”，初步学会用简单的动作（递东西、扶一把等）帮助同伴，为良好同伴关系的建立奠定基础。二、活动目标认知目标：理解故事《小兔的烦恼》内容，知道同伴遇到困难时可以主动帮忙，明白“互帮互助”就是“你帮我，我帮你”。技能目标：能模仿故事中“递篮子”“扶起来”等简单互助动作，在游戏场景中主动用语言（“我帮你”）或动作帮助同伴。情感目标：体验帮助同伴带来的快乐，愿意主动与同伴友好相处，萌发“做乐于助人的好宝宝”的意识。三、活动重难点重点：理解故事中的互助行为，能说出“我帮你”等简单礼貌用语，模仿基本的帮助动作。难点：在实际互动中主动发现同伴的困难并给予帮助，而非等待他人求助。四、活动准备1.物质准备故事素材：自制绘本《小兔的烦恼》（画面简洁：①小兔提篮子采蘑菇，篮子太重歪了；②小熊跑过来帮小兔扶稳篮子；③小兔帮摔倒的小鸟捡起羽毛；④三个好朋友手拉手笑了），或动画短片（时长1-2分钟）。道具：小兔、小熊、小鸟头饰各1个（教师演示用），小篮子1个（内装轻量积木模拟蘑菇），羽毛道具若干，“互助小明星”贴纸（奖励用）。游戏材料：每组3-4个玩具（如小积木、布娃娃），故意“散落”在桌面和地面，模拟“需要整理的场景”。2.经验准备幼儿有过与同伴共同游戏的经历，知道“好朋友”的含义，能简单表达自己的需求。五、活动过程（一）导入：情境提问，激发兴趣（3分钟）互动提问：教师戴小兔头饰，皱着眉头提着重篮子走进教室，问：“小朋友们好，我是小兔，我去采蘑菇，可是篮子太重了，手都酸了，谁能帮帮我呀？”初步感知：若有幼儿主动上前，教师及时表扬：“谢谢你帮我，你真是个爱帮忙的好宝宝！”若无人主动，教师引导：“要是我的好朋友在，一定会来帮我的。今天我们就来听一个小兔和好朋友的故事。”（二）感知：讲述故事，理解互助（5分钟）分段讲诉：教师结合绘本逐页讲述，配合动作和语气：①“小兔提着满满一篮蘑菇，走呀走，哎呀——篮子歪了，蘑菇要掉出来了，小兔急得皱起了脸（做着急表情）。”②“这时，小熊跑过来，大声说‘小兔别着急，我帮你！’（做跑的动作，伸手扶篮子），他轻轻把篮子扶稳，小兔笑了：‘谢谢你，小熊！’”③“忽然，一只小鸟扑棱棱摔在地上，羽毛都散了（教师模仿小鸟掉落），小兔连忙跑过去：‘小鸟，我帮你捡羽毛！’（做弯腰捡东西的动作）”④“后来，小熊、小兔和小鸟一起把蘑菇送回小兔家，他们手拉手说：‘好朋友就要互相帮忙！’（做拉手微笑动作）”提问巩固：“故事里谁遇到了困难？谁来帮忙了？小兔帮了谁呀？”引导幼儿说出“小熊帮小兔扶篮子，小兔帮小鸟捡羽毛”。教师总结：“像这样，你帮我，我帮你，就叫‘互帮互助’。”（三）模仿：角色表演，学习方法（7分钟）教师示范：邀请2名幼儿分别戴小熊、小鸟头饰，教师戴小兔头饰，再次演绎故事核心片段，重点演示“扶篮子”“捡羽毛”的动作，同时强调对话：“我帮你！”“谢谢你！”集体模仿：全体幼儿分组扮演角色，教师引导：“当好朋友的篮子歪了，我们要怎么做？”（伸手扶稳）“当好朋友的玩具掉了，我们要怎么说？”（大声说“我帮你”），让幼儿在模仿中熟悉互助的动作和礼貌用语。（四）实践：游戏互动，体验快乐（10分钟）游戏介绍：教师将玩具散落在各组桌面和地面，说：“小朋友们看，玩具宝宝们都‘跑’到地上了，它们很孤单，需要我们帮忙送回‘家’（指玩具筐）。请大家当‘互助小卫士’，互相帮忙把玩具送回去。”分组实践：幼儿分组活动，教师巡回指导：对主动帮同伴捡玩具的幼儿，及时贴贴纸奖励：“你主动帮小朋友捡玩具，真是互助小明星！”对只捡自己面前玩具的幼儿，引导：“你看XX小朋友手里拿不下了，你能帮他递一个玩具吗？”鼓励幼儿边帮忙边说“我帮你”，收到帮助后说“谢谢你”。分享感受：游戏结束后，提问：“刚才你帮了谁？帮他做了什么？心里觉得怎么样？”引导幼儿说出“我帮XX捡玩具，我很开心”。（五）结束：总结回顾，情感升华（5分钟）儿歌巩固：教师带领幼儿念自编儿歌：“好朋友，手拉手，你有困难我来帮，递一递，扶一扶，互助快乐多又多！”（配合拍手动作）生活延伸：“今天我们学会了帮好朋友捡玩具、扶篮子，在幼儿园里，要是看到小朋友摔倒了，要帮他扶起来；看到小朋友拿不到书，要帮他递过去。做乐于助人的好宝宝，好不好？”集体合影：全体幼儿举起“互助小明星”贴纸，一起说“互帮互助真快乐”，教师拍照记录。六、活动延伸区域活动：在角色扮演区投放故事头饰和道具，让幼儿自由演绎《小兔的烦恼》或创编新的互助故事；在美工区提供彩笔和纸，画“我帮好朋友”的场景。家园共育：发放“互助小任务”纸条，请家长配合引导幼儿在家帮家人做简单的事（如帮妈妈递筷子、帮爸爸拿拖鞋），并记录下来，第二天带回幼儿园分享。日常渗透：在进餐、午睡等环节，鼓励幼儿互相帮忙（如帮同伴递勺子、叠小被子），及时表扬互助行为，让“互帮互助”融入日常。七、活动反思1.本次活动以“故事+游戏”为核心，符合小班幼儿“直观形象思维”的特点，大部分幼儿能主动参与模仿和游戏，掌握了“我帮你”等礼貌用语，体验到帮助他人的快乐。2.故事选择贴近幼儿生活，角色形象亲切，降低了幼儿对“互助”概念的理解难度，但个别性格内向的幼儿在游戏中仍需教师反复引导才愿意主动帮忙，后续需针对性关注，多给予鼓励。3.游戏环节的“玩具整理”场景真实，能自然激发幼儿的互助行为，但需注意控制玩具数量，避免幼儿因争抢玩具分散注