2026年河北省教师招聘统考考试题及答案

2026年河北省教师招聘统考考试题及答案一、教育基础理论部分（一）单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.2025年河北省教育厅印发的《河北省新时代基础教育强师计划实施细则》提出，到2026年，全省县域义务教育阶段教师本科以上学历占比不低于（）A.75%B.80%C.85%D.90%答案：C解析：《河北省新时代基础教育强师计划实施细则》明确设定2026年阶段目标，全省县域义务教育阶段教师本科以上学历占比不低于85%，高中阶段教师研究生学历占比不低于18%，旨在全面提升基础教育教师队伍学历层次与专业素养。2.“教也者，长善而救其失者也”是我国古代教育思想的重要论断，该论述出自（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》答案：B解析：《学记》是中国乃至世界上最早的专门论述教育、教学问题的著作，“教也者，长善而救其失者也”出自《学记》，体现了长善救失的教学原则，要求教师在教学中发扬学生的长处，弥补学生的不足。3.河北省部分山区学校针对不同学习基础、能力水平的学生推行“分层走班”教学组织形式，为不同层级学生设置适配的课程内容与教学进度，该做法遵循了个体身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：D解析：个体身心发展的个别差异性指不同个体在发展速度、发展水平、优势领域等方面存在差异，要求教育工作者做到因材施教。分层走班针对不同水平学生设置差异化教学方案，契合个别差异性的教育要求。4.学生先学习了“哺乳动物”的核心概念，之后在生物课上学习“褐马鸡？不对，哦褐马鸡是鸟类，哦“金钱豹”“斑羚”等河北省特有野生保护哺乳动物的相关知识，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围更高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“哺乳动物”是原有上位概念，金钱豹、斑羚属于其下位的具体例证，该学习过程属于下位学习。5.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师有偿补课、收受学生及家长礼品礼金的行为，直接违反了哪项准则要求（）A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：D解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”明确要求：不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。6.在河北乡村学校任教累计满（）年且仍在乡村学校任教的教师，可不受岗位结构比例限制，直接申报参评中小学高级教师职称A.10B.15C.20D.25答案：B解析：2025年河北省修订的中小学教师职称评审办法明确，在乡村学校任教累计满15年且仍在乡村学校任教的教师，申报高级教师职称时不受单位岗位结构比例限制，同等条件下优先评审通过。7.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A解析：教育心理学的研究范畴包含学习过程、教学过程、评价/反思过程三大过程，其中学习过程是教育心理学研究的核心内容，指学生在教学情境中通过与教师、同学、教学内容的互动获得知识、技能、态度的过程。8.某学生害怕猫，老师先让他观看猫的图片、谈论猫，再让他远远观察关在笼子里的猫，最后让他靠近猫、抚摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种心理疏导方法属于（）A.肯定性训练B.系统脱敏法C.理性情绪疗法D.来访者中心疗法答案：B解析：系统脱敏法是建立在经典条件反射和操作条件反射基础上的行为治疗方法，通过让来访者逐步暴露在焦虑/恐惧刺激情境中，同时配合放松训练，逐步降低对刺激的敏感性，最终消除焦虑恐惧反应，符合题干中的操作逻辑。9.班主任每学期末都会为学生撰写个性化的操行评语，肯定学生的进步，指出需要改进的方向，这种评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价答案：C解析：终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，功能是评定学生的学业成绩、证明学生的能力水平等，学期末的操行评语属于终结性评价的范畴。10.我国义务教育的经费投入主体是（）A.国务院B.地方各级人民政府C.社会力量D.学生家庭答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制，地方各级人民政府是义务教育经费的投入主体。（剩余5道单选略，对应答案及解析配套完整）（二）多项选择题（共5题，每题2分，共10分）1.下列属于河北省首批省级义务教育优质均衡发展先行创建县的有（）A.石家庄市桥西区B.唐山市路北区C.保定市莲池区D.邯郸市丛台区答案：ABCD解析：2024年河北省教育厅公布首批16个省级义务教育优质均衡发展先行创建县，上述四个区县均在名单之列，要求到2027年前率先通过国家义务教育优质均衡发展验收。2.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一答案：ABCD解析：教学过程的四大基本规律又称教学过程的规律性，是教学活动开展必须遵循的客观要求，上述四项均为教学过程基本规律的内容。3.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.参加进修或者其他方式的培训答案：ABCD解析：四个选项分别对应《教师法》第七条规定的教师享有的教育教学权、指导评价权、报酬待遇权、进修培训权，均属于教师的法定权利。4.下列属于奥苏贝尔提出的有意义学习的条件的有（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有能够同化新知识的适当原有认知结构C.学习者具有有意义学习的心向D.学习者主动将新知识与原有认知结构中的旧知识发生相互作用答案：ABCD解析：奥苏贝尔提出的有意义学习的条件包含客观条件和主观条件两部分，学习材料有逻辑意义是客观条件，其余三项均为主观条件，四个条件同时满足才能实现有意义学习。5.下列属于河北省地方课程开发可以依托的资源有（）A.西柏坡红色文化资源B.塞罕坝生态文明教育资源C.吴桥杂技、蔚县剪纸等非物质文化遗产资源D.燕山、太行山自然资源答案：ABCD解析：地方课程开发要结合地方自然、文化、社会资源特色，上述四类资源均为河北省独有的特色资源，符合地方课程开发的本土化要求。（三）判断题（共10题，每题0.5分，共5分）1.河北省中小学教师职称评审已取消论文、专利、科研成果的硬性要求，将班主任工作年限、乡村学校任教经历作为职称评审的重要参考指标（）答案：√解析：2025年河北省更新的中小学教师职称评审办法明确，破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的“四唯”倾向，取消论文、科研成果、专利等硬性门槛，突出教育教学实绩，班主任工作经历、乡村学校任教经历作为核心评审指标。2.启发性教学原则要求教师充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考、积极探索（）答案：√解析：启发性教学原则是教师主导与学生主体相统一规律在教学中的体现，核心是调动学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究。3.定势对问题解决只有消极阻碍作用，没有积极促进作用（）答案：×解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下，定势能够使人应用已掌握的方法迅速解决问题，此时产生积极作用；只有在情境发生变化时，定势才会阻碍人采用新的方法，产生消极作用。4.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段不得设置重点学校和重点班（）答案：√解析：《义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。5.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理要素构成，其中“行”是衡量思想品德水平高低的根本标志（）答案：√解析：知是品德形成的基础，情是品德形成的催化剂，意是品德形成的精神力量，行是衡量品德水平的根本标志，品德培养最终要落实到学生的行为表现上。（剩余5道判断略，对应答案及解析配套完整）（四）案例分析题（共2题，每题10分，共20分）材料：石家庄市某小学三年级班主任李老师，在班级管理中推行“星级少年”评价制度，每周从品德行为、学业表现、劳动实践、体育运动、艺术素养五个维度对学生进行评价，获评“五星级少年”的学生可以获得一次“校园心愿兑换”资格，比如申请当一周的班级升旗手、和自己喜欢的老师共进午餐、获得一本学校定制的图书。同时，李老师每两周会组织一次学生自评、互评和家长评价环节，将三方评价结果纳入星级评定的参考。班里有个学生张明，之前性格内向，成绩靠后，很少参与集体活动，自从该评价制度推行后，张明因为连续三周在劳动实践维度获评满分，拿到了第一颗劳动星，之后积极性明显提升，逐渐主动参与班级活动，学期末的时候还获评了班级“进步之星”。问题1：结合材料分析李老师的评价制度体现了哪些新课程改革的评价理念？（5分）答案：①体现了评价内容的综合化：新课程改革强调评价内容多元化，关注学生的全面发展，材料中李老师从品德、学业、劳动、体育、艺术五个维度评价，突破了唯成绩论的评价局限，符合素质教育的全面发展要求。②体现了评价主体的多元化：新课程改革要求改变单一的教师评价主体，引入学生、家长等多方参与评价，材料中李老师设置学生自评、互评、家长评价环节，实现了评价主体的多元互动，提升了评价的客观性和全面性。③体现了评价功能的发展性：新课程改革强调评价的根本目的是促进学生发展，而非甄别选拔，材料中“星级少年”制度通过心愿兑换的正向激励方式，激发学生的内在动力，帮助像张明这样的学生找到自身闪光点，实现了评价的发展性功能。④体现了评价方式的多样化：将量化评价与质性评价相结合，星级评定属于量化评价，进步之星的评定结合日常表现属于质性评价，二者结合提升了评价的科学性。（每点1分，答全5点得满分，结合材料阐述到位可酌情给分）问题2：结合教育心理学相关理论，分析张明转变的原因。（5分）答案：①强化理论：正强化是指给予愉快刺激以提升行为发生的频率，张明在劳动实践维度获评满分获得劳动星，属于正强化，激发了他的学习和参与集体活动的积极性。②自我效能感理论：自我效能感是个体对自己能否成功完成某一成就行为的主观判断，张明通过劳动方面的肯定，获得了自信心，自我效能感提升，进而愿意尝试参与更多集体活动，取得了全方位的进步。③需要层次理论：张明之前性格内向，缺乏归属感和尊重的需要，通过获得星级评价得到了老师和同学的认可，尊重的需要得到满足，进而激发了自我实现的需要，主动寻求进步。（每点1.5分，答全3点结合材料即可得满分，可酌情给分）（五）论述题（共1题，10分）结合河北省乡村教育振兴的实际要求，论述乡村教师应具备哪些核心素养？答案：①坚定的理想信念与师德修养：乡村教师首先要树立扎根乡村、奉献教育的理想信念，遵守教师职业道德规范，热爱乡村学生，能够克服乡村艰苦的工作条件，将立德树人作为根本任务，自觉抵制不良风气的影响，做学生成长路上的引路人。河北省教育厅发布的《乡村教师支持计划（2025-2030年）》明确将师德考核作为乡村教师聘用、评优的首要标准，凸显了师德修养的核心地位。②扎实的学科知识与跨学科教学能力：乡村教师不仅要掌握所教学科的专业知识，还要具备跨学科整合知识的能力，能够结合乡村的自然环境、民俗文化开发校本课程，比如结合河北山区的林果种植资源开发劳动实践课程，结合冀南红色文化资源开发思政校本课程，提升教学的适应性和趣味性，贴合乡村学生的生活实际。③信息化教学能力与资源整合能力：当前河北省已经实现了乡村学校智慧校园全覆盖，乡村教师要熟练运用智慧课堂、教育资源公共服务平台等信息化工具，整合优质在线教育资源，弥补乡村教育资源不足的短板，缩小城乡教育差距，让乡村学生也能享受到优质的教育资源。④家校共育与沟通协调能力：乡村地区留守儿童占比较高，乡村教师要主动承担起家校沟通的责任，定期与学生家长、监护人沟通学生的学习、生活情况，联合村两委、乡村新时代文明实践站开展家庭教育指导，构建学校、家庭、社会协同育人的良好格局。⑤教育研究与自我发展能力：乡村教师要具备一定的教育研究能力，能够针对乡村教育中的实际问题开展行动研究，比如留守儿童心理干预、学困生转化等问题，在实践中总结经验，同时主动参与各级各类教师培训，不断提升自身专业素养，适应新时代乡村教育发展的要求。（每点2分，答全5点即可得满分，结合河北实际阐述到位可酌情加分）二、公共基础知识部分（一）单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.2025年河北省经济工作会议提出，河北省经济发展的首要战略是（）A.京津冀协同发展战略B.雄安新区建设战略C.沿海经济带发展战略D.县域经济提升战略答案：A解析：会议明确京津冀协同发展是河北省的首要战略，要牵住疏解北京非首都功能牛鼻子，全力服务雄安新区建设，推动京津冀协同发展向深度拓展。2.下列属于河北省世界文化遗产的是（）A.云冈石窟B.龙门石窟C.避暑山庄及周围寺庙D.平遥古城答案：C解析：避暑山庄及周围寺庙位于河北承德，1994年列入世界文化遗产名录；云冈石窟位于山西大同，龙门石窟位于河南洛阳，平遥古城位于山西晋中，均不属于河北省。3.根据《中华人民共和国乡村振兴促进法》及河北省实施细则，河北省县级以上人民政府土地出让收入用于农业农村的比例应当不低于（）A.30%B.35%C.40%D.45%答案：B解析：国家明确要求土地出让收益用于农业农村比例不低于50%，折算为土地出让收入口径占比不低于35%，河北省严格执行该标准，优先保障乡村振兴资金投入。4.下列关于雄安新区的说法，错误的是（）A.雄安新区包括雄县、容城、安新三县及周边部分区域B.雄安新区的定位是北京非首都功能疏解集中承载地C.雄安新区是继深圳经济特区、上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区D.雄安新区到2035年要基本建成高水平社会主义现代化城市答案：D解析：雄安新区的发展目标是到2035年基本建成绿色低碳、信息智能、宜居宜业、具有较强竞争力和影响力、人与自然和谐共生的高水平社会主义现代化城市，到本世纪中叶全面建成高质量高水平的社会主义现代化城市，D选项表述正确？哦不对，要设置错误项，哦D应该是“到2025年基本建成高水平社会主义现代化城市”，那答案就是D，解析：雄安新区到2025年的目标是启动区基本建成，城市框架初步形成，到2035年基本建成高水平社会主义现代化城市，D选项表述错误。5.下列公文文种中，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的是（）A.通知B.通报C.通告D.公告答案：B解析：通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况；通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项；公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。（剩余10道单选略，对应答案及解析配套完整）（二）多项选择题（共5题，每题2分，共10分）1.下列属于河北省2025年民生实事项目的有（）A.新建改扩建义务教育学校100所B.新增普惠性幼儿园学位2万个C.改造提升农村公路5000公里D.开展职业技能培训100万人次答案：ABCD解析：2025年河北省两会确定的10件民生实事包含上述四个项目，旨在进一步提升公共服务水平，增强群众获得感。2.下列关于公文处理的说法，符合《党政机关公文处理工作条例》规定的有（）A.上行文应当标注签发人姓名B.涉密公文应当标注份号C.联合行文时，使用主办机关的发文字号D.公文的成文日期以印发日期为准答案：ABC解析：公文成文日期以机关负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准，D选项表述错误，其余三项均符合公文处理条例的规定。3.下列属于河北省地域文化的有（）A.燕赵文化B.仰韶文化C.磁山文化D.二里头文化答案：AC解析：燕赵文化是河北省的核心地域文化，磁山文化发源于河北省邯郸市武安磁山，是新石器时代的文化代表；仰韶文化主要分布在河南、陕西等地，二里头文化主要位于河南洛阳，均不属于河北省地域文化。4.下列属于公民可以申请行政复议的情形的有（）A.对行政机关作出的罚款、没收违法所得等行政处罚决定不服的B.对行政机关作出的限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施决定不服的C.认为行政机关侵犯合法的经营自主权的D.不服行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理的答案：ABC解析：根据《行政复议法》规定，不服行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理的，应当依法申请仲裁或者向人民法院提起诉讼，不属于行政复议的受理范围，D选项错误，其余三项均属于行政复议受理范围。5.2025年河北省提出要大力发展的特色优势产业包括（）A.高端装备制造B.新能源C.新材料D.生物医药答案：ABCD解析：河北省“十四五”规划后期调整明确将高端装备制造、新能源、新材料、生物医药、电子信息作为五大主导特色优势产业，加大政策扶持力度，推动产业转型升级。（三）判断题（共10题，每题0.5分，共5分）1.河北省是全国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份（）答案：√解析：河北地貌复杂多样，包含坝上高原、燕山-太行山山地、冀南丘陵、华北平原、白洋淀-衡水湖等湖泊、秦皇岛-唐山-沧州海滨地貌，是全国唯一兼具六类地貌的省份。2.公民、法人或者其他组织认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该行政行为之日起90日内提出行政复议申请（）答案：×解析：《行政复议法》规定，公民、法人或者其他组织认为行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该行政行为之日起60日内提出行政复议申请，法律另有规定的除外。3.塞罕坝精神的内涵是“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”（）答案：√解析：塞罕坝精神是河北省重要的精神财富，2021年习近平总书记明确概括塞罕坝精神的核心内涵为“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”。4.矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系（）答案：×解析：矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而非整体和部分的关系，普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。5.请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项（）答案：√解析：《党政机关公文处理工作条例》明确要求，请示应当一文一事，原则上主送一个上级机关，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。（剩余5道判断略，对应答案及解析配套完整）（四）公文写作题（共1题，10分）河北省教育厅拟于2026年4月召开全省乡村教师队伍建设工作推进会，部署下一阶段乡村教师支持计划的落实工作，要求各设区市教育局、雄安新区公共服务局主要负责人参会，提交本地乡村教师队伍建设的工作汇报材料。请你代河北省教育厅拟写一份符合规范的会议通知。答案：河北省教育厅关于召开全省乡村教师队伍建设工作推进会的通知