2026年深圳中考语文“非连续性文本阅读”情境化题型专练（解析版）

2026年深圳中考语文“非连续性文本阅读”情境化题型专练（解析版）命题说明：本套习题贴合2026年深圳中考语文最新命题导向，聚焦情境化任务、跨媒介文本、思辨应用、本土热点四大核心考点，题型完全适配深圳中考非连续性文本阅读分值、设问风格，精选AI赋能学习、全民阅读、城市文化三大高频热点素材，配套详细解析、答题模板与易错点拨，适合中考冲刺专项突破。考试分值12分答题时间15分钟情境主题一：人机协同，智学赋能（深圳中考高频思辨题型）情境任务：班级开展“合理使用AI，助力高效学习”主题探究活动，你作为小组发言人，请阅读以下三则材料，完成探究任务。材料一人工智能（AI）能够模拟人类的学习、推理、创作等思维活动，凭借高效的信息整合、内容生成能力，成为新时代学习的辅助工具。在中小学学习场景中，AI可以快速整理错题、梳理知识点框架、解析疑难题型，极大节省学生的机械性学习时间。但AI的工具属性存在明显局限性，AI生成的文本、答案、观点多为大数据整合结果，缺乏真实的生活体悟、独立的思维深度和个性化思考。若学生过度依赖AI代写作业、代答试题、替代思考，会逐渐丧失独立审题、逻辑推导、自主创作的能力，陷入“搬运答案、惰性思维”的学习困境。材料二当下网络中出现大量“AI魔改经典”“AI一键改写课文”等内容。部分平台利用人工智能技术，随意篡改经典诗文、课文主旨，解构传统文化内核，通过猎奇化、娱乐化改编博取流量。这类AI改编内容往往曲解经典原意、弱化文化内涵，容易误导青少年的文学认知与价值判断。教育领域专家强调，人机协同时代，基础教育必须从“分数导向”转向“能力导向”，核心是培养学生独立思考、辩证甄别、创新表达的核心能力，而非单纯依赖工具获取答案。材料三《2026深圳中小学智慧教育实施指南》明确提出：鼓励学生合理运用AI工具辅助学习，倡导“人为主导、AI为辅助”的学习模式。学校引导学生将AI用于预习梳理、错题复盘、素材积累等拓展性学习场景，严禁利用AI完成课堂作业、考试作答、作文代写等基础性学习任务。同时要求学生具备媒介甄别能力，自觉抵制AI低俗改编、虚假信息，坚守自主思考、诚信学习的底线，让AI成为提升学习效率的帮手，而非替代思考的“替身”。1.下列对材料的理解与分析，正确的一项是（）（3分）A.AI具备独立思考和创新创作能力，能够完全替代学生完成各类学习任务B.“AI魔改经典”娱乐性强，有助于青少年多元化解读传统经典文化C.深圳智慧教育倡导以AI为主导，借助技术全面简化学生的学习过程D.过度依赖AI会导致学生思维惰性，丧失自主学习与独立思考能力2.结合三则材料，简要概括AI对中小学生学习的利弊。（4分）3.同桌小宇每次写作文、做阅读题都直接用AI生成答案，认为“AI万能，不用白不用”。请你结合材料内容，对他进行劝说，并给出合理的AI使用建议。（5分）【参考答案与详细解析】1.答案：D解析：本题考查文本信息筛选与辨析，为深圳中考基础必考题型。A项错误，材料一明确指出AI缺乏真实体悟和个性化思考，无法替代人类独立学习；B项错误，材料二表明AI魔改经典会曲解原意、误导青少年认知；C项错误，材料三强调“人为主导、AI为辅助”，并非AI主导、简化学习；D项表述贴合材料一核心观点，正确。易错点拨：注意区分“辅助学习”与“替代学习”，杜绝过度夸大AI功能的绝对化表述。2.【参考答案】利：AI整合信息效率高，能够帮助学生梳理知识点、整理错题、解析难题，节省机械学习时间，辅助拓展性学习，提升学习效率。（2分）弊：AI内容缺乏思维深度与个性化思考；过度依赖会造成学生思维惰性，丧失独立解题、自主创作的能力；网络低俗AI改编内容容易误导学生的文化认知与价值判断。（2分）答题模板：利弊概括题=优势（文本正向作用）+弊端（文本负面危害），分点作答，贴合材料原文，不主观臆断。3.【参考答案】小宇，我觉得这种做法不太合适哦。（1分）AI只是学习的辅助工具，没有独立的思维和真实的感悟，直接用AI完成作业、写作文，会让我们失去独立思考、锻炼能力的机会，慢慢产生思维惰性；而且AI改编、生成的部分内容存在偏差，会误导我们的学习认知。（2分）我们可以合理利用AI，比如用它梳理预习知识点、复盘错题、积累写作素材，但基础性的作业、练习必须自主完成，坚守自主学习的底线，让AI真正助力我们的学习成长。（2分）情境答题技巧：劝说类题型=礼貌表态+结合材料讲道理+给出具体可行建议，语言委婉得体，贴合学生对话情境。情境主题二：全民阅读，书香深圳（深圳本土热点题型）情境任务：学校开展“共建书香校园，助力全民阅读”实践活动，请你阅读以下材料，完成探究任务。材料一《2026深圳全民阅读发展报告》数据显示，深圳成年居民综合阅读率连续十年位居全国前列，人均纸质图书阅读量、数字阅读量均高于全国平均水平。深圳全力打造“千馆之城”，建成各级公共图书馆、社区书吧、城市书房超千个，实现全城阅读空间全覆盖，让市民能够随时随地享受阅读服务。同时，深圳常态化开展读书月、社区共读、校园阅读沙龙等活动，构建了“全城爱读书、人人读好书”的城市文化氛围。材料二碎片化阅读是当下青少年主流阅读方式。碎片化阅读依托手机、短视频等媒介，获取信息便捷、内容丰富，能够利用碎片时间快速积累知识、拓宽视野。但这种阅读方式存在明显短板，大多是浅层次、快餐式阅读，缺乏深度思考和系统梳理，难以沉淀知识、提升思辨能力。长期碎片化阅读，会让青少年习惯浅层信息输入，丧失深度阅读、静心品读的能力，难以读懂经典文本、领悟文本深层内涵。材料三阅读是提升语文核心素养的核心途径。深度阅读能够锻炼信息筛选、逻辑思考、文本解读与情感体悟能力，直接助力文言文阅读、非连续性文本、作文写作等中考题型提分。深圳多所重点中学的调研数据显示：坚持每日深度阅读30分钟的学生，语文阅读理解准确率、作文立意深度普遍优于依赖碎片化阅读的学生。学校建议青少年平衡阅读方式，合理利用碎片时间，坚持整本书深度阅读，深耕经典、沉淀积累。1.下列关于深圳阅读现状与青少年阅读的理解，不正确的一项是（）（3分）A.深圳公共阅读资源丰富，阅读空间全覆盖，全民阅读氛围浓厚B.碎片化阅读便捷高效，可快速获取信息，具备一定的学习价值C.碎片化阅读取代深度阅读，是青少年提升语文成绩的主要方式D.深度阅读能够锤炼思维，有效提升学生的语文核心素养与应试能力2.结合材料，概括青少年平衡碎片化阅读与深度阅读的必要性。（4分）3.请你为学校“书香校园”活动拟两条宣传标语，贴合深圳全民阅读主题，简洁朗朗上口。（4分）【参考答案与详细解析】1.答案：C解析：C项错误，材料二、三明确指出碎片化阅读是浅层次阅读，无法替代深度阅读，深度阅读才是提升语文能力、助力应试的重要方式；ABD三项均贴合材料内容。2.【参考答案】①碎片化阅读便捷高效，可利用碎片时间积累知识、拓宽视野，适配日常快节奏学习生活；（2分）②深度阅读能够锻炼深度思考、文本解读能力，沉淀知识积累，提升语文核心素养，助力语文学习与应试提分，二者缺一不可。（2分）答题思路：分别概括两种阅读方式的优势，点明“平衡”的核心是取长补短、兼顾效率与深度。3.【参考答案】（任选两条即可）①深耕书香深圳，阅读点亮青春；②品读经典文本，积淀少年底气；③书香浸润鹏城，阅读成就未来；④深耕深度阅读，不负韶华时光。答题技巧：宣传标语需紧扣“深圳全民阅读、书香校园、深度阅读”主题，句式整齐、简洁凝练、积极向上。情境主题三：城市文化，鹏城底蕴（创新应用题型）情境任务：学校开展“探寻鹏城文脉，传承城市精神”主题研学活动，请结合以下材料，完成探究任务。材料一深圳不仅是一座创新之都，更是一座底蕴深厚的文化之城。零丁洋承载着深圳千年历史文脉，文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古绝唱，为这片土地镌刻下忠贞爱国、坚守气节的精神底色。从古代海防要塞到改革开放前沿，再到如今的粤港澳大湾区核心城市，深圳历经沧桑巨变，从“历史的海”的厚重沉淀，走向“春天的海”的蓬勃生机，兼具历史底蕴与时代活力。材料二深圳的城市文化，兼具包容性与创新性。作为移民城市，深圳汇聚五湖四海的人才，兼容并蓄、开放包容，形成了敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神。新时代的深圳，既守护历史文脉，传承红色基因与古典文化，又紧跟时代潮流，深耕科创文化、国潮文化，实现传统文化与现代创新的深度融合，塑造了独一无二的城市文化名片。材料三文化自信是城市发展的核心底气。近年来，深圳持续推进城市文化建设，活化利用历史古迹、传承经典文脉，同时打造科创展览、国潮文创、城市读书月等特色文化品牌，让传统文化焕发新生，让创新文化扎根城市。深厚的历史底蕴、鲜活的时代文化、昂扬的城市精神，共同构筑了深圳的文化自信，助力城市高质量发展。1.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.深圳是新兴科创城市，缺乏深厚的历史文化底蕴B.零丁洋的历史文脉，赋予深圳坚守气节、忠贞爱国的精神内涵C.深圳城市文化只注重现代创新，忽视传统文化的传承与守护D.特区精神的核心是开放包容、安于现状、稳步发展2.简要概括深圳城市文化的核心特点。（4分）3.作为深圳学子，请你结合材料，谈谈新时代青少年如何传承和弘扬鹏城文化。（5分）【参考答案与详细解析】1.答案：B解析：A项错误，材料一表明深圳拥有千年历史文脉，底蕴深厚；C项错误，材料三指出深圳兼顾传统文化传承与现代文化创新；D项错误，特区精神是敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干，并非安于现状；B项表述准确，正确。2.【参考答案】①底蕴深厚，兼具千年历史文脉与红色精神底色；（1分）②开放包容，汇聚多元文化，兼容并蓄；（1分）③勇于创新，融合传统文化与现代科创、国潮文化；（1分）④底蕴与活力兼具，兼具历史厚重感与时代生命力。（1分）3.【参考答案】作为深圳青少年，我们应当主动探寻鹏城历史文脉，了解零丁洋等本土历史文化，传承爱国坚守的精神底色；（2分）学习敢闯敢试、踏实奋进的特区精神，勇于探索、敢