2026年高考英语一轮复习语法核心突破+精讲精练专题3.2.1 非谓语动词之-ing分词课件

专题3.2.1非谓语动词之-ing分词2026届高考英语一轮复习【语法核心突破•精讲精练】目录contents1.重温2020-2025年高考真题2.考点精析3.书面表达中-ing分词易错点聚焦4.考点集训I.单句语法填空II.语法填空：基础训练(-ing分词专练)III.语法填空：高考真题(综合训练)考向1

-ing分词作宾语或补足语考向2作主语或表语考向3作定语考向4作状语考向5固定搭配非谓语动词

-ing分词形式及句法功能非谓语动词

-ing分词的核心考点1.重温高考真题考向1

-ing分词作宾语或补足语单句语法填空1.(2025年高考英语浙江1月卷)“Ireallywanttomakethisworkfor___(people’s)livestoday,andIknowthatdoesn’talwaysmean__________(return)adressontheMondayafteraspecialweekend,”shesays.【解析】考查非谓语动词。句意：我真的想让这个(服装租赁服务)适合如今人们的生活，我知道这并不总是意味着在一个特别的周末后的周一归还礼服。根据句意，表示“意味着……”，用固定搭配meandoingsth.，意为“意味着做某事”，用动名词作宾语。故填returning。returning2.(2023·全国高考英语I卷)NomatterwhereIbuythem,onesteamerisrarelyenough,yettwoseemsgreedy,soIamalwaysleft_________(want)morenexttime.【解析】考查非谓语动词。句意：不论我在哪里买，一个蒸笼总是不够，但两个似乎又太贪心，所以每次我都想吃更多，但总是不够。分析句子可知，此处考查“leavesb+宾语补足语”，本句是被动语态，want是主语补足语，根据句意，I与want之间是主动的逻辑关系，用现在分词。故填wanting。wanting3.(2023·全国高考英语II卷)Theytalktothefloodofinternationaltouristsandto_________(visit)Chinesezookeeperswhooftencometocheckonthepandas,whichareonloanfromChina.【解析】考查非谓语动词。句意：他们与大量国际游客以及来访的中国动物园管理员交谈，这些管理员经常来检查这些大熊猫，这些大熊猫是租借自中国的。分析句子可知，此处用来修饰后面的名词Chinesezookeepers，visit和Chinesezookeepers是逻辑上的主谓关系，因此应用-ing主动形式。故填visiting。visiting4.(2021·全国高考英语甲卷)After_________(spend)sometimelookingatallthedefensiveequipmentatthewall,wedecideditwastimeforsomeactionandwhatbetterthantorideonapieceofhistory!

【解析】考查非谓语动词。句意：在花了一些时间观察城墙上的所有防御装备后，我们决定是时候采取行动了，还有什么比骑在一段历史之上更好的呢！前面的“After”是介词，介词后面用动词-ing形式做宾语。故填spending。spending5.(2021·全国乙卷)•Minimizetheimpactof________(visit)theplace.【解析】考查非谓语动词。句意：尽量减少参观这个地方的影响。所给的词是动词且位于介词of后，故用动词-ing形式做宾语。故填visiting。visiting6.(2020·新高考全国I卷)Aswellaslookingatexhibits,visitorscanplaywithcomputersimulations(模拟)andimaginethemselveslivingatadifferenttimeinhistoryor________(walk)througharainforest.【解析】考查非谓语动词。句意：参观者除了观看展品，还可以玩电脑模拟，想象自己生活在不同的历史时期，或者穿越热带雨林。根据句子结构分析，设空处和其前的living一样，做动词的宾语。故填walking。walking考向2作主语或表语单句语法填空1.（2025·山东·模拟预测）Frombambooslipstoblockchain,China’scalligraphyrevolutionprovesthat__________(respect)culturalrootswhileexploringfuturistictoolscanbuildbridgesacrosscivilizations.【解析】考查非谓语动词。句意：从竹简到区块链，中国的书法革命证明，在尊重文化根源的同时探索未来工具可以架起文明之间的桥梁。that引导的宾语从句谓语为canbuild，此处为非谓语动词，作主语，所以用respect“尊重”的动名词形式。故填respecting。2.（2025·湖南长沙·模拟预测）Despitehavingabackgroundin___(traditional)painting,Hanfoundthat_________(apply)thetheoryofcreatingpatternsonteafoamas___(described)inancientdocumentsprovedquitedifferentinpractice,yethecannowdeliverapieceoftea-whiskingartinonetake.【解析】考查非谓语动词。分析句子结构可知，that引导宾语从句，从句中缺少主语，所以此处用动名词短语applyingthetheoryofcreatingpatternsonteafoamasdescribedinancientdocuments作主语，表示“按照古代文献中描述的在茶泡沫上创造图案的理论”。故填applying。respectingapplying3.（24-25高三下·山东聊城·阶段练习）Decorativeart,___

(which)canalsobecalledcraft,isdesignednotonlytobevisually

(appeal)butalsotoserveafunction.【解析】考查-ing分词转化的形容词。句意：装饰艺术，也叫装饰工艺，其设计不仅要在视觉上产生吸引力，同时也要发挥一定功能。根据设空前的be和副词visually可知，visually修饰设空单词，设空单词是表语，所以用形容词形式。故填appealing。4.（24-25高三下·福建厦门·阶段练习）Theteamisworkingharddayandnightsothattheycanfindthebestsolutiontotheproblem,whichhasbeenlong________themedicalcommunity.【解析】考查-ing分词转化的形容词。句意：团队夜以继日地努力工作，以便他们能够找到困扰医学界已久的最佳解决方案。根据设空前的has

been和副词long可知，long修饰设空单词，设空单词是表语，所以用形容词形式。故填appealing。appealingpuzzling1.(2023年高考英语北京卷)Shecalledforaction

(toaddress)

thestrugglesofpeoplearoundtheworld

(face)“toolittlewaterortoodirtywater”.【解析】考查非谓语动词。句意：她呼吁采取行动，解决世界各地面临“水太少或水太脏”的人们的斗争。分析句子结构可知face与逻辑主语people构成主动关系，故用现在分词作后置定语，故填facing。facing考向3作定语单句语法填空2.(2022·新高考全国II卷)Whenhesawayoungchildhangingfromasixth-floorapartmentbalcony

(阳台),

Henryranonehundredmetres,

jumpedovera1.2-metrefence,

andheldouthisarmstocatchthe_______(fall)child.

【解析】考查非谓语动词。句意：当他看到一个小孩挂在六楼公寓的阳台上时，亨利跑了100米，跳过1.2米高的栅栏，张开双臂接住了掉落的孩子。句中已经出现了谓语动词，所以此处用非谓语形式；中心词child与fall之间为主动关系，故用现在分词形式做定语。故用falling。falling3.(2021·全国I卷)Thoughitistheonlyunnaturalthingonyourwayupthemountain,stillithighlightsthewholeadventureandoffersaplacewhereyoucansitdowntorestyour________(ache)legs.【解析】考查非谓语动词。句意：虽然它是你上山途中唯一的非自然之物，但它依然为整个冒险增添了亮点，并提供了一个可以坐下来休息你酸痛双腿的地方。此处需要用过去分词作定语，修饰legs，表示“疼痛的腿”，ache和legs是逻辑上的主谓关系。故填aching。aching考向4作状语单句语法填空1.(2025年高考英语北京卷)When___________(travel),weengagewithculturesandexperiences.【解析】考查非谓语动词。句意：旅行时，我们接触不同文化和体验不同经历。句子主语“we”与“travel”之间是主动关系，用现在分词，构成“when+现在分词”的状语从句省略结构。故填travel(l)ing。2.(2024年高考英语北京卷)Justthen,somekidsranathim,_________

(knock)hisbooksoutofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.【解析】考查非谓语动词。句意：就在这时，一些孩子朝他跑来，把他的书从他怀里撞了出来。句中已有谓语ran，空处作非谓语动词，knock与逻辑主语somekids之间是主动关系，应用现在分词形式knocking作状语。故填knocking。travel(l)ingknocking3.(2024·新课标全国II卷)_________(recall)

watchingaChineseoperaversionofShakespeare’splayRichardIIIinShanghaiandmeetingChineseactorswhocametoStratfordafewyearsagotoperformpartsofThePeonyPavilion,Edmondsonsaid,“ItwasveryexcitingtoheartheChineselanguage___

(and)seehowTang’splaywasbeingperformed.”【解析】考查非谓语动词。句意：回忆起几年前在上海观看莎士比亚戏剧《理查三世》的中国版，并遇见前来斯特拉特福德表演《牡丹亭》部分片段的中国演员时，Edmondson说：“听到中文，看到汤显祖的戏剧是如何被表演的，非常激动人心。”非谓语动词担当状语，主语“Edmondson”和动词“recall”之间为主动关系，用现在分词形式担当状语；出现在句首，首字母大写。故填Recalling。Recalling4.(2023·高考英语全国甲卷)“TherewasonceatownintheheartofAmerica,wherealllifeseemedtoenjoypeacefulexistencewithissurroundings,”herfablebegins,___________(borrow)somefamiliarwordsfrommanyage-oldfables.【解析】考查非谓语动词。句中已有谓语动词begins，所以用非谓语动词形式。逻辑主语herfable与borrow之间为主动关系，所以用现在分词作状语。故填borrowing。borrowing5.(2023·高考英语全国乙卷)______________(visit)severaltimesoverthelast10years,Iwasamazedbytheco-existenceofoldandnew,andhowacitywasabletokeepsucharichheritage(遗产)whileconstantlygrowing.【解析】考查非谓语动词。根据句中时间状语来判断，应用完成时形式。另外，这里是非谓语做状语，表示主语的另一个动作，但这个动作发生在谓语动词之前，故用-ing完成式。故填havingvisited。Havingvisited6.(2022·高考英语全国I卷)_________(cover)anareaaboutthreetimesthesizeofYellowstoneNationalPark,theGPNPwillbeoneofthefirstnationalparksinthecountry.【解析】考查非谓语动词。句意：该公园占地面积约为黄石国家公园的三倍，将成为中国首批国家公园之一。分析句子可知，空处应填动词非谓语形式作状语，空处和逻辑主语theGPNP为主动关系，应用现在分词形式作状语，首字母大写。故填Covering。Covering7.(2021·高考英语全国II卷)Iwasupsettolearnthatmanyseaanimalseatplasticgarbage,_________(think)itisfood.

【解析】考查非谓语动词。句意：当我得知许多海洋动物吃塑料垃圾，以为那是食物时，我很难过。分析句子结构可知，所填的词用做状语，think与其逻辑主语manyseaanimals之间是主动关系，所以用动词-ing形式。故填thinking。thinking考向5固定搭配单句语法填空1.(2023·高考英语全国乙卷)Asaphotographer,Ihavespentthelasttwoyears__________(record)everythingIdiscovered.【解析】考查非谓语动词。句意：作为一个摄影师，我花了两年的时间记录我发现的一切。这里考查固定搭配spend...(in)doing...。故填recording。recording2.（2024-2025学年福建厦门高三下）“Ireallywanttomakethisworkfor___(people’s)livestoday,andIknowthatdoesn’talwaysmean

(return)adressontheMondayafteraspecialweekend,”shesays.【解析】考查非谓语动词。句意：“我真的想让这个服务贴近人们当下的生活，我知道这并不总是意味着在特别的周末之后，周一就把裙子还回来，”她说。meandoingsth.是固定搭配，表示“意味着做某事”。故填returning。returning3.(2024-2025高三下广东期末)Australia’scultureandlifestyleofferarichpictureworth

(explore).【解析】考查非谓语动词。句意：从土著根源到当代多元文化社会，澳大利亚的文化和生活方式呈现出一幅值得探索的丰富图景，此空考查beworthdoing…，为固定搭配，意为“值得做”。故填exploring。4.(2024-2025高三下甘肃天水)Whileyousleepatnight,yourbrainisbusy______its“homework”.【解析】考查非谓语动词。句意：当你晚上睡觉时，你的大脑正在忙着做“作业”。此空考查bebusy(in)doing…，为固定搭配，意为“忙着做......”。故填doing。doingexploring非谓语动词的形式及句法功能种类时态主动被动主语宾语宾补表语定语状语不定式一般式进行式完成式动名词一般式完成式分词现在一般式完成式过去一般式2.考点精析todotobedonetobedoing×tohavedonetohavebeendonedoingbeingdonehavingdonehavingbeendonedoingbeingdonehavingdonehavingbeendonedone(vi.)表完成done(vt.)表被动与完成√√√√√√√√√√√√√√√√√√××××××非谓语动词：-ing分词的核心考点1.非谓语动词作主语1)-ing分词做主语时，应该判断为动名词。动名词是由动词变化而来，所以动名词的意义也是表示某个动作或事情。例如：

ReadingscientificpapersinEnglishischallengingbutrewarding.

阅读英语科学论文具有挑战性，但很有收获。

Cheating

onanexamcandamageyouracademicreputationforever.

考试作弊可能会永久损害你的学术声誉。2)动名词作主语时，对于一些比较长的动名词短语，一般采用“Itis…”和“Thereis…”两种句式来表示。例如:

Itisnouse/nogoodhavingmoneyifyoudon’thavehealth.(动名词短语作主语，it作形式主语)

有钱无健康，再好也无用。

Thereisnojoking

whenitcomestonationalsecurity.(该句是倒装句，动名词短语是主语)

涉及国家安全时，容不得半点玩笑。3)动名词作主语与不定式作主语的区别：动名词作主语通常表示抽象的或泛指的动作，一般不与特定的动作执行者联系在一起；不定式作主语通常表示具体的动作或行为，往往与特定的动作执行者联系在一起，如:Itwasnousearguingwiththereferee--hisdecisionwasfinal.

(抽象)

Hecametorealizethattogoonlikethiswasnouse.

(具体)4)在实际运用中，一般可以互换，差异不大。但在下列情况中不能互换：当表语是动名词时，主语也要用动名词；当表语是不定式时，主语也要用不定式，如：

Seeingisbelieving.=

To

seeistobelieve.

Teachingislearningtwice.=Toteachistolearntwice.

Givingisreceiving.=Togiveistoreceive.5)动名词和不定式作主语，一般都可以使用形式主语it，而将动名词或不定式放在句尾。但是在下列句型中，一般宜用动名词，不宜用不定式来代替:

It’snousedoing…It’snogooddoing…It’sawasteoftimedoing…2.非谓语动词--动名词做宾语(1)动词admit,appreciate,avoid,consider(考虑),delay,dislike,enjoy,escape,excuse,finish,imagine,keep,mind,miss,practise,risk,resist,suggest等后要接动名词作宾语。Iwouldnormallysuggesttakingtimeoffwork,butinthisinstanceI’mnotsurethatwoulddoanygood.Ican’timaginesittingintraffic,gettingstressedout.Thesuspectfinallyadmittedstealingthemoneyafterconstantinvestigation.Thecompanyappreciatesbeingconsideredforthisproject.Shebarelyescapedbeingpunishedforthemistake.(2)动词短语can’tstand,giveup,feellike,keepon,insiston,lookforwardto,putoff,devote...to,objectto,bebusy(in),getdownto,havedifficulty/trouble(in),haveagood/wonderful/hardtime(in),havefun等后要接动名词作宾语。Manyoldpeoplefindtheyhavegreatdifficulty(in)adaptingthemselvestothechangingtimes.Janeismynewpenpal,Ioftenlookforwardtoreceivinghere-mail.WeneverfeellikedoinghouseworkonSundays,butsleep.Manystudentswouldliketogiveupstudyingwhentheyencounterdifficulties,butperseveranceisthekeytosuccess.Manyinternationalstudentshaveahardtime(in)adjustingtothefast-pacedteachingstyleatfirst.Thepuppiesarehavinggreatfunchasingeachotherintheyard.注意：动词后面只能接动名词做宾语的顺口溜：建议完成多练习(suggest,advise,finish,practice)，避免错过少延期(avoid,miss,delay)，承认喜欢和原谅(admit,enjoy,like,

love,forgive,

excuse,

pardon)，允许想象需欣赏(allow,imagine,appreciate)，反对逃脱与冒险(mind,escape,risk)，考虑抵制要继续(consider,resist,keep)，厌倦拖延别放弃(betiredof,putoff,giveup)，期望坚持定成功(lookforwardto,

insiston,stickto,

succeedin)。Wehadbarelyfinishedcleaningupthepartymesswhenmorefriendsshowedup.

我们刚清理完派对残局，更多朋友就来了。Wouldyoumindopeningupaboutyourcreativeprocess?

你愿意分享一下你的创作过程吗？Theyenjoyedworkingatthepaceofseasonalchangesratherthandeadlines.

他们喜欢按照季节变化的节奏工作，而非截止日期。Sticktodoingwhatyoulove,andyou’llneverworkadayinyourlife.

坚持做热爱的事，人生就不会觉得在工作。(3)with＋宾语＋-ing分词(宾补)

表示某个动作正在进行或某个状态正在持续。如:Withtearsstreamingdownhisface,theboyadmittedbreakingthevase.

泪水顺着脸颊流下，男孩承认打碎了花瓶。Withsweatdrippingintohereyes,theboxerstruggledtoseeheropponent.

汗水滴进她的眼睛，拳击手难以看清对手。

Withrainpoundingagainstthewindows,wecanceledourpicnicplans.

雨水猛烈敲打窗户，我们取消了野餐计划。

正如进行时态有时可以表示将来意义一样，有时“现在分词”也可表示将来意义。如:Withpopulationagingaccelerating,healthcaresystemswillfaceunprecedentedpressure.

随着人口老龄化加速，医疗系统将面临空前压力。Withtheconferencestartingtomorrow,allstaffmustpreparetheirmaterialstonight.

随着会议明日开始，所有员工今晚必须准备好材料。WithAIdevelopingatthisspeed,manyjobswillbecomeobsoletesoon.

以AI当前的发展速度，许多职业将很快被淘汰。(4)介词后要接动名词作宾语，如：whatabout,howabout,befondof,begoodat等的介词后接动名词。注意on/upondoingsth.=assoonas引导的从句，作此意讲时on/upon后也可以接名词。

Onhisarrivalof/Onarrivingattheairport,thepresidentwasgreetedbycheeringcrowds.

总统一抵达机场就受到人群欢呼迎接。注意：①表示一种倾向或习惯，多接动名词作宾语；表示某一特定的或具体的行动，多接不定式作宾语。Weenjoyhikinginthemountainsonweekends.我们周末喜欢去山里徒步。②want,require,need表“需要”讲，主语为表物的名词时，后用不定式，要用其被动形式；用动名词，用其主动形式(表被动意义)。Theoldhouserequiredtoberepaired.Theoldhouserequiredrepairing.3.非谓语动词--现在分词作状语

现在分词作状语可表示

时间、原因、条件、结果、伴随、让步

等逻辑关系，通常位于句首或句尾，用逗号隔开。①一般式doing：表示动作和谓语动词同时或几乎同时发生，与句子的主语是主动关系。②完成式havingdone：表示动作发生在谓语动作之前，与句子主语是主动关系。③被动式havingbeendone：表示动作发生在谓语动作之前，与句子的主语是被动关系。(1)表示时间（相当于时间状语从句）Hearingthenews,sheburstintotears.（=Whensheheardthenews...）

听到消息时，她突然哭了。Turningthecorner,wesawastunningsunset.（=Whenweturnedthecorner...）

拐过街角，我们看到了壮丽的日落。(2)表示原因（相当于原因状语从句）Beingadoctor,heknewthesymptomswereserious.（=Becausehewasadoctor...）

作为医生，他知道症状很严重。Notunderstandingthequestion,thestudentremainedsilent.（=Ashedidn’tunderstand...）

因为不懂问题，学生保持沉默。(3)表示条件（相当于条件状语从句）Workinghard,youwillpasstheexam.（=Ifyouworkhard...）

如果努力学习，你会通过考试。Usingthisapp,youcanlearnvocabularyfaster.（=Ifyouusethisapp...）

使用这个应用，你能更快背单词。(4)表示伴随（无对应从句，需用并列结构）Shewalkeddownthestreet,hummingasong.

她走在街上，哼着歌。Thechildrenranintotheclassroom,laughingloudly.

孩子们跑进教室，大声笑着。(5)表示结果（自然产生的结果）Thebombexploded,destroyingthreebuildings.

炸弹爆炸，摧毁了三栋楼。Hefelloffthebike,breakinghisarm.

他从自行车上摔下，手臂骨折。(6)表示让步（相当于让步状语从句）Knowingtherisks,hestillwentskydiving.（=Althoughheknewtherisks...）

尽管知道风险，他仍去跳伞了。Havinglittlemoney,shedonatedtocharity.（=Thoughshehadlittlemoney...）

虽然钱不多，她还是捐给了慈善机构。特殊结构1.完成式（havingdone）强调分词动作发生在主句之前：Havingfinishedthereport,shesubmitteditimmediately.

完成报告后，她立刻提交了。Nothavingsleptwell,hefeltdizzy.

因为没睡好，他感到头晕。2.被动式（beingdone/havingbeendone）Beingcriticized,thechildstartedcrying.

被批评后，孩子哭了起来。Havingbeenwarnedmanytimes,hestilldidn’tchange.

尽管被警告多次，他仍未改变。3.否定形式（not+V-ing）Notknowingtheanswer,Ikeptsilent.

因为不知道答案，我保持沉默。Nothavingprepared,hefailedtheinterview.

由于没准备，他面试失败了。4.非谓语动词作定语①动名词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如:

readingmaterial阅读材料

walkingstick手杖

fishingpole鱼杆

flyingsuit飞行服

writingtable写字台

listeningpractice听力训练②现在分词作定语主要是用来修饰正在进行的动作，说明被修饰名词的特征。现在分词主动形式(短语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系，表示该动作的主动和进行；单个的-ing分词放在修饰词的前面，-ing分词短语则放在修饰词的后面。现在分词被动形式(补语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的动宾关系，表示该动作的被动和进行。

Therearevariousconservationprojectsunderway,withawiderangeofinitiativestakingplaceacrossthecountry.

Thatwasoneofthemostcontroversialtheoriesbeingdebatedintheconference.现在分词作定语，多表主动和进行的含义。有别于过去分词，表被动含义。请体会下两句：Thesingerentered,followingsomenewsreporters.歌手跟着一些新闻记者进来了。（歌手在记者之前）Thesingerentered,followedbysomenewsreporters.歌手被一些新闻记者跟着进来了。（歌手在记者之后）又如：Herencouragingwordsmotivatedtheteam.

(encouraging修饰words，表示“鼓励的话语”)

Anyoneknowingtheanswershouldraisetheirhand.(knowingtheanswer修饰Anyone，表示“了解答案的任何人”）Hisinspiringspeechmovedtheaudiencetotears.(inspiring修饰speech，表示“鼓舞人心的演讲”）5.非谓语动词-ing分词作表语-ing分词作表语（即现在分词作表语）用于说明主语的性质、特征或状态，通常与系动词（如

be,seem,become,remain

等）连用。【注意区分】现在分词作表语（描述主语的内在特性）进行时态（强调正在进行的动作）(1)表示主语的性质或特征结构：主语+be动词+-ing分词+[补充说明]Thenewsisshocking.（这消息令人震惊。）→shocking描述“news”的本质属性。Herexplanationwasconfusing.（她的解释令人困惑。）→confusing说明解释的特点。Thesituationremainsworrying.（局势依然令人担忧。）→worrying强调持续的状态。2.表示职业、功能或主要内容结构：主语（任务/职责）+be动词+-ing分词短语Hisjobisdesigningwebsitesforstartups.（他的工作是为初创公司设计网站。）→

designing

说明工作内容。Thekeytosuccessisperseveringthroughchallenges.（成功的关键是坚持克服挑战。）→

persevering

描述核心方法。3.情感类分词（修饰事物）规则：-ing分词修饰物，-ed分词修饰人Thebookisfascinating.（这本书很有趣。）→书本身具有吸引力。Wearefascinatedbytheplot.（我们对剧情着迷。）→人的感受用过去分词。4.现在分词或过去分词作表语时，通常为分词化的形容词。Thisstoryhetoldusisveryinteresting.这故事很有趣。Theproblematthemeetingisquitepuzzling.这个问题很令人困惑。注：be+-ing还可能是进行时态，如：Somethingis

movingunderthebed.床下有东西在动。现在分词（修饰物）过去分词（修饰人）【规则】-ing分词修饰物，-ed分词修饰人Theresultsaredisappointing.(结果令人失望。)I’mdisappointed.(我感到失望。)Thespeechwasinspiring.(演讲鼓舞人心。)Theyfeltinspired.(他们受到鼓舞。)特殊结构与高级用法1.What/It+be动词+-ing分词What’smosttiringiscommutingfortwohourseveryday.

最累的是每天通勤两小时。It’sembarrassingtoforgetsomeone’snamerightaftermeetingthem.

刚见面就忘记对方的名字很尴尬。）2.双重现在分词（强调持续状态）Themostfrustratingpartiswaitingwithoutanyupdates.

最令人沮丧的是毫无进展地等待。）3.与不定式作表语的区别-ing分词作表语不定式作表语强调习惯性、持续性的活动：

Herhobbyispainting.她爱好绘画。强调具体、一次性的目标：

Hergoalistopaintaportrait.她的目标是画一幅肖像。3.书面表达中动词-ing形式易错点聚焦1.缺少非谓语动词的主动与被动意识

Theboylayonthebeach,withhisbodyburyinginthesand.

Theboylayonthebeach,withhis

bodyburiedinthesand.(误)(正)Theresearchpaperisworthreading.Theresearchpaperisworthbeingread.Theresearchpaperisworthyofbeingread.It’sworthwhilebeingreadtheresearchpaper.It’sworthwhiledoingsomethingwell.(正)(正)(正)(误)(误)2.缺少搭配意识

Hestoppedtosmokeafter20yearsforhealthreasons.

Hestoppedsmokingafter20yearsforhealthreasons.

Yourcar’senginerequirestocheckafterthelongtrip.

Yourcar’senginerequirescheckingafterthelongtrip.

Yourcar’senginerequirestobe

checkedafterthelongtrip.(误)(正)(误)(正)(正)3.缺少前后主语一致意识

Beforehandinginyourtestpaper,itisnecessarytogooverthewholepaper.

Beforehandinginyourtestpaper,youshouldgooverthewholepaper.

Beforeyouhandinyourtestpaper,youshouldgooverthewholepaper.(误)(正)(正)4.缺少结构意识

Circumstances

permit,we’lllaunchtheproductinJune.

Circumstances

permitting,we’lllaunchtheproductinJune.

Ifcircumstances

permit,we’lllaunchtheproductinJune.

Havingnotbeentaughtthebasics,shestruggledwithadvancedmath.

Nothavingbeentaughtthebasics,shestruggledwithadvancedmath.Asshehasn’t

beentaughtthebasics,shestruggledwithadvancedmath.(误)(误)(正)(正)(正)(正)4.考点集训Ⅰ.单句语法填空1.Thepolicecarspeddownthestreet,withthreemotorcycles_______(follow)inpursuit.【解析】following

考查“with+复合宾语”结构。threemotorcycles与follow之间是主动关系。应该用现在分词。故填following。2.Thedoctorsuggested_______(start)alow-sugardiettoimproveherhealth.【解析】starting

考查动名词。consider后面可以接两种形式，consider+sb.todo/tobe...和consider+doing...。这里考查第二种用法。故填starting。3.Thedisputeisfarfrom_______(settle)peacefully,soithastobediscussedagainattomorrow’smeeting.【解析】beingsettled

考查动名词做介词宾语。介词from后应用动词的-ing形式，且settle与dispute之间存在着被动关系，故填beingsettled。4.

Thekidshadagreattime_______(build)sandcastlesonthebeach,chasingseagulls,andcollectingcolorfulseashells.【解析】building

考查动名词做介词宾语。havea(good/great)time(in)doing...意为“在......玩得很高兴”。因此应用动名词形式，也可以根据后面的两个-ing形式来判断。故填building。5.Theprofessoremphasizedthestudents’_______(review)thematerialbeforetheexam.【解析】reviewing

考查动名词复合结构做宾语。句意：教授强调学生在考前复习资料的重要性。很明显答语在结构上缺少宾语。-ing与前面的thestudents’构成动名词复合结构，在此处用作宾语。故填reviewing。6.Ireallyappreciate_______(have)theopportunitytoworkwithsuchatalentedteam.【解析】having

考查动名词做宾语。句意：我非常感激有机会与如此优秀的团队共事。appreciate,enjoy,finish,avoid等动词后常用动词的-ing形式充当宾语。故填having。7.

_______(save)enoughmoneyforadownpayment,theyfinallyboughttheirdreamhouse.【解析】Havingsaved

考查现在分词充当原因状语。句意：因为攒够了首付，他们终于买下了梦想中的房子。save这一动作发生在主句动作之前,且动作发出者为主句的主语Jane，和是逻辑上的主谓关系。故填Havingsaved。8.Trustis_______(build)betweenthetwocompaniesthroughtransparentcollaboration.【解析】beingbuilt

考查非谓语动词充当谓语。句意：通过透明的合作，两家公司之间正在建立信任。此空用-ing分词的被动形式表示正在进行的被动动作，build与trust存在被动关系，应该用现在分词被动形式。故填beingbuilt。9.Theteacherenteredtheclassroom,_______(stand)bythedoortogreeteachstudent.【解析】standing

考查现在分词做伴随状语。句意：老师走进教室，站在门边问候每个学生。此空和前面的主语是逻辑上的主谓关系，应该用现在分词。故填standing。10.Theriveroverflowedafterdaysofheavyrain,_______(reach)floodlevelsthatsubmergednearbyfarmland.【解析】reaching

考查现在分词做结果状语。句意：连日暴雨导致河水泛滥，结果水位升至洪水线，淹没了附近农田。此空用现在分词做结果状语，相当于一个状语从句sothatitreached...。故填reaching。II.语法填空原创(非谓语动词-ing分词专练)DevastatingEarthquakeStrikesKamchatkaPeninsula

OnJuly30,2025,amassive8.7-magnitudeearthquakerockedtheKamchatkaPeninsula,1(trigger)widespreadpanicand

2(cause)significantdamage.Theshallowquake,3(occur)atadepthofonly10-20km,wasthestrongestintheregionsince1952,4(release)enormousstructuralenergy.Thedisasterresultedin3-4meter-hightsunamis,5(flood)coastaltownsand6(destroy)fishingfacilitiesinSevero-Kurilsk.Authoritiesrespondingswiftlyevacuatedthousands,preventingmajorcasualtiesdespiteinfrastructuredamage.Meanwhile,thetremors(微震)7(affect)volcanicactivityheightenedfearsoferuptions,8(add)tothecrisis.Scientistsmonitoringaftershockswarnofpossible7.5-magnitudequakes,9(urge)continuedalertness.Thisdisaster10(highlight)Kamchatka’sseismicvulnerabilitycallsforstrongerpreparationglobally.【导语】这篇英语短文报道了2025年7月30日发生在俄罗斯堪察加半岛的8.7级大地震。文章描述了地震的基本情况、引发的海啸灾害、当局的应急响应以及对未来余震的预警，最后强调了加强全球地震防范的重要性。1.triggering

考查非谓语动词，表自然结果。句意：引发了广泛的恐慌并造成重大损失。现在分词作结果状语，表示地震“引发”的连带后果。2.causing

考查非谓语动词，并列分词结构。句意同上。与triggering并列做结果状语，强调“导致”物质损失。trigger侧重突然引发，cause强调直接导致。3.occurring

考查现在分词。句意：发生在仅10-20公里的浅层。现在分词作后置定语，修饰前面的名词Theshallowquake，相当于定语从句whichoccurred。4.releasing

考查现在分词，结果状语。句意：释放了巨大的构造能量。用现在分词强调能量释放是地震的必然结果。structuralenergy(构造能量)是地质学术语。5.flooding

考查现在分词，作结果状语。海啸导致“淹没”的动态过程，tsunamis与flooding是逻辑的主谓关系，故用flooding。6.destroying

考查现在分词，作结果状语。此空与flooding并列，在句中做结果状语，显示破坏程度递进。7.affecting

考查现在分词，作后置定语。修饰tremors，表示其发出的动作，相当于whichaffect。8.adding

考查现在分词，作结果状语。此空用作结果状语，表示“加剧”危机的附加效果。修辞：现在分词使多个灾害影响形成连锁反应。9.urging

考查现在分词，做伴随状语。此空用作伴随状语，说明科学家“敦促”的伴随动作。10.highlighting

考查现在分词，作后置定语。现在分词作定语修饰disaster，相当于whichhighlights。III.语法填空：高考真题(综合训练)(2020年6月浙江高考）Sometimeafter10,000BC,peoplemadethefirstrealattempttocontroltheworldtheylived____,throughagriculture.Overthousandsofyears,theybegantodependlesson_______couldb