学校师德师风专题教育：对标五类红线落实四项要求

各位老师、同志们：大家上午好！今天，我们围绕师德师风建设专门召开这次会议，既是对每一位教职员工的一次思想再动员，也是对全校工作作风的一次集中再梳理。召开这样的专题教育，是贯彻落实上级关于加强新时代教师队伍建设决策部署的具体举措，更是我们学校坚持立德树人根本任务、推动内涵式高质量发展的现实需要。借这个机会，想同大家把一些原则讲透，把一些问题讲明，把该守的规矩讲清。众所周知，教师是办学治校的第一资源，是教育事业兴旺发达的根本依托。一所学校办得好不好，最终要看教师这支队伍；而教师队伍好不好，首先要看师德师风。师德纯正，校风就正、教风就严、学风就实；师德滑坡，不仅扰乱正常教育教学秩序，更会损害学生和家长的切身利益，影响党和政府在人民群众心中的形象。因此，把师德师风作为评价教师队伍素质的首要标准，不是一般性倡导，而是刚性要求。这几年，上级部门通报了一批触目惊心的反面案例：有的在课堂上传播错误观点，对大政方针说三道四；有的顶风从事有偿补课、收受礼品礼金甚至以权谋私；有的简单粗暴对待学生，体罚、变相体罚和侮辱歧视时有发生；有的对教学工作得过且过，课堂管理失控、言行失范；还有的在网络空间发布不当言论、传播不良信息，严重损害教师群体整体形象。这类问题条条都踩线，件件都伤害学生、伤害家长、伤害教育事业，教训极为深刻。今天开这个会，就是要借这些活生生的教训，对照检查我们自己，把该有的边界划清楚，把必须坚守的底线亮出来，让大家心里明明白白：什么事坚决不能做，什么话坚决不能说，什么线一旦越过，就必然要付出代价。下面，我想围绕当前师德师风领域容易出现的几大类型问题，谈几点看法，同大家一起警醒自省、引以为戒。一、在政治素养和职业信念上，要始终旗帜鲜明、立场坚定教师首先是政治人，是价值观的传播者、政治信念的塑造者。我们从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的事业，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，任何时候都含糊不得、动摇不得。在重大原则问题上，在风浪考验面前，每一名教师都要把讲政治摆在第一位，把对党的忠诚落实到教育教学全过程。课堂不是宣泄个人情绪、发表偏激情绪化言论的场所，更不是攻击党和国家路线方针政策的平台。全体教师要严格遵守政治纪律和政治规矩，不妄加评论大政方针，不在各种公开场合乃至网络空间随意发表与党的路线方针政策相违背的言论，不参与任何违法违规和有损教师形象的活动。大家要常常扪心自问：我在课堂上讲的每一句话，传播的是不是正确的价值导向？我在学生心中树立的是不是一名政治立场坚定的人民教师形象？政治上的坚定是其他一切问题的总开关。政治纪律这根弦一旦放松，师德就会失去方向，教育就可能偏离轨道。希望各位老师把守好政治底线当作职业操守的第一条，把讲政治、顾大局、守规矩真正内化为自觉行动。二、在廉洁从教和公正守信上，要堂堂正正做人、清清白白执教教育公平是社会公平的重要基础，而教师廉洁则是教育公平最直接的保障。现实中，有偿补课、收受财物、人情往来中的变相交易、学术活动中的弄虚作假等问题，并非个案。有的看上去只是“小小人情”、几次补课、几份礼品，实质上却动摇的是制度的根基，破坏的是家校之间的信任，败坏的是教师队伍的整体形象。在这里再强调几句硬话：学校对违规有偿补课态度鲜明、立场坚定，绝不允许打任何擦边球；对收受礼品礼金、接受可能影响公正履职的宴请和安排，一律说不；对抄袭剽窃、买卖论文、虚报成果等学术不端行为坚决查处，决不护短。每一位教师都要算大账、算长远账，清楚什么钱再多也不能要，什么事再小也不能做，真正把“洁身自好”当成对自己、对家庭、对学校负责。同时，公正是教师最基本的职业品格。对待学生，不能看“出身”，不能论“关系”，不能凭“好恶”。要自觉抵制带着有色眼镜看学生，不因家庭条件、学习成绩、性格特征、家长背景而区别对待，更不能把个人情绪带进课堂、带到学生身上。学生和家长对教育的信任，很大程度上就体现在这些具体细节的公正与否上。三、在关爱学生和育人方式上，要真正做到以生为本、因材施教学生不是完成任务的“数字”，也不是发泄情绪的对象，而是一个个有血有肉、有思想、有尊严的生命个体。教师的一句话、一个眼神、一种处理问题的方式，可能在学生心中留下难以磨灭的印记，甚至会影响他的一生走向。我们绝不能把简单粗暴当作“有效管理”，不能把羞辱、挖苦、冷暴力当作“教育手段”。要坚决杜绝各类体罚和变相体罚行为，坚决反对以辱骂、嘲讽、公开羞辱等方式伤害学生人格，不给学生随意贴“差生、问题学生、没出息”等负面标签，不在课堂上当众揭学生短处、戳学生痛处。面对学生的错误，要多一些耐心、多几次沟通，多从教育规律和成长规律去分析原因，善于用鼓励代替指责，用引导代替简单处罚，让学生在被理解、被尊重中改正错误、健康成长。特别要提醒大家，对家庭经济困难、学习基础薄弱、心理压力较大的学生，要多一些关注、多一些耐心、多一些守望。多一句问候、多一次谈心、多给一份支持，往往就能托举起一个孩子的希望。希望每位老师都能把学生当成自己的孩子去疼爱、去教育，努力做他们人生道路上的好老师、引路人。四、在教学态度和专业发展上，要精益求精、对得起三尺讲台三尺讲台，是教师展示专业素养、实现人生价值的主战场。当前，个别教师在教学工作中存在重科研轻课堂、重形式轻实效、重过程轻结果等问题，表现为备课不深入、课堂状态不佳、作业批改敷衍、课堂管理松散等。这些现象看似只是个人工作作风问题，实际直接关系到学校的办学质量和社会口碑。每一位教师都要树立“上好每一堂课、教好每一名学生”的责任意识，把课堂当作检验师德师能的主阵地，坚决摒弃“应付式”“走过场式”“放羊式”教学。要在备课上下真功夫，吃透教材、研究学情、精心设计课堂结构；在上课时心无旁骛、全神贯注，用生动的语言、生动的案例、生动的形式吸引学生；在作业布置和批改上，讲究质量和针对性，做到有布置必有批改，有批改必有反馈。与此同时，教师要保持终身学习的状态，主动更新教育理念，提升信息技术应用能力和课堂创新能力，不断提高业务素养和教育教学水平。学术研究方面，要坚持严谨求实的学风，坚决反对弄虚作假和抄袭剽窃，用扎扎实实的研究成果和教育实践，维护好教师这一职业应有的学术尊严和社会信誉。五、在日常言行和社会形象上，要时刻自重自律、内外如一教师的一言一行，既关系个人形象，更代表学校乃至教育系统的整体形象。无论是在校园之内，还是在社会生活中，大家都要时刻记住自己的职业身份，自觉遵守国家法律法规，践行社会公德、职业道德和家庭美德，自觉践行社会主义核心价值观。要正确看待金钱、名利、享乐等问题，守住廉洁防线、生活底线，不参与任何形式的赌博、黄赌毒活动，不沉迷酗酒、不出入低俗场所和不健康的交际圈，不做有悖公序良俗、有损教师形象的事情。为人处世要有分寸，交往交友要有边界，保持健康向上的生活情趣和干净纯粹的人际圈子。在网络空间，同样要绷紧纪律和规矩这根弦。要牢记网络不是法外之地，不随意发布、转发未经证实的信息，不传播谣言和负面情绪，不在朋友圈、微信群、短视频平台上发表与教师身份不相符的内容，更不能借网络之便发泄不满、攻击抹黑。要自觉做网络文明的践行者、良好舆论的维护者，做到线上线下标准一致、工作时间和业余生活一条规矩，用自己的实际行动让“人民教师”这块牌子在任何场合都立得住、看得起。老师们、同志们：师德师风建设是一项长期系统工程，不可能一劳永逸，更不可能一蹴而就。今天的专题教育只是一个新的起点。希望全体教职员工以此为契机，认真学习有关文件精神和师德规范，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，逐条逐项对照检查，主动查找在政治素养、廉洁从教、关爱学生、教学态度、日常言行等方面存在的不足，列出问题清单，制定整改台账，做到立行立改、真改实改，防止“雨过地皮湿”。学校党委和行政班子，将一如既往坚持严管与厚爱并重、激励与约束同在的原则，把师德师风建设抓紧抓实、抓出长效。一方面，加强常态化教育，把师德师风作为教师思想政治学习、业务培训的重要内容，做到经常讲、反复抓、抓长远；另一方面，健全完善制度体系，把师德要求贯穿教师招聘、岗位聘任、职称评审、评优评先、绩效考核等各个环节，真正把“师德一票否决制”落实到位，让“不符合师德要求的人当不了老师、站不上讲台”。同时，我们将进一步畅通监督渠道、严格执纪问责，对违反师德师风的行为，发现一起、查处一起、通报一起，决不遮掩、决