初中英语从句知识点总结归纳

初中英语从句知识点总结归纳在初中英语学习的版图中，从句无疑是一块重要的基石，它使得我们的表达更加丰富、精确和富有层次感。从句，简而言之，就是一个句子充当了另一个主句中的某一成分，它不能独立存在，必须依附于主句，二者共同构成一个完整的复杂句。理解从句的关键在于把握其与主句的逻辑关系，以及各类引导词的用法。下面，我们将对初中阶段常见的从句类型进行梳理和归纳，希望能帮助同学们构建清晰的知识网络。一、名词性从句名词性从句，顾名思义，其功能相当于名词，在句中可以充当主语、宾语、表语或同位语。初中阶段，我们接触较多的是宾语从句和表语从句，主语从句和同位语从句相对较少，但也需要有所了解。（一）宾语从句宾语从句即在主句中充当宾语的从句，通常位于及物动词、介词或某些形容词之后。1.引导词：*that：当从句是陈述句时，常用that引导，that在从句中不充当任何成分，也无实际意义，在口语或非正式文体中常可省略。*if/whether：当从句是一般疑问句时，常用if或whether引导，意为“是否”。二者多数情况下可互换，但在与ornot直接连用时，或位于句首时，通常用whether。*例如：Idon'tknowif/whetherhewillagreewithus.*连接代词（what,who,whom,whose,which）和连接副词（when,where,why,how）：当从句是特殊疑问句时，用相应的疑问词引导，这些词在从句中既起连接作用，又在从句中充当一定的成分（如主语、宾语、状语等）。*例如：Doyouknowwhattimeitis?(what在从句中作定语)*例如：Canyoutellmewherehelives?(where在从句中作地点状语)2.语序：宾语从句必须使用陈述句语序，即“引导词+主语+谓语+其他成分”。*错误：Heaskedhowoldwasshe.*正确：Heaskedhowoldshewas.3.时态呼应：*如果主句是一般现在时、一般将来时或现在完成时，宾语从句的时态可根据实际情况选用所需时态。*例如：Ithinkhestudieshardeveryday.(主句一般现在时，从句一般现在时)*例如：Shesaysshehasfinishedherhomework.(主句一般现在时，从句现在完成时)*如果主句是一般过去时，宾语从句通常要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。*例如：HetoldmethathewaswatchingTVatthattime.(主句一般过去时，从句过去进行时)*若从句表示的是客观真理、科学事实或永恒不变的规律，则无论主句用何种时态，从句仍用一般现在时。*例如：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（二）表语从句1.引导词：其引导词的种类和用法与宾语从句基本相同，包括that,if(较少见，常用whether),连接代词和连接副词。*例如：Thefactisthathedidn'tpasstheexam.(that引导，不可省略)*例如：Thequestioniswhetherwecanfinishtheworkontime.*例如：That'swhyhewaslateforschool.2.注意点：that在表语从句中一般不省略。二、定语从句定语从句是修饰名词或代词的从句，被修饰的名词或代词称为“先行词”。定语从句通常位于先行词之后，由“关系代词”或“关系副词”引导。（一）关系代词引导的定语从句常用的关系代词有：that,which,who,whom,whose。它们在从句中充当主语、宾语、定语等成分。1.that：指人或物，在从句中可作主语、宾语。作宾语时可省略。*指人：Heistheboythathelpedmeyesterday.(that作主语)*指物：ThisisthebookthatIboughtlastweek.(that作宾语，可省略)2.which：指物，在从句中可作主语、宾语。作宾语时可省略。*Thehousewhichstandsonthehillismine.(which作主语)*Thestory(which)shetoldmewasveryinteresting.(which作宾语，可省略)3.who：指人，在从句中作主语或宾语。作主语时不可省略，作宾语时可省略，口语中可用whom代替。*Thegirlwhoissingingismysister.(who作主语)*Theman(who/whom)wemetyesterdayisadoctor.(who/whom作宾语，可省略)4.whom：指人，在从句中只能作宾语，可省略，多用于正式文体。*Theboywhomyouarelookingforisintheclassroom.5.whose：指人或物，在从句中作定语，表示“……的”。*指人：Thisisthestudentwhoseparentsarebothteachers.*指物：Ilikethebookwhosecoverisred.（二）关系副词引导的定语从句常用的关系副词有：where,when,why。它们在从句中充当状语，表示地点、时间或原因。1.where：表示地点，先行词通常是表示地点的名词（如place,room,school,city等），在从句中作地点状语。*ThisistheschoolwhereIstudiedtenyearsago.(where=inwhich)2.when：表示时间，先行词通常是表示时间的名词（如time,day,year,month等），在从句中作时间状语。*Istillrememberthedaywhenwefirstmet.(when=onwhich)3.why：表示原因，先行词通常是reason，在从句中作原因状语。*Thereasonwhyhewasabsentisnotclear.(why=forwhich)（三）使用定语从句的注意事项1.先行词为人时，关系代词的选择：*先行词指人，在从句中作主语：用who或that。*先行词指人，在从句中作宾语：用whom,who或that，作宾语时可省略。2.先行词为物时，关系代词的选择：*先行词指物，在从句中作主语或宾语：用which或that。*但在某些情况下，只能用that，不能用which（如先行词被序数词、最高级、all,any,no,every等词修饰时）。*例如：ThisisthefirstbookthatIhavereadthisterm.*例如：Allthatglittersisnotgold.3.非限制性定语从句：通常用逗号与主句隔开，对先行词进行补充说明，此时不能用that引导，指人用who/whom，指物用which。*例如：Mybrother,whoisadoctor,worksinthathospital.*例如：Thebook,whichIboughtlastmonth,isveryuseful.三、状语从句状语从句在句中充当状语，用以修饰动词、形容词、副词或整个句子。根据其意义，可分为时间、条件、原因、结果、目的、让步、比较等多种类型。初中阶段主要掌握以下几种：（一）时间状语从句常用引导词：when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas等。1.when,while,as都可表示“当……时候”。*when：既可指时间点，也可指时间段，从句中可用延续性动词或非延续性动词。*Iwasreadingwhenhecamein.(when从句动词为非延续性动词)*WhenIlivedinBeijing,IoftenvisitedtheSummerPalace.(when从句动词为延续性动词)*while：强调主句动作与从句动作同时进行，从句中常用延续性动词，多用进行时态。*Whilemymotherwascooking,Iwasdoingmyhomework.*as：强调“一边……一边……”，主从句动作同时发生。*Ashewalked,hesang.2.until/till：“直到……为止”。主句谓语动词为延续性动词时，用肯定形式；为非延续性动词时，用否定形式（not...until...），表示“直到……才……”。*Hedidn'tgotobeduntilhefinishedhishomework.3.assoonas：“一……就……”，强调动作的紧密衔接。（二）条件状语从句常用引导词：if,unless(除非，如果不，相当于if...not...)。1.if：“如果”，引导的条件状语从句，若主句为一般将来时，从句用一般现在时表将来（“主将从现”）。2.unless：“除非”，“如果不”。（三）原因状语从句常用引导词：because,since,as。*because：语气最强，表示直接原因，回答why的提问，可用于强调句。*Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.*since：“既然”，表示对方已知的、显而易见的原因，语气稍弱。*Sinceeveryoneishere,let'sstartthemeeting.*as：“由于”，语气比since更弱，常置于句首。*Asitwasgettingdark,wewalkedfaster.（四）其他常见状语从句*结果状语从句：常用so...that...,such...that...引导，表示“如此……以至于……”。*Heissocleverthathecanworkouttheproblemeasily.*Sheissuchakindgirlthateveryonelikesher.*目的状语从句：常用sothat(为了，以便)，inorderthat引导，从句中常含有can,could,may,might等情态动词。*IstudyhardsothatIcangetgoodgrades.*让步状语从句：常用though/although(虽然，尽管)引导，注意though/although不能与but同时出现在一个句子中。*Thoughheisyoung,heknowsalot.(不能说Thoughheisyoung,butheknowsalot.)四、学习从句的注意事项1.找准逻辑关系：理解从句与主句之间的逻辑意义是正确使用从句的前提。