人教部编版四年级下册语文《猫》教案

人教部编版四年级下册语文《猫》教案一、教材解析老舍先生的《猫》是一篇充满生活气息与真挚情感的散文佳作。课文以生动传神的语言，细致描绘了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。文章结构清晰，先总写猫的性格古怪，再分述其具体表现，接着写小猫的淘气，最后以“我家的猫”作结，情感贯穿始终。语言风格朴实无华，却精准形象，富有感染力，非常适合四年级学生品读感悟，学习作者观察事物和表达情感的方法。二、教学目标（一）知识与技能1.认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的古怪性格和淘气可爱写具体的。（二）过程与方法1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生理解课文内容。2.抓住关键词句，品味语言文字的魅力，学习作者观察和描写事物的方法。3.通过朗读、圈画、讨论等多种形式，体会作者对猫的喜爱之情。（三）情感态度与价值观1.感受猫的可爱，培养热爱小动物的情感。2.体会作者对生活的热爱和细致入微的观察力，培养留心观察身边事物的习惯。三、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，体会猫的古怪性格和淘气可爱的特点。2.有感情地朗读课文，感受作者对猫的喜爱之情。（二）教学难点1.学习作者是如何抓住猫的特点，运用生动形象的语言进行描写的。2.体会“猫的性格实在有些古怪”这句话在文中的作用，并理解“古怪”的含义。四、教学准备1.多媒体课件：包含猫的图片、视频，生字词卡片，相关重点句段。2.学生预习：通读课文，初步了解大意，圈出生字词和不理解的句子。五、教学课时建议两课时六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（引导学生自由发言）今天，我们就要一起来认识一位作家笔下的小动物朋友——猫。（板书课题：猫）看到这个题目，你想知道些什么呢？2.简介作者老舍先生（可结合学生已有的知识，不必过于深入，点到为止，让学生知道他是一位著名的作家，写了很多优秀的作品）。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们放开声音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查查工具书。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。重点指导：“蹭”是平舌音，“折”是多音字，在“枝折花落”中读“shé”。*引导学生结合上下文或查字典理解词语：尽职、屏息凝视、无忧无虑、丰富多腔、变化多端、生气勃勃等。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要写了猫的哪几个方面的特点？（引导学生找出中心句：“猫的性格实在有些古怪。”“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”）（三）细读品味“古怪”性格1.聚焦“古怪”：“古怪”是什么意思？作者为什么说猫的性格古怪呢？2.默读课文第1-3自然段，找出表现猫性格古怪的句子，用“~~~~”划出来，并想一想，猫的古怪性格体现在哪些地方？3.交流讨论，引导学生抓住关键词句理解：*既老实又贪玩，既贪玩又尽职：*“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”——体会“蹭”字的妙处，感受猫的温柔可亲。*“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”——体会猫的贪玩。*“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”——通过“屏息凝视”“一连几个钟头”“非……不可”体会猫的尽职。*高兴时和不高兴时的截然不同：*高兴时：“用身子蹭你的腿……踩印几朵小梅花。”“还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”*不高兴时：“无论谁说多少好话，它一声也不出。”*既胆小又勇猛：*胆小：“什么都怕，总想藏起来。”*勇猛：“可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”4.朗读感悟：选择自己喜欢的句子或段落，有感情地朗读，读出猫的古怪和作者的喜爱。（四）课堂小结与拓展1.小结：通过这节课的学习，我们认识了一只性格古怪的猫。老舍先生用他那支神奇的笔，把猫的各种情态写得活灵活现。2.拓展：你觉得老舍先生喜欢这只古怪的猫吗？从哪些地方可以看出来？下节课我们继续探究。（五）作业布置1.熟读课文，抄写本课生字新词。2.观察自己喜欢的一种小动物，试着用几句话写出它的一个特点。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写词语：古怪、尽职、屏息凝视、温柔可亲、变化多端等。2.回顾：上节课我们学习了猫的性格很古怪，具体表现在哪些方面？（学生回答）（二）品读感悟“淘气可爱”1.过渡：猫的性格虽然古怪，但作者还是非常喜欢它。那么，满月的小猫又给作者带来了怎样的乐趣呢？2.自由朗读第4自然段，思考：满月的小猫有什么特点？（淘气、好玩）3.找出表现小猫淘气好玩的句子，读一读，体会作者的情感。*“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。”——体会小猫对玩具的喜爱和玩耍的投入。*“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”——通过“摔跟头”“再跑再跌”“撞疼了也不哭”体会小猫的勇敢和天真。*“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”——这里的“遭了殃”“枝折花落”，作者是不是真的生气了？（引导学生体会作者的喜爱之情，这种“责备”中充满了爱意，是“明贬实褒”的写法。）4.想象画面：读了这些句子，你仿佛看到了怎样的画面？5.朗读指导：用欢快、喜爱的语气朗读这一段。（三）体会情感，学习写法1.整体回顾：作者笔下的猫，有时古怪，有时淘气，但字里行间都充满了作者对猫的——（喜爱之情）。2.找出表达作者喜爱之情的句子，读一读，品一品。*“在稿纸上踩印几朵小梅花。”（把猫爪印比作小梅花，充满了美感和喜爱。）*“它还会丰富多腔地叫唤……”（对猫叫声的欣赏。）*“它们的头撞在门上……撞疼了也不哭。”（把小猫当作孩子来写，充满怜爱。）*“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”（直接抒发喜爱之情。）3.讨论：作者是怎样把猫写得这么可爱的？（抓住特点具体描写；运用拟人、比喻等修辞手法；融入自己的真情实感；语言生动传神。）（四）总结全文，拓展延伸1.总结：老舍先生用朴实无华而又生动传神的语言，为我们描绘了一只性格古怪又淘气可爱的猫，表达了对猫的喜爱之情。正是因为作者观察细致，情感真挚，才能写出这样感人的文章。2.拓展小练笔：观察一种你喜欢的小动物，学习老舍先生的写法，抓住它的一两个特点写一段话，要写出自己的喜爱之情。（五）作业布置1.背诵自己喜欢的段落。2.完成课堂小练笔，并和同学交流分享。3.课外阅读老舍先生的其他作品，如《养花》《母鸡》等，感受他的语言风格。七、板书设计猫老舍古怪淘气可爱（中心句）（更好玩）既老实又贪玩玩具：鸡毛、线团既贪玩又尽职摔跟头、撞疼了也不哭高兴：温柔可亲院子里：摔跤、打秋千（枝折花落）不高兴：一声不出生气勃勃天真可爱既胆小又勇猛喜爱之情（贯穿全文）八、教学反思（此部分由教师课后填写）*本课教学目标的达成情况如何？*教学过程中