小学生校园防欺凌教案

小学生校园防欺凌教案一、课程名称友爱互助，对欺凌说“不”——小学生校园防欺凌主题课二、授课对象小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言和案例的复杂度）三、授课时长一课时（约40分钟）四、授课目标1.知识与技能：*帮助学生了解校园欺凌的基本概念、常见形式和危害。*引导学生学习辨别校园欺凌行为。*教授学生在遭遇或目睹欺凌时的正确应对方法和求助途径。2.过程与方法：*通过情景模拟、小组讨论、故事分享、角色扮演等多种形式，激发学生参与兴趣，引导主动思考。*鼓励学生积极表达自己的看法和感受，培养其分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：*培养学生友爱互助、尊重他人、平等待人的良好品质。*增强学生的自我保护意识和能力，树立积极健康的人际交往观念。*鼓励学生勇于向欺凌行为说“不”，争做校园欺凌的抵制者和旁观者的守护者。五、授课重点与难点*重点：认识校园欺凌的危害，学会在遭遇欺凌时如何正确应对和寻求帮助。*难点：引导学生克服恐惧心理，勇于表达和求助；培养学生在目睹欺凌时的责任感，学会恰当介入或报告。六、授课准备1.教师准备：*制作简单的PPT课件（包含情景图片、关键词、小故事等）。*准备情景模拟所需的简单道具（如书本、书包等，可选）。*设计并打印“我的求助卡”模板（可选，包含可求助的成人联系方式，如父母、老师等）。*准备一个“悄悄话信箱”或类似收集学生问题的方式（可选）。2.学生准备：*无需特别准备，保持轻松的心情参与即可。七、授课过程（一）暖场导入，初步感知（约5分钟）1.活动一：友谊拍手歌/小游戏*教师带领学生做一个简单的友谊拍手歌或互动小游戏，营造轻松、友好的课堂氛围。*提问引导：“同学们，刚才我们一起玩游戏的时候，大家感觉怎么样？（开心、快乐、友好）在我们的校园里，和小伙伴友好相处，就像刚才玩游戏一样，能给我们带来很多快乐。”（二）情景辨析，认识欺凌（约10分钟）1.活动二：看图识“是非”*教师展示几组校园生活情景图片（PPT）：*情景一：同学A不小心碰掉了同学B的文具盒，马上道歉，同学B说“没关系”。（友好、意外）*情景二：同学C经常在走廊上故意撞倒同学D，还嘲笑他“笨蛋”。（欺凌）*情景三：几个同学聚在一起小声说话，看到同学E过来就停止，并不让他加入游戏。（可能是孤立，需要引导辨析）*情景四：同学F向同学G索要零花钱，不给就推搡他。（欺凌）*引导学生观察并讨论：“这些情景中，哪些是友好的行为，哪些让你感觉不舒服？为什么？”2.教师小结，明确概念：*在学生讨论的基础上，教师总结什么是校园欺凌。*“校园欺凌”不是简单的打闹或玩笑。它通常是指：一方（个体或群体）故意、重复地对另一方（个体或群体）实施具有攻击性的行为，使被欺凌者感到痛苦、害怕或无助，并且双方力量上存在一定的不均衡。*强调欺凌的几个特点：故意为之、重复发生、力量不均、造成伤害（身体或心理）。*简单介绍欺凌的几种常见形式：语言欺凌（起外号、嘲笑、骂人）、肢体欺凌（推、打、抢东西）、关系欺凌（孤立、排挤、散播谣言）、网络欺凌（在网上发不好的信息、图片等，对小学生而言此点可简化或暂不深入）。（三）深入探讨，了解危害（约5分钟）1.活动三：“假如我是他/她”*教师引导学生思考：“如果故事里被欺负的同学是你，或者是你的好朋友，你会有什么感受？（难过、害怕、生气、孤单……）”*讨论：欺凌行为会给被欺凌者带来什么伤害？（身体受伤、心理难过、不想上学、学习下降等）对欺凌者自身有什么不好？（养成坏习惯、失去朋友、受到惩罚等）对旁观者和整个班级氛围有什么影响？（感到不安、不敢出声等）2.教师强调：欺凌行为是错误的，会给很多人带来伤害，我们每个人都不应该参与欺凌。（四）方法学习，积极应对（约10分钟）1.活动四：“智慧小锦囊”——遭遇欺凌怎么办？*教师引导：“如果我们自己遇到了不友好的对待，甚至是欺凌，该怎么办呢？别害怕，老师这里有几个‘智慧小锦囊’。”*锦囊一：勇敢说“不”，及时走开。*情景演示：如果有人对你做不好的事情，要看着对方的眼睛，大声、坚定地说：“请你不要这样！”然后尽快离开现场，到人多的地方去。*（可请两位同学上台简单模拟，教师指导语气和表情）*锦囊二：寻求帮助，绝不隐瞒。*强调：遇到欺凌，一定要告诉可信赖的成年人！比如：班主任老师、爸爸妈妈、学校的其他老师等。要说清楚事情发生的时间、地点、谁做了什么。*制作“我的求助卡”：（可选活动）发给学生模板，让他们填写上至少两位可以求助的成人及其联系方式，鼓励他们随身携带或贴在家里显眼处。*锦囊三：保护自己，留存证据。*提醒学生尽量记住欺凌者的样子和说过的话，如果有受伤要及时告诉老师或家长查看。如果是物品被损坏，也要告诉老师。2.活动五：“我是小卫士”——目睹欺凌怎么办？*提问：“如果看到别的同学正在被欺负，我们应该怎么做呢？是不是装作没看见就好了？”*引导学生讨论，教师总结：*不围观、不参与、不传播。*安全第一，机智帮助。如果情况不危险，可以上前制止（如大声说“住手！”），或者拉着被欺凌的同学一起离开。如果情况危险，不要自己冲上去，要立刻跑去告诉老师。*关心被欺凌的同学。事后可以安慰他，鼓励他告诉老师或家长。*强调：帮助同学是勇敢和善良的表现，旁观者的支持对被欺凌者非常重要。（五）角色体验，巩固提升（约7分钟）1.活动六：情景小剧场*教师设置1-2个简单的欺凌情景（如：嘲笑同学、抢东西、孤立同学等）。*请几组同学上台进行角色扮演，分别扮演：欺凌者、被欺凌者、旁观者、老师/家长。*要求扮演者根据学到的方法，演示被欺凌者如何应对，旁观者如何帮助。*表演后，教师组织学生讨论：“他们做得怎么样？如果是你，你会怎么做？”*教师对学生的表现给予鼓励和引导，纠正不当之处。（六）总结回顾，情感升华（约3分钟）1.课堂小结：*教师带领学生回顾本节课学到的重点：什么是欺凌，欺凌的危害，遇到欺凌怎么办，看到欺凌怎么办。*“同学们，我们都希望在一个安全、友好、充满爱的校园里学习和生活。这需要我们每个人的努力：不欺负别人，不被别人欺负，也不让别人被欺负。”2.共同约定/宣誓：*带领学生一起朗读简单的防欺凌口号，如：“友爱互助，尊重他人，对欺凌说‘不’！”或“不欺凌，不沉默，我们都是好朋友！”3.鼓励行动：*“如果你们在校园里遇到任何让你不舒服或者担心的事情，一定要记得告诉老师或爸爸妈妈。学校和老师永远是你们坚强的后盾。”八、板书设计（示例）友爱互助，对欺凌说“不”*什么是欺凌？（故意、重复、力量不均、伤害）*语言、肢体、孤立……*怎么办？*我遇到：说“不”→走开→告诉老师/家长（求助卡）*我看到：不参与→巧帮助→告老师→安慰同学*我们约定：友爱、尊重、勇敢、互助九、课后延伸1.“悄悄话信箱”：鼓励学生将自己遇到的困惑或发现的问题通过写信等方式投入信箱，教师定期查看并给予回应和帮助。2.主题绘画/手抄报：组织学生以“反对校园欺凌，共创和谐校园”为主题进行创作，展示优秀作品。3.班级公约：结合本节课内容，和学生一起制定班级“反欺凌公约”，共同遵守。4.家校沟通：鼓励家长与孩子聊聊校园生活，关注孩子的情绪变化，共同关注孩子的健康成