2026版孙秋云文化人类学教程复习资料专题复习提分QS01仿真卷Org161（含答案解析与学生作答区）

通用综合专题复习提分QS01第页2026版孙秋云文化人类学教程复习资料专题复习提分QS01仿真卷Org161（含答案解析与学生作答区）考试时间70分钟满分80分适用对象全国通用综合专题复习提分训练答题说明先检查试卷，按题号作答；书写规范，计算题写出过程。请在规定时间内独立完成。试题区预留作答空间，答案解析另页核对。

2026版孙秋云文化人类学教程复习资料专题复习提分QS01仿真卷Org161（含答案解析与学生作答区）姓名：________________班级：________________考号：________________考试时间：70分钟满分：80分适用对象：全国通用综合专题复习提分答题说明：1.本卷共22题，请先检查题号是否连续；2.选择题在答题栏内填写选项；3.情境材料题和综合探究题应结合材料、概念和方法作答；4.书写规范，计算题须写出公式、代入、单位和结论。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）每题只有一个最符合题意的选项。请将答案填入上方答题栏。选择题答题栏1234567891011121314151.下列关于文化人类学研究对象的表述，最符合学科整体论取向的是（）。（2分）A.只研究远古社会的器物遗存B.只比较不同民族的服饰差异C.将文化、社会关系、制度与日常实践联系起来理解人类生活D.以个人天赋解释所有社会差异2.田野调查区别于一般问卷调查的关键特征是（）。（2分）A.尽量不接触研究对象B.在具体生活场景中长期观察并与当地人互动C.只统计数字不记录语言材料D.先设定结论再寻找例证3.研究者在村落节庆中协助布置会场，同时记录参与者的分工、话语与互动，这种方法最接近（）。（2分）A.参与观察B.实验室控制C.文献目录编制D.随机抽奖4.文化相对主义强调的是（）。（2分）A.用研究者本民族标准直接评判其他文化高低B.任何社会行为都不需要解释C.在具体文化脉络中理解行为意义，避免简单优劣排序D.不承认不同文化之间存在差异5.民族志写作中最应避免的问题是（）。（2分）A.交代田野进入过程和材料来源B.区分观察事实、受访者观点和研究者解释C.以单一轶事替代整体分析，并把个人印象写成普遍结论D.尊重受访者匿名和知情权6.下列材料最适合用于分析亲属制度的是（）。（2分）A.某地称谓中对母舅、姑表亲的区别以及婚礼中双方家族的责任B.某品牌手机的销售额变化C.城市道路红绿灯时长D.实验室化学反应温度7.关于互惠交换的理解，正确的是（）。（2分）A.互惠只追求一次性等价交易B.互惠往往通过赠与、回礼和人情维系社会关系C.互惠必然排斥情感因素D.互惠只存在于现代市场中8.仪式研究通常关注符号、身体实践和集体记忆，是因为仪式（）。（2分）A.只是一种无意义的重复动作B.可以把共同价值和社会关系以可感知形式表现出来C.与身份认同没有联系D.只能由政府文件解释9.功能主义分析社会制度时，通常会追问（）。（2分）A.某项制度在维持社会整合、满足需要或调节关系中的作用B.制度名称的笔画数量C.研究者个人喜好D.是否能用一个标签完全概括10.结构主义取向在分析神话、亲属称谓或分类体系时，较重视（）。（2分）A.材料背后的关系结构与二元对立B.只统计文本字数C.否认意义系统D.将所有文化现象还原为气候11.下列关于文化变迁的判断，较为恰当的是（）。（2分）A.文化一旦形成就永远不变B.外来因素进入后，本地社会可能选择、改造并重新赋义C.变迁只意味着传统全部消失D.现代化过程不涉及价值冲突12.某地婚礼中，礼物的价值并非只按价格衡量，还要看送礼者与收礼者的关系、回礼时机和公开评价。这说明礼物交换具有（）。（2分）A.纯粹技术属性B.社会关系与象征意义C.与人情无关的随机性D.只能用自然科学公式解释13.在研究移民社区时，既分析原居地习俗保留，也分析新环境中语言、就业和教育的调整，这体现了（）。（2分）A.文化适应视角B.单线进化论的简单排序C.拒绝田野材料D.排除社会结构因素14.文化人类学的比较研究应当注意（）。（2分）A.只选支持自己观点的材料B.忽略历史与权力背景C.在可比维度上说明异同，并解释差异产生的条件D.把差异都归结为个人性格15.田野伦理中，研究者对受访者最基本的责任是（）。（2分）A.诱导受访者说出研究者想要的答案B.公开所有私人信息以增强文本生动性C.说明研究目的、取得同意并保护可能造成伤害的信息D.不必考虑资料使用后果

二、情境材料题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）阅读材料，提取关键信息，结合文化人类学概念与方法作答。每题均设学生作答区。16.材料一：村落手工艺作坊的田野进入（6分）某研究小组计划调查西南山区一个村落的传统织染作坊。作坊由几户家庭共同经营，老人掌握染料配方，中年人负责接单，青年人通过网络平台发布短视频。研究者进入田野后发现，部分受访者担心配方被外泄，另一部分青年希望借研究提升作坊知名度。研究者原本准备在访谈中直接记录姓名和家庭收入，但村民代表建议只记录年龄段、角色和大致经营状况。（1）指出材料中至少两类可用于文化人类学分析的信息。（2分）（2）从田野伦理角度，说明研究者应如何处理配方、姓名和收入信息。（2分）（3）结合材料说明“研究者位置”为什么会影响资料获得与解释。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.材料二：海岛社区的亲属与居住安排（6分）某海岛社区以渔业为生。婚后居住并不固定：若女方家庭缺少劳动力，男方常在婚后数年内住到女方家协助出海和照料老人；若男方家拥有较大渔船，夫妻则多住在男方家。当地人称呼母舅时使用尊称，婚礼中母舅负责确认彩礼用途是否公开、合理。年轻人外出读书后，亲属称谓仍在节庆返乡时被严格使用。（1）材料反映出亲属制度与哪些社会资源相联系？（2分）（2）说明婚后居住安排为什么不能简单理解为单一规则。（2分）（3）从文化传承角度分析亲属称谓在节庆中的作用。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.材料三：集市互惠交换记录（6分）研究者在一个乡镇集市连续观察5天，记录到120次非现金性赠与与回礼行为。其中，亲属之间54次，邻里之间36次，普通熟人和临时合作对象之间30次。受访者常说“东西不贵，主要是记得彼此”。表格记录如下：关系类型次数亲属之间54邻里之间36普通熟人和临时合作对象30合计120（1）计算亲属之间交换次数占总记录次数的比例，并写出过程。（2分）（2）根据材料说明互惠交换为何不能只按价格理解。（2分）（3）若继续调查，你会补充收集哪两类资料？（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.材料四：迁入社区的年度仪式（6分）一座城市新区由多个外来人口群体组成。每年农历二月，社区居民会共同举办“开街礼”：老住户讲述市场形成过程，新迁入者带来家乡小吃，孩子们在广场上学习不同方言的问候语。仪式开始前，组织者会在门口挂上旧市场照片和新社区地图。有人认为这只是热闹活动，也有人认为它让陌生人产生共同归属感。（1）指出材料中至少两个具有象征意义的元素。（2分）（2）从仪式功能角度分析“开街礼”的社会作用。（2分）（3）说明研究者如何避免把该仪式简单写成“民俗表演”。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.材料五：短视频中的传统文化再生产（6分）某地青年把祖辈的山歌、饮食禁忌和节庆舞蹈拍成短视频。视频传播后，当地旅游人数增加，部分商户把仪式服装改成便于拍照的样式。老人担心“只剩好看，不懂规矩”，青年则认为“没人看见就更容易消失”。学校准备以此为主题开展专题复习展示，希望学生既能理解文化变迁，也能提出保护建议。（1）材料体现了文化变迁中的哪两种张力？（2分）（2）从文化相对主义和文化再生产角度评价老人和青年的观点。（2分）（3）提出两条兼顾传播与保护的具体建议。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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三、综合探究题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）本题考查材料整合、方法迁移、综合判断和规范表达。请按要求完整作答。21.综合探究一：设计小型田野研究方案（10分）某老城区正在更新改造，原有街巷、熟人网络、小摊经济和节庆活动发生变化。请围绕“空间变化与社区文化适应”设计一份小型田野研究方案。要求体现研究问题、资料收集方法、伦理安排和预期分析角度。作答要求：①提出一个明确研究问题；②至少写出三种资料收集方法，并说明用途；③说明知情同意、匿名处理和风险控制；④写出可能采用的两个分析概念或视角。（10分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.综合探究二：文化理解与规范表达（10分）网络上常出现“猎奇式”介绍少数群体生活方式的内容。有些视频只截取婚礼、饮食或禁忌中最具冲击力的片段，用“落后”“神秘”等词吸引点击；也有创作者尝试采访当地人，说明习俗背后的历史、生态条件和社会关系。请结合文化相对主义、整体论和田野伦理，写一段分析性短文。作答要求：观点明确，概念使用准确，能结合材料辨析“理解文化”与“放弃评价”的区别，提出规范传播建议。不少于300字。（10分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026版孙秋云文化人类学教程复习资料专题复习提分QS01仿真卷Org161（含答案解析与学生作答区）参考答案与解析一、单项选择题123456789101112131415CBACCABBAABBACC1.答案：C。解析：文化人类学强调把文化观念、社会制度、经济生活和日常实践联系起来考察，C项体现整体论。A、B都过窄，D把社会差异简单个人化。2.答案：B。解析：田野调查强调长期进入具体生活场景，与研究对象互动并获取语境化资料。A、C、D都违背田野调查的基本要求。3.答案：A。解析：研究者参与节庆活动并同步观察互动，符合参与观察。它不同于实验室控制，也不是单纯文献工作。4.答案：C。解析：文化相对主义要求在文化脉络中理解意义，防止以单一标准进行简单高低判断。它并不等于拒绝解释或否认差异。5.答案：C。解析：民族志需要说明资料来源并区分事实、观点与解释，不能把零散轶事直接写成普遍结论。6.答案：A。解析：亲属称谓、婚礼责任和家族关系是分析亲属制度的重要资料，其他选项与亲属制度关联不直接。7.答案：B。解析：互惠交换常通过赠与、回礼、人情和义务维系关系，不是一次性纯价格交易。8.答案：B。解析：仪式把价值、记忆与关系转化为符号和身体实践，能强化共同体认同。9.答案：A。解析：功能主义关注制度在社会整合、关系调节和需要满足中的作用。10.答案：A。解析：结构主义重视符号系统背后的关系结构、分类方式和二元对立。11.答案：B。解析：文化变迁并非单向替代，本地社会会对外来因素进行选择、改造和重新赋义。12.答案：B。解析：礼物价值不仅是价格，还包含关系、人情、时机和公开评价等象征意义。13.答案：A。解析：移民社区在保留原有习俗的同时适应新环境，体现文化适应视角。14.答案：C。解析：比较研究要建立可比维度，说明差异条件，而不是选择性取材或脱离历史权力背景。15.答案：C。解析：田野伦理要求说明目的、取得知情同意，并保护可能造成伤害的隐私资料。

二、情境材料题16.参考答案与评分点答案要点：可提取的信息包括作坊的代际分工、家庭经营结构、传统配方知识、网络传播方式、受访者对研究的不同期待与顾虑等。评分点：答出两类信息各1分；能说明其可用于分析知识传承、经济组织或媒介变迁，可酌情合并给分。伦理处理：配方属于敏感知识，应取得明确同意后再记录，必要时只写类别不写细节；姓名可匿名，家庭收入可区间化或概括化；发表前应避免让个体或家庭被反向识别。研究者位置：研究者既可能被视为宣传资源，也可能被视为外来风险；这种身份会影响受访者愿意透露什么，也会影响研究者对“保护传统”或“市场推广”的解释。17.参考答案与评分点答案要点：亲属制度与劳动力、渔船等生产资料、养老责任、婚礼资源分配和家族