1779577974539-2026版北京本科 和 高职北京大学初党练习试题附答案分层练习QS01仿真卷Org053（含答案解析与学生作答区）

本科/高职综合分层练习QS01第1页2026版北京本科/高职北京大学初党练习试题附答案分层练习QS01仿真卷Org053（含答案解析与学生作答区）考试时间：70分钟总分：80分适用对象：北京本科/高职综合分层练习学习者答题说明：本卷共22题，请先检查试卷完整性，按题号在规定区域作答；书写须规范，计算题须写出公式、代入、单位和结论。

2026版北京本科/高职北京大学初党练习试题附答案分层练习QS01仿真卷Org053（含答案解析与学生作答区）姓名班级考号座位号考试时间70分钟满分80分答题说明：1.本卷为本科/高职综合分层练习QS01仿真卷，试题共三大题22小题，满分80分；2.单项选择题每题只有一个正确答案，请填写在答题栏内；3.情境材料题和综合探究题须结合材料作答，观点明确、条理清楚；4.计算题必须写出必要过程，单位完整；5.书写工整，保持卷面整洁。一、单项选择题（本大题共15题，每题2分，共30分）请从A、B、C、D四个选项中选出唯一正确答案，并填入本题后答题栏。1.关于中国共产党性质的表述，最符合党章基本要求的是（2分）A.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队B.中国共产党只代表单一职业群体的利益C.中国共产党以短期经济指标作为全部工作目标D.中国共产党只在高校范围内发挥组织作用2.党的根本宗旨在高校学生日常学习和服务中最直接的体现是（2分）A.把个人荣誉置于集体需要之前B.全心全意为人民服务，主动回应同学和群众的实际需要C.只在评优评奖时参加志愿活动D.遇到复杂问题先回避责任3.下列做法最能体现“理论学习与实践锻炼相结合”的是（2分）A.只背诵概念，不关注现实问题B.将学习笔记、志愿服务和问题复盘贯通起来C.把材料原文整段照搬到作答区D.用网络热词替代规范表达4.发展党员工作中把握标准时，应当始终放在首位的是（2分）A.社交影响力B.竞赛获奖数量C.政治标准D.活动出勤照片数量5.入党积极分子的培养教育中，党组织对其进行考察的通常要求是（2分）A.只在确定发展对象当天考察一次B.每半年进行一次考察，并结合现实表现改进培养C.只看个人自我评价，不需要组织考察D.入学时登记后不再跟进6.下列属于中国式现代化主要特征之一的是（2分）A.只追求少数人快速致富B.人与自然和谐共生的现代化C.以牺牲公共服务换取速度D.用单一指标替代全面发展7.阅读材料题时，最有利于准确提取信息的方法是（2分）A.先看设问，再回到材料标出主体、数据和关键词B.不读材料，直接凭印象作答C.只摘抄第一句，不分析逻辑D.遇到表格题只看最大数值8.某班参加主题学习的人数由40人增加到50人，增长率为（2分）A.10%B.20%C.25%D.30%9.面对校园服务中不同群体需求差异，最能体现综合判断能力的是（2分）A.只采用一种方案，不再反馈B.区分共性需求和特殊需求，先解决急迫问题，再完善制度C.把所有需求简单相加，不设优先级D.只选择最容易完成的事项10.下列表达最符合主观题规范作答要求的是（2分）A.观点明确、依据材料、分点阐述、结论完整B.只写“同意”“正确”两个字C.大段抄题干，不作分析D.用情绪化词语代替论证11.高质量发展理念在校园学习实践中的合理迁移是（2分）A.只追求活动次数，不关注效果B.重视质量、效率、公平与可持续，形成可复盘成果C.把工作完全交给少数同学D.忽视数据和反馈12.关于学术诚信，正确的做法是（2分）A.引用资料时标明出处，独立完成应由本人完成的任务B.将他人论文稍作改写后署名为自己C.用生成内容直接替代课程论文D.考试中共享答案以提高通过率13.在调研同学需求时，最能体现群众路线方法的是（2分）A.从同学中来、到同学中去，形成问题清单并反馈办理结果B.只听少数熟人意见C.先定结论，再寻找支持材料D.把调查问卷当作形式任务14.关于纪律意识和组织观念，下列判断正确的是（2分）A.参加集体任务时可以随意迟到早退B.涉及集体决策和组织安排时，应按程序请示、汇报和落实C.个人方便可以凌驾于制度安排之上D.只要动机良好，就可以不遵守流程15.对一组问卷数据进行分析时，最应避免的是（2分）A.先明确样本数量和题目含义B.只挑选支持自己观点的数据，忽略相反证据C.计算比例时说明分母D.把结论限定在数据能够支持的范围内选择题答题栏：题号123456789101112131415答案

二、情境材料题（本大题共5题，每题6分，共30分）要求：围绕材料作答，提取信息准确，表达规范。每题均设学生作答区。16.基础概念辨析与方法迁移（6分）材料某高校班级拟开展一次“理论学习进宿舍”微分享。班委收集到三类反馈：一是部分同学认为概念多、容易混淆；二是部分同学希望用身边案例理解服务意识；三是部分同学希望活动时间不影响实验课和实习安排。班委计划采用“15分钟导学、20分钟案例讨论、10分钟问题反馈”的流程，并安排会后形成问题清单。班委希望活动既能帮助同学辨析基本概念，又能把学习内容迁移到班级服务、志愿活动和学业互助中。设问：请指出材料中至少三条有效信息，并据此设计一个简要活动方案。方案须包含目标、流程和评价方式。学生作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.计算与预算控制（6分）材料某学习小组准备举办一次主题学习展示，预计参加人数48人。预算包括资料印制、场地布置和饮用水三项。资料印制单价为2.5元/份，每人1份；场地布置固定支出86元；饮用水按每12人1箱配置，每箱18元。小组原预算上限为260元。活动负责人要求在预算内完成，并说明如果人数增加到60人时预算是否需要调整。设问：计算48人参加时的总费用和人均费用；再判断60人参加时原预算是否足够，并写出计算过程。学生作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.发展程序判断与规范表达（6分）材料某同学递交入党申请书后，能够参加支部组织的学习和志愿服务，但近期因实习地点变动，未能及时向原培养联系人报告学习、工作情况。班级党支部了解到该同学平时表现较好，但对其在新实习单位的现实表现掌握不足。支部准备讨论后续培养安排。部分同学认为“只要申请时间够长就可以直接进入下一阶段”，也有同学认为应继续了解其思想、学习和实习表现。设问：请判断“申请时间够长即可直接进入下一阶段”的观点是否恰当，并说明支部应如何规范开展后续培养。学生作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.材料信息提取与数据分析（6分）材料某年级开展“微党课+案例研讨”分层练习，活动前后对80名学生进行匿名问卷。调查项目和结果如下表。调查项目活动前人数活动后人数变化说明能准确说明党的宗旨4264提高能结合材料分点作答3558提高认为概念辨析仍有困难3118下降设问：根据表格提取两条主要变化，并分析该活动对分层练习的启示。学生作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.规范表达与短文写作（6分）材料某学生在学习记录中写道：“理论学习不是为了应付检查，而是为了在学习、生活和服务同学中提升判断力与行动力。遇到矛盾时，应先弄清事实，再分析原因，最后提出可执行办法。”老师要求同学们围绕“端正学习态度与服务意识”写一段短评，做到观点明确、联系实际、语言规范。设问：请写一段180—220字短评，围绕“端正学习态度与服务意识”展开，可结合班级服务、志愿活动或学业互助。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、综合探究题（本大题共2题，每题10分，共20分）要求：综合运用基础概念、材料信息提取、计算分析和规范表达能力，答案应层次清楚、理由充分。21.围绕校园治理项目开展综合探究（10分）材料一某校区晚自习后共享空间使用率较高，但也出现座位长期占用、噪声影响复习、公共物品损坏后无人反馈等问题。学生会拟联合班级党团骨干开展“共享空间共治”行动。材料二前期访谈显示：62%的受访学生希望增加预约规则说明；54%的受访学生希望建立损坏反馈渠道；46%的受访学生认为应设置安静时段提醒；也有同学担心管理过细影响使用便利。材料三项目组提出三项备选举措：张贴使用公约、建立线上反馈表、安排志愿巡查。指导教师提醒：项目设计应坚持服务导向，避免简单命令式管理；要把同学意见转化为可执行、可评估、可改进的方案。设问：请完成以下任务：

（1）概括该共享空间治理面临的主要矛盾。

（2）从服务导向、流程设计、反馈评价三个方面提出项目方案。

（3）说明可能出现的一个风险及应对办法。学生作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.围绕绿色低碳校园行动开展综合探究（10分）材料某班准备开展为期4周的绿色低碳校园行动。行动前，班级所在楼层每周公共区域用电约420千瓦时；行动后，第1周至第4周用电量分别为398千瓦时、386千瓦时、374千瓦时、378千瓦时。按每节约1千瓦时电约减少0.58千克二氧化碳排放估算。班委要求同学们既要算清节约量，也要提出可持续的行动建议，防止活动结束后效果回落。设问：请计算4周总节电量和估算减排量；结合数据变化提出两条可持续行动建议，并说明如何评价行动成效。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026版北京本科/高职北京大学初党练习试题附答案分层练习QS01仿真卷Org053（含答案解析与学生作答区）参考答案与解析一、单项选择题答案与解析1.【答案】A。党章明确中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。B缩小了代表范围，C、D把党的性质错误地工具化或局部化。2.【答案】B。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。落实到校园生活中，应体现为回应同学合理需求、参与服务和解决实际问题。3.【答案】B。理论学习不能停留在背诵层面，应通过学习记录、实践活动和复盘改进形成闭环。A、C、D都存在机械化或不规范问题。4.【答案】C。发展党员要坚持党员标准，始终把政治标准放在首位。获奖、活动照片和社交影响力不能替代政治标准。5.【答案】B。对入党积极分子的培养教育要持续跟进，通常要求党支部每半年进行一次考察，并结合表现改进培养措施。6.【答案】B。中国式现代化具有鲜明中国特色，人与自然和谐共生是其主要特征之一。其他选项均违背全面协调可持续要求。7.【答案】A。材料题应先审设问，再定位主体、数据、关键词和逻辑关系。凭印象作答或只看局部信息容易漏答、误答。8.【答案】C。增长率=(50−40)÷40×100%=25%。B把增加人数误按新人数或错误分母计算，A、D与计算不符。9.【答案】B。综合判断要求在共性与个性、急迫与长远之间作出权衡，并形成可执行方案。其他选项缺乏反馈或优先级意识。10.【答案】A。主观题规范作答应有观点、有依据、有层次、有结论。只写判断、抄题干或情绪化表达都不能充分得分。11.【答案】B。高质量发展强调质量、效率、公平和可持续。迁移到校园实践，应关注真实效果和可复盘成果，而非只求次数。12.【答案】A。学术诚信要求尊重知识成果、独立完成应由本人完成的任务。B、C、D涉及署名不实、任务替代或考试违规。13.【答案】A。群众路线强调从群众中来、到群众中去。调查需求后还要形成清单并反馈办理结果，不能只停留在形式。14.【答案】B。组织纪律要求按程序请示、汇报和落实。迟到早退、以个人便利凌驾制度、用动机替代流程均不符合规范。15.【答案】B。数据分析应完整、客观，不能只挑有利数据。A、C、D分别体现样本意识、比例意识和结论边界意识。二、情境材料题参考答案与评分点16.【参考答案】有效信息可提取：同学存在概念混淆；希望用身边案例理解服务意识；活动时间需避开实验课和实习安排；拟采用导学、讨论、反馈流程；会后形成问题清单。方案示例：目标为帮助同学辨析基础概念、理解服务意识并迁移到班级服务实践。流程可为：会前收集问题，会上15分钟导学梳理概念，20分钟围绕宿舍互助、志愿服务等案例讨论，10分钟汇总疑问和改进建议，会后形成问题清单并明确责任人。评价方式可包括出勤、问题清单完成率、同学反馈和二次测验。评分点：信息提取3分，至少三条且能对应材料；方案设计2分，目标、流程、评价基本完整；表达规范1分，条理清楚、无明显偏题。常见失分：只抄材料、不形成方案；只写活动口号、没有评价方式。17.【参考答案】48人时：资料费=48×2.5=120元；饮用水=48÷12=4箱，水费=4×18=72元；总费用=120+86+72=278元；人均费用=278÷48≈5.79元/人。48人时已超过260元预算上限18元。60人时：资料费=60×2.5=150元；饮用水=60÷12=5箱，水费=5×18=90元；总费用=150+86+90=326元，超过原预算66元，必须调整预算或压缩其他支出。评分点：列出资料费、水费、固定支出计算3分；总费用与人均费用2分；60人预算判断1分。常见失分：漏算固定支出、饮用水箱数不按12人/箱计算、只写结论不写过程。18.【参考答案】该观点不恰当。培养发展不能只看申请时间，更要看政治觉悟、现实表现、学习工作情况、组织培养考察和程序规范。材料中该同学实习地点变动后，支部对其现实表现掌握不足，因此不宜仅凭时间直接进入下一阶段。后续培养可从以下方面开展：及时联系原培养联系人和新实习单位相关组织或负责人，了解其思想、学习、工作和服务表现；提醒本人主动汇报情况；继续安排学习、谈心谈话和社会工作；完善培养考察记录；在信息充分、程序规范、条件