2026版语文单元同步测验QS01仿真卷Bloom074（含答案解析与学生作答区）

通用语文单元同步测验QS012026版语文单元同步测验QS01仿真卷Bloom074（含答案解析与学生作答区）考试时间：60分钟总分：70分适用对象：全国通用语文单元同步测验训练答题说明：请先检查试卷页码和题号；按题号顺序作答；书写规范、卷面整洁；需要推演或计算的题目须写清过程；答案写在指定作答区内。

2026版语文单元同步测验QS01仿真卷Bloom074（含答案解析与学生作答区）姓名：______________班级：______________考号：______________考试时间：60分钟满分：70分答题说明：本卷共三部分，16题。请认真审题，按题号在指定位置作答；选择题答案填入答题栏，主观题要分点作答；需要推演或计算的题目须写清过程；保持卷面整洁。题号123458答案说明：选择题请先在题目中作答，再把答案填入上表；主观题在题后作答区完成。一、基础积累与语言运用（8题，共16分）1.下列词语中，括号内加点字读音完全正确的一项是（2分）A.譬如（pì）纤细（xiān）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）B.星宿（sù）炽热（zhì）倔强（jué）戛然而止（jiá）C.狭隘（yì）凛冽（lǐn）哺育（bǔ）迁徙（xí）D.蓦然（mò）粗犷（kuàng）屏息（bǐng）惟妙惟肖（xiào）2.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）校园里的海棠花开得很早，清晨的风一过，花香便在楼道里____开来。走进阅览室，纸页翻动声和窗外鸟鸣相互____，让人不自觉地放慢脚步。这样的环境，最能____我们把注意力交给阅读。A.弥漫映衬提醒B.扩散呼应逼迫C.氤氲附和鼓吹D.飘洒对照要求3.下列句子中没有语病的一项是（2分）A.通过开展整本书阅读活动，使同学们提高了阅读兴趣。B.我们要把课内阅读和课外阅读结合起来，形成持续思考的习惯。C.能否坚持摘抄，是语文成绩稳步提高的关键。D.学校图书馆新增了大约二百余册经典读物。4.将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分）①真正的阅读并不急于得到一个结论。②它先让我们在字里行间停留。③停留久了，人物的处境、作者的语气才会慢慢显出来。④这时再回到现实，我们对许多问题便多了一层理解。A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.④①②③5.下列对古诗词常见意象的理解，不恰当的一项是（2分）A.“月”常寄托思乡怀人之情，也可营造清冷幽静的氛围。B.“柳”常与送别相联，因“柳”“留”谐音，含有惜别意味。C.“雁”常关联羁旅、书信、归期等情感内容。D.“松”在古诗词中只表示春天来临，不含人格或品格象征。6.根据语境补写古诗文名句。①王湾《次北固山下》中写时序交替、蕴含新旧更替哲理的句子是“__________，__________”。②刘禹锡《陋室铭》中描写陋室清幽环境的句子是“__________，__________”。（2分）作答区：7.请把下面口语化宣传语改写成正式、简洁的书面表达，不超过30字。“大家快来吧，这次活动挺有意思，能让你知道读书有啥用。”（2分）作答区：8.下列句中加点词语意义相同的一项是（2分）A.乃率同舍除草/乃不知有汉B.师过而善之/择其善者而从之C.是圃非独为蔬/不独亲其亲D.地瘠且狭/且欲与常马等不可得二、阅读理解与材料分析（6题，共24分）阅读下面的文字，完成9—12题。巷口原来有一座废弃的小站台，红砖墙被雨水洗得发暗，站牌上只剩下模糊的站名。去年春天，社区把站台修成书屋，保留了旧长椅，也保留了朝街的一排木窗。每天傍晚，窗里亮起柔和的灯，远远望去，像给巷子点了一盏不急不躁的灯。书屋不大，书架靠墙排开。管理员把书分成“可带走阅读”和“只在屋内阅读”两类，旁边放着一本留言册。留言册不登记借还，只记录读到哪儿、想说什么。有同学写：“今天读到一段关于故乡的文字，忽然想给奶奶打电话。”也有上班族写：“我在这里等雨停，顺手读完了一章，心也跟着安静下来。”最受欢迎的是“晚灯计划”。工作日晚上七点到九点，书屋延时开放。放学后的学生、刚下班的居民、推着婴儿车散步的年轻父母，常常在这里短暂停留。有人只读十分钟，有人把没有读完的书夹上纸条，第二天再来。灯光像被揉细的月色，铺在一张张摊开的书页上，连旧长椅的木纹也显得温和。有人问，书屋到底改变了什么。也许它没有让每个人都读完厚厚的一本书，却让“读一点”变得容易。它把阅读从遥远的口号里拉出来，放到巷口、晚饭后、回家路上。有时，把书读完并不算真正离开书屋；把书里的某一句话带回一天的生活，才是阅读悄悄发生的地方。9.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（4分）A.书屋由废弃小站台改造而成，保留旧长椅和朝街木窗。B.“晚灯计划”延时开放，照顾放学后的学生和下班后的居民。C.留言册主要用于登记借还，不能体现读者之间的交流。D.作者认为书屋的价值不只在书籍数量，也在于营造阅读氛围。10.请根据材料筛选信息，概括“晚灯计划”受欢迎的原因，至少写出三点。（4分）作答区：11.请从修辞和表达效果角度赏析文中画线句：“灯光像被揉细的月色，铺在一张张摊开的书页上。”（4分）作答区：12.结合全文，谈谈你对结尾句“把书里的某一句话带回一天的生活，才是阅读悄悄发生的地方”的理解。（4分）作答区：阅读下面的文言短文，完成13题。郡东有圃，久废。生徒李衡请修之。众曰：“地瘠且狭，何益？”衡曰：“学者贵有恒，尺地可植，一日可进。”乃率同舍除草，汲水。旬余，菜蔬满畦。师过而善之，曰：“是圃非独为蔬，亦以养志也。”13.完成下面两项任务：①解释“师过而善之”中的“善”和“是圃非独为蔬”中的“独”；②把“是圃非独为蔬，亦以养志也”翻译成现代汉语。（4分）作答区：阅读下面的古诗，完成14题。溪桥晚步

小桥斜照映疏篱，野水无声过石矶。

一鹭忽冲芦雪起，满林秋气入人衣。14.诗中“斜照”“鹭”“芦雪”等意象共同营造了怎样的意境？请结合诗句赏析“芦雪”的表达效果。（4分）作答区：三、综合表达与写作任务（2题，共30分）15.学校拟开展“一页纸读书分享展”活动，请完成两项任务：①写一则通知，告知七年级同学5月28日15:30在学校阅览室参加活动，需携带一本已读书和一张读书卡，要求要素完整、语言得体，不超过120字；②为自己的展页写一段推荐语，突出书中人物或观点对你的启发，不少于80字。（10分）作答区：16.作文。请以“把慢功夫交给时间”为题，写一篇文章。要求：自定文体，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实姓名、学校和考号；书写规范，卷面整洁。（20分）作答区：

2026版语文单元同步测验QS01仿真卷Bloom074（含答案解析与学生作答区）参考答案与解析一、基础积累与语言运用1.A。A项读音均正确。B项“星宿”应读xiù，“炽热”应读chì；C项“狭隘”应读ài，“迁徙”应读xǐ；D项“粗犷”应读guǎng。2.A。“弥漫”写香气逐渐充满空间，“映衬”写声音与环境互相衬托，“提醒”与“把注意力交给阅读”搭配自然。3.B。A项滥用介词导致缺少主语；C项两面对一面；D项“大约”和“余”语义重复。B项表意完整、搭配恰当。4.A。先提出“真正的阅读”的观点，再写“停留”的过程，继而说明人物和语气显现，最后写回到现实后的理解，语序为①②③④。5.D。“松”常象征坚贞、高洁、耐寒等品格，并非只表示春天来临。6.①海日生残夜，江春入旧年。②苔痕上阶绿，草色入帘青。每空0.5分，错字、漏字、添字该空不得分。7.示例：欢迎参加读书交流会，共同探寻阅读的价值与乐趣。评分点：语言正式简洁1分，保留“参加活动”和“了解阅读价值”信息1分。8.C。C项两个“独”都表示“只、仅”。A项分别为“于是”和“竟然”；B项分别为“认为好”和“好的方面”；D项分别为“并且”和“尚且”。二、阅读理解与材料分析9.C。材料明确说留言册“不登记借还，只记录读到哪儿、想说什么”，并通过留言体现读者交流；C项与原文相反。10.评分点：①开放时间与学生放学、居民下班后的时间相吻合；②地点在巷口，距离近，便于短暂停留；③环境安静温和，有灯光、书页、旧长椅形成陪伴感；④可夹纸条第二天再读，降低阅读压力；⑤留言册带来交流和情感连接。答出三点即可得满分，意思相近可给分。11.评分点：运用比喻，把灯光比作“被揉细的月色”，突出灯光柔和、细密、安静的特点；“铺”字写出灯光覆盖书页的舒展感；句子营造温暖宁静的阅读氛围，表现书屋给人的安定和亲近。12.评分点：这句话强调阅读的意义不止于读完一本书，而在于文字进入日常生活并影响人的感受、判断和行动；“悄悄发生”写出阅读作用的潜移默化；结合全文看，巷口书屋把阅读放进普通人的生活场景，使“读一点”也能产生真实价值。13.①善：认为……好，赞许。独：只，仅。②翻译：这个菜园不只是为了种菜，也是用来培养志向的。评分点：实词解释各1分；翻译中“非独”“亦”“养志”落实准确各0.5分，句意通顺0.5分。14.评分点：意象共同营造了清幽、静美、略带秋意的溪桥晚景；“斜照”写傍晚柔光，“鹭”使静景中有动态，“芦雪”以雪喻白色芦花，写出芦花被鹭鸟惊起时的轻盈洁白；动静结合，使画面更灵动，也传达出诗人闲适、澄明的心境。三、综合表达与写作任务15.评分参考（10分）：通知部分5分：标题或称呼规范1分；时间、地点、对象、事项、携带物品齐全2分；语气得体、表达清楚1分；格式完整、字数符合要求1分。推荐语部分5分：能明确推荐对象或展页内容1分；突出人物、情节或观点2分；写出对自己的启发1分；语言连贯、有感染力1分。示例角度：可围绕一本书中的人物坚持、诚实、观察生活、承担责任等品质展开，也可围绕某个观点联系自己的学习生活。常见失分：遗漏活动时间地点，通知像口号；推荐语只复述书名，没有启发。16.作文评分参考（20分）：一类文18—20分：紧扣“慢功夫”和“时间”的关系，立意清晰，内容具体，有真实体验或深入思考；结构完整，语言流畅，书写规范。二类文15—17分