初中语文词语运用50练

初中语文词语运用50练词语是语言的基石，精准、恰当地运用词语，是提升语文素养、增强表达效果的关键。初中阶段，词语的积累与运用既是学习重点，也是考试常考内容。以下“词语运用50练”，旨在通过分类梳理与针对性练习，帮助同学们夯实基础，提升词语运用的准确性与灵活性。一、近义词辨析与运用（15练）1.练点：“必须”与“必需”*辨析：“必须”是副词，侧重于“一定要”，表示事理上和情理上的必要；“必需”是动词，侧重于“不可缺少”，表示一定要有的，不可少的。*例句：我们（必须/必需）遵守交通规则。水和空气是人类生存的（必须/必需）品。2.练点：“反应”与“反映”*辨析：“反应”指有机体受刺激而引起的相应活动，或事情所引起的意见、态度或行动；“反映”指把客观事物的实质表现出来，或把情况、意见等告诉上级或有关部门。*例句：老师的话在同学们中引起了强烈的（反应/反映）。我们要如实向上级（反应/反映）群众的意见。3.练点：“启事”与“启示”*辨析：“启事”是名词，指为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字；“启示”是动词，指启发提示，使有所领悟，也可作名词，指通过启发提示而领悟的道理。*例句：校门口贴了一张寻物（启事/启示）。这部电影给了我们深刻的（启事/启示）。4.练点：“截止”与“截至”*辨析：“截止”表示到一定期限停止，强调“停止”，后面不能带宾语；“截至”表示截止到某个时候，强调“时间”，后面可以带宾语。*例句：报名工作已于昨日（截止/截至）。（截止/截至）本月底，已有三百人报名。5.练点：“学历”与“学力”*辨析：“学历”指学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业；“学力”指在学问上达到的程度。*例句：他虽然没有大学（学历/学力），但通过自学，（学历/学力）已达到大学水平。6.练点：“功夫”与“工夫”*辨析：“功夫”指本领、造诣，也指武术；“工夫”指时间，也指精力。*例句：他的书法很有（功夫/工夫）。我花了三天（功夫/工夫）才完成这幅画。7.练点：“爆发”与“暴发”*辨析：“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件、情绪、力量等；“暴发”侧重于突然性，多用于洪水、疾病、发财等。*例句：火山（爆发/暴发）了。山洪（爆发/暴发），冲毁了道路。8.练点：“以至”与“以致”*辨析：“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。*例句：他非常专注，（以至/以致）连有人进来都没发觉。他事先没有充分调查研究，（以至/以致）做出了错误的结论。9.练点：“度过”与“渡过”*辨析：“度过”指经历过、通过一段时间（如节日、光阴等）；“渡过”指通过江河等，也比喻艰难险阻。*例句：我们愉快地（度过/渡过）了假期。红军胜利（度过/渡过）了大渡河。10.练点：“侦察”与“侦查”*辨析：“侦察”指为获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动；“侦查”指公安机关、检察机关在办案过程中为了查明案情、收集证据而进行的专门调查工作和有关的强制性措施。*例句：边防战士正在（侦察/侦查）敌情。公安机关已对此案展开（侦察/侦查）。11.练点：“树立”与“竖立”*辨析：“树立”指建立（多用于抽象的好的事物，如榜样、理想、风气等）；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里（多用于具体事物）。*例句：我们要为青少年（树立/竖立）良好的榜样。旗杆在广场中央（树立/竖立）起来了。12.练点：“品位”与“品味”*辨析：“品位”是名词，指人或事物的品质、水平；“品味”是动词，指品尝、体味，也可作名词指格调和趣味。*例句：这部作品的艺术（品位/品味）很高。他正在慢慢（品位/品味）这杯茶的清香。13.练点：“施行”与“实行”*辨析：“施行”指法令、规章等公布后从某时起发生效力，执行，也指按照某种方式或办法去做；“实行”指用行动来实现（纲领、政策、计划等）。*例句：新的《交通安全法》已正式（施行/实行）。我们要将计划（施行/实行）到底。14.练点：“质疑”与“置疑”*辨析：“质疑”指提出疑问；“置疑”指怀疑（多用于否定式，如“不容置疑”、“无可置疑”）。*例句：他大胆（质疑/置疑）传统的教学方法。他的能力是不容（质疑/置疑）的。15.练点：“不止”与“不只”*辨析：“不止”表示超出某个数目或范围，副词；“不只”表示不但、不仅，连词。*例句：他恐怕（不止/不只）十六岁了。这（不止/不只）是我一个人的看法。二、成语运用（15练）16.练点：望文生义*提示：理解成语不能只看字面意思，要掌握其比喻义或引申义。*例句：他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。（“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是形容文思敏捷，下笔成章。）17.练点：褒贬误用*提示：注意成语的感情色彩，避免褒词贬用或贬词褒用。*例句：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事。）18.练点：对象不当*提示：有些成语有特定的适用对象，不能随意扩大或缩小。*例句：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋”形容书籍极多，不能用于形容人。）19.练点：不合语境*提示：成语的运用要与上下文语境相协调。*例句：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。（“安步当车”指以从容的步行代替乘车，与抢险的紧急语境不符。）20.练点：语义重复*提示：避免成语意思与句中其他词语意思重复。*例句：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。（“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑了出来”的意思，与“笑了起来”重复。）21.练点：谦敬错位*提示：有些成语是谦辞，用于自己；有些是敬辞，用于对方。*例句：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（“蓬荜生辉”是谦辞，用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送自己字画等，此处用于对方，不当。）22.练点：形近混淆*提示：有些成语字形或读音相近，但意义不同，要注意区分。*例句：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。（“不孚众望”意为“不能使大家信服”，易与“不负众望”混淆，后者意为“不辜负大家的期望”。）23.练点：“差强人意”的正确理解*提示：“差强人意”指大体上还能使人满意，并非“不能使人满意”。*例句：这篇文章观点陈旧，材料单薄，语言平淡，实在是差强人意。（此句将“差强人意”误用为贬义。）24.练点：“万人空巷”的正确理解*提示：“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，并非“街巷空无一人”。*例句：这部电影上映时，电影院里万人空巷，一票难求。（此句望文生义，应指电影院外或整个城市的热闹景象。）25.练点：“首当其冲”的正确理解*提示：“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，并非“首先、第一个”。*例句：在扑灭森林大火的战斗中，武警战士首当其冲，克服了重重困难，终于成功扑灭了大火。（此处应为“冲锋在前”或“一马当先”。）26.练点：“不以为然”与“不以为意”*辨析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。*例句：他对我的观点不以为然，还是坚持自己的看法。他对这次考试的难度不以为意，结果吃了大亏。27.练点：“一蹴而就”的正确运用*提示：“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，多用于否定句。*例句：学习外语绝非一蹴而就的事情，需要长期的积累和不懈的努力。28.练点：“琳琅满目”的适用对象*提示：“琳琅满目”形容美好的事物很多，多指书籍或工艺品。*例句：商场里的商品琳琅满目，应有尽有。（此处使用正确，若用于形容“景色”则不当。）29.练点：“巧夺天工”与“鬼斧神工”*辨析：“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙；“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，既可指人工，也可指自然景物。*例句：这件玉雕作品真是巧夺天工。黄山的奇松怪石，可谓鬼斧神工。30.练点：“栩栩如生”的适用对象*提示：“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，不能用于形容真实的人或动物。*例句：画中的鸟儿栩栩如生，仿佛要展翅飞翔。（此处正确。若说“他扮演的角色栩栩如生”则可，但说“他栩栩如生”则不当。）三、虚词运用（10练）31.练点：关联词搭配*提示：熟悉常见关联词的固定搭配，如“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”、“只要……就……”等。*例句：只有努力学习，就能取得好成绩。（“只有”应与“才”搭配，改为“只有……才……”）32.练点：关联词位置*提示：前后分句主语一致时，关联词放在主语后；主语不一致时，关联词放在主语前。*例句：他不但学习好，而且我们也很佩服他。（前后主语不一致，“不但”应移至“他”前）33.练点：滥用介词“对于”*提示：并非所有句子开头都需要用“对于”，滥用会导致主语残缺。*例句：对于这部电影，使我留下了深刻的印象。（删去“对于”，让“这部电影”作主语；或删去“使”，让“我”作主语。）34.练点：“对”与“对于”*辨析：一般情况下，“对”和“对于”可以互换，但“对”有“向”、“对待”等意思，“对于”没有。*例句：他对我笑了笑。（此处“对”不能换为“对于”）对于这个问题，我们要认真研究。（此处可换为“对”）35.练点：“在……上”、“在……下”、“在……中”的运用*提示：这些结构中，中间应插入名词性短语或主谓短语，不能插入动词性短语。*例句：在老师的帮助下，使他进步很快。（应改为“在老师的帮助下，他进步很快。”或“老师的帮助使他进步很快。”）36.练点：副词“不”与“没有”*辨析：“不”表示主观意愿上的否定，可用于过去、现在、将来；“没有”表示客观事实的否定，多用于过去和现在，不能用于将来。*例句：他明天不去上学。（主观意愿）他昨天没有来。（客观事实）37.练点：“又”与“再”*辨析：“又”表示已经重复的动作或情况；“再”表示将要重复的动作或情况。*例句：他昨天又来了一次。明天我再来看你。38.练点：“关于”与“对于”*辨析：“关于”引进关涉的事物，组成的介词结构可作标题；“对于”引进对象，指出动作行为的关系。*例句：关于这个问题，我们已经讨论过了。对于敌人，我们要坚决斗争。39.练点：助词“的”、“地”、“得”*辨析：“的”用在定语后（名词前）；“地”用在状语后（动词、形容词前）；“得”用在补语前（动词、形容词后，表示程度或结果）。*例句：美丽的花朵（定语+的+名词）飞快地跑（状语+地+动词）说得好（动词+得+补语）40.练点：“和”、“或”、“并”的辨析*辨析：“和”表示并列，连接的成分是等同关系；“或”表示选择，连接的成分是选择关系；“并”表示递进或并列，连接动词或动词性短语。*例句：我和他都是学生。你去或他去，总得有人去。他认真学习并取得了好成绩。四、语境理解与词语选择（5练）41.练点：根据上下文选择近义词*提示：仔细阅读上下文，理解句意，根据语境提供的信息选择最恰当的词语。*例句：依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。春天的脚步近了，冰雪开始（融化/溶化），小草偷偷地从土里钻了出来。42.练点：根据感情