福建省福州市仓山区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题 (含答案)

福建省福州市仓山区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题一、积累与运用（22分）1.诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、精妙的表达。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。小陈：思乡，是古典诗词永恒的情感，我在诗中读出了诗人对故土的万千思念。客居洛阳，静夜闻笛，一曲《折杨柳》勾起无限乡愁，李白在《春夜洛城闻笛》写到：“_________，_________”；边塞跋涉，偶遇归使，无纸笔叙情，只能托付平安，岑参在《逢入京使》中道尽牵挂：“_________，_________。小林：我在《木兰诗》中“_________，_________；_________，_________？”的诗句中，读出以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。2.初一年级开展“家国天下”学习活动，请你参与。gèn①古至今，我们的文化、我们的历史，处处彰显着对于家的坚守、对于国的热爱。国是千万家，家国情怀深植于中国人心田，岁月悠长，情感深沉。无数仁人志士满怀爱国情怀的行动，在时间的长河中熠熠生辉。两弹元勋邓稼先lì②尽心血铸国器，丹心一片照山河；杂交水稻之父袁隆平躬身田畴育良种，一生耕耘济苍生；探月工程三期总设计师胡浩坚持不懈引征程，气冲斗③牛问苍穹……他们的事迹（）。家国情怀既体现在杰出人物的担当之中，也蕴藏在平凡家庭的家风里。家是最小国，是每一个人成长的精神沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的延续和家训的传承。古往今来，一句句家训承载着祖辈对后代的希望和嘱托，也蕴含着丰富的人生智慧。作为新时代学生，当怀爱国之心、立报国之志，让家国情怀在薪火相传中生生不息。（1）根据拼音，写出①②处相应的汉字；根据加点字，写出③处拼音①__________②__________③__________（2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。《汉语成语大全》对该成语释义：连妇女和小孩都知道，形容事情很清楚明显，已是人所共知。（3）中国文人留下不少与家风、家训有关的对联，令后辈受益匪浅。请将下面的对联补充完整，正确的一项是（）上联：孝悌①传家远下联：诗书礼乐②

A.①忠信②功业盛 B.①忠信②继世长 C.①修身②功业盛 D.①修身②继世长3.班级开展《骆驼祥子》名著阅读读书报告会，请你填写完整下面的表格。《骆驼祥子》读书报告会（个人表）探究主题探寻祥子悲剧原因我的阅读发现祥子悲剧是社会原因与个人原因共同造成的。与探究结果相关的情节梳理（1）请结合小说具体情节，分别梳理祥子悲剧的社会原因与个人原因（各举2个典型情节）。（）写心得，记录阅读探究时感想（2）请结合祥子的悲剧，谈谈你的阅读感悟。（）二、阅读（68分）（一）班级组织唐代诗人王维诗歌专题朗诵活动，请你参与。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。白石滩①清浅白石滩，绿蒲向堪把②。家住水东西，浣纱③明月下。【注】①白石滩：地名；②向堪把：快要能采摘；③浣纱：女子洗衣服。4.活动一：诗歌朗读，重读某些字词可以更好表情达意。班级开展诵读活动，你所在的小组准备了两首诗歌的配乐朗读，请你参与朗读脚本的设计。诗句朗读重音理由独坐幽篁里独坐（1）______浣纱明月下浣纱（2）______5.活动二：苏轼称赞王维的诗“诗中有画”。请你为《白石滩》选择一幅合适的朗诵背景图，并从画面内容和氛围契合两方面说明理由。我选择_________图，因为___________（二）（15分）班级开展“普通人的故事”学习活动，请你参与。卖蒜老叟杨二相公精于拳术每至演武场传授枪棒观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老叟自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老叟寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老叟腹中，坚不可出。哀求良久，老叟鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老叟徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自袁枚《子不语·卷十四》，有删改）【注】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。6.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，超过两处不给分。杨二A相公精于拳术B每至演武场C传授枪棒D观者如堵。7.根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词语的意思。加点词语方法提示释义咳嗽不绝声查阅词典选择义项绝：①停止②越过③极（《古汉语常用字字典》）（1）____（填写序号）旁睨而揶揄之课内迁移法：睨之久不去（2）____但见杨双膝跪地课内迁移法：但手熟尔（3）____8.将下面句子翻译成现代汉语。（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（2）老叟徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。9.有人认为老叟身怀绝技、低调谦逊，尽显中华传统美德，但出手过重，缺少温和劝导。请结合全文，谈谈你对这个观点的看法。________________（三）（22分）班级开展“传承长征精神，汲取前行力量”主题活动，请你参与。马蹄声碎①湘江战役后，红军队伍零零星星地向湘西突围。指导员周明背着受伤的通讯员小郑，深一脚浅一脚地踩在泥泞里。每个人的心里都压着一块石头——部队减员过半，粮食和药品早已告罄。②“指导员，放我下来吧。”小郑的声音微弱，“我……我实在走不动了，别拖累大家。”周明咬紧牙关，把小郑往上托了托：“说什么胡话！咱们是红军，只要还有一口气，就不能丢下一个战友！”话虽如此，他的双腿却像灌了铅。③天擦黑时，队伍遇到了一支零散的骑兵班。班长老杨牵着一匹瘦骨嶙峋的白马走过来，神色凝重：“周指导员，这匹马是我们班仅存的牲口了，伤员急需它代步。可……”他顿了顿，指了指马背上驮着的一个鼓鼓的布袋，“这里面是给前方部队送的急件，还有几包救命的奎宁。”④周明的心沉了下去。眼下有三个重伤员，可白马只能驮一个人，再加上急件和药品，根本没有多余的空间。小郑趴在他背上，呼吸越来越急促：“指导员，我知道……急件重要，把我留下吧，我会隐蔽好，等你们回来接我。”⑤周明没有说话，他蹲下身，轻轻抚摸着白马的鬃毛。白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。老杨叹了口气：“要不……把急件分一部分给战士们背着？可奎宁是玻璃瓶装的，经不起颠簸。”周明摇摇头，急件一旦损坏，前方部队就会错失转移时机；奎宁没了，疟疾肆虐，伤员们更是凶多吉少。⑥就在这时，一阵急促的马蹄声从远处传来——是敌人的搜索骑兵！周明脸色一变，当机立断：“老杨，你带着白马和急件先走！我和战士们带着伤员隐蔽！”“那你们怎么办？”老杨急得满脸通红。“别管我们，保住急件和药品比什么都重要！”周明推了老杨一把，随即招呼战士们扶着伤员躲进路边的山洞。⑦白马似乎不愿离开，老杨狠心挥鞭：“走！”白马扬起前蹄，发出一声嘶鸣，驮着布袋跟着老杨向山林深处奔去。山洞里，小郑拉着周明的手：“指导员，我们……还能等到白马回来吗？”周明坚定地说：“会的，一定会的。”⑧敌人的马蹄声越来越近，周明示意大家屏住呼吸。一个敌军士兵骑着马在洞口徘徊。就在这时，远处突然传来白马的嘶鸣，敌军士兵眼睛一亮：“在那边！追！”马蹄声渐渐远去。⑨三天后，当周明他们以为再也等不到消息时，老杨牵着白马回来了。白马身上沾满了泥浆，嘴角流着血，马背上的布袋却完好无损。“急件送到了，奎宁也带回来了！”老杨说，“这匹马真通人性，为了引开敌人，它硬是跑了几十里山路，把敌人甩得远远的。”⑩周明看着白马疲惫的样子，眼眶湿润了。他轻轻拍了拍白马的脖子：“好伙计，谢谢你。”白马用头蹭了蹭他的手心，仿佛在说“这是我应该做的”。小郑接过奎宁，泪水顺着脸颊滑落：“是白马救了我们，是红军的信念救了我们！”⑪多年后，周明在回忆录里写道：“那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言——为了战友，为了信念，哪怕粉身碎骨，也要把使命扛到底。那马蹄声碎，碎在泥泞里，却印在了每个红军战士的心里。”（改编）10.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第③段省略号表示说话断断续续、语意停顿，暗含老杨犹豫、为难与沉重的心情。B.文章第④段小郑提出“把我留下”，表现了他不愿拖累战友、舍己为人的品质。C.多次写白马的嘶鸣与动作，仅仅为渲染紧张的战争氛围，并没有其他深层含义。D.结尾“碎在泥泞里”，实写白马在泥泞中奔跑的蹄声，暗指追兵、伤病等困境。11.根据文章内容，梳理情节发展中与白马相关的事件。指导员周明率余部向湘西突围➡骑兵班仅剩的白马驮着急件和奎宁出现➡_______➡白马途中嘶鸣引开敌人➡_______12.批注是常见的读书方法，请根据提示给下面句子做批注。原句批注那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言。提示：从抒情方式角度。（1）____白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。提示：从修辞手法角度。（2）____13.结合文章第2段、第6段，分析周明在不同情境下所体现的人物品质。14.请结合《马蹄声碎》一文与链接材料，联系学习与生活实际，谈谈你从红军精神中汲取哪些成长力量。链接材料：大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。——陆定一《老山界》（四）（12分）班级开展“群星璀璨·走近作家”活动，请你参与。一次晤面，十年尺素①1983年10月，我从《光明日报》总编室调到文艺部副刊做编辑。文艺部副刊是联系著名作家的园地，能有机会接触中国最知名的作家，我颇感荣幸。②1984年开春，主编派我到天津去约稿，这是我第一次独立到外地约稿。到天津后，拜访的第一个人就是孙犁。孙犁先生家住多伦道216号，那是一个大杂院。我们在他的书房相见。最引人注目的是那几个装满线装书的书柜，样式陈旧朴素。孙犁是全国知名大作家，又是天津作家协会主席，家中却没有相应的功成名就的气派。③那时我当副刊编辑才几个月，无法与孙犁先生叙旧，只说明了来意并请他继续给《光明日报》写稿的意思。孙犁待人并不刻意显出热情，话也不多，但很诚恳。多数时间他与同去的谢大光聊天津文坛的事，我在一旁听着。他怕冷落了我，不时看看我。这就是我与孙犁先生的第一次也是唯一一次见面。④返京不久，我就接到了他寄给我的第一篇稿子《戏的续梦》。发表后，我当即寄去样报开了稿费。他马上回了明信片，告我报纸收到，表示谢意。不久，他给我寄来一本精装本《孙犁散文选》。自那以后，我便开始了与孙犁先生长达十年的通信交往。⑤每隔一段时间，我就会收到他的稿件。他写稿用的是《天津日报》的稿纸，但从来都是将稿纸横过来用钢笔竖写，字极规整。他的稿件编辑起来相当省心。⑥孙犁先生对编辑十分尊重，凡与他交往过的编辑都有一个共识，即孙犁从不以大作家自居，始终把自己当做普通作者。大约是在二十世纪八十年代中期，孙犁先生寄来一篇批评一种文艺现象的文章。我们权衡再三，决定退稿，退稿信自然由我来写。这是我第一次给他退稿，因为没有明确的理由，提起笔来万般踌躇，最后含混地说了几句，就把信寄出去了。过了些日子，他又寄来了新的稿件，还说上次的稿子不用没关系。他的宽容，使我对他更加敬重。⑦1991年，友人建议我向孙犁先生求一幅墨迹。我写信时表达了这个愿望。我8月8日去信，他11日就回信了，并附了一幅字。信中说：“见信即给您找出一张字条，今寄上，我的字本写不好，病后手颤，不能写了，所以只能请您哂纳。欢迎您到天津来。所约稿件，写成即寄去。”他所谓的“字条”，是一幅宽一尺、长二尺的条幅，录的是南北朝江淹《爱远山》中的“逮绀草兮之可结，及朱华之未晚”。这幅字字字丰满，笔力遒劲，写得非常认真。我极为珍视。⑧1995年，我获得奖学金赴英国牛津大学做访问学者。临行前，我写信告知先生，他回信鼓励我安心学习。1996年回国后，我计划前往天津探望先生，致电后得知他已病重，很久不见外人，心中满是怅然。⑨孙犁先生的为人和为文得到了广泛赞誉。有一次我在电话里和《人民日报》编辑姜德明谈到孙犁先生，结束通话前，他说了一句：“孙犁，了不起啊！”（有改动）15.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者是《光明日报》文艺部副刊编辑，1984年开春第一次独立到外地约稿，拜访的第一个人就是孙犁先生。B.第⑦段引用孙犁先生信中的内容，既真实具体地体现了他的谦逊，又增强了文章的真实性和感染力。C.作者第一次给孙犁先生退稿时，理由充分、态度坚决，孙犁先生不仅没有不快，还很快寄来了新稿件。D.1996年作者回国后想去看望孙犁先生，却得知他病重已久不见外人，内心感到十分怅然。16.结合全文，分析“一次晤面，十年尺素”这一标题的含义与作用。17.语文教研组计划在教学楼设计一条杰出人物长廊。请根据本文内容，并结合链接资料，为孙犁先生制作一张图文介绍卡。要求采用“人+事+品格+评论”的格式，语言简洁，表达精要。链接资料：孙犁，1945年在《解放日报》发表短篇小说《荷花淀》《芦花荡》，被誉为“荷花淀派”创始人。代表作有《白洋淀纪事》《铁木前传》《风云初记》等。_____________（五）（12分）课外语文实践活动，为城市代言，请你参与。2026年2月，共青团福建省委、福建文旅等单位联合抖音发起“福建青年文旅推荐官”活动。邀请全国青年用短视频解锁福建之美，成为“青春代言人”。请你协助朋友参加本次活动。【材料一】英雄的福州城，血性的福州人。当你走进福州的历史长廊，会听见那些穿越时空的声音。他们来自不同的年代，却发出同样坚定的声音。林觉民，一封《与妻书》，写尽家国柔情；林祥谦有着中国工人阶级的铁骨，在屠刀下宁折不弯……革命战争年代，有两万多英雄儿女牺牲，黄花岗起义，有三分之一烈士来自福州十邑。回望百年，福州的忠勇从未缺席。这座城市的英雄气从未断代，福州人把对英雄的敬意化作了守护家园的行动。【材料二】福州红色旅游电子地图上线，可一键畅游“英雄福州城”。这款红色旅游电子地图整合29个红色点位、18家特色美食店、7处伴手礼地标等54个文旅节点，通过“一站式掌上攻略”让市民游客随时随地解锁红色福州的别样魅力。创新设置隐蔽战线、红色荣光、特色美食、福州有礼四大主题板块，用数字化手段串联起福州从近代至今的英雄故事与文化脉络。四大功能有一键导航、音频解说、图文介绍、互动打卡，可提升沉浸式文旅新体验。【材料三】电视剧《沉默的荣耀》中吴石将军的故事感动全国。吴石将军是隐蔽战线上的传奇英雄。4月9日，吴石故居“全国国家安全教育基地”命名授牌活动在福州举行。故居位于福州仓山螺洲镇吴厝村江墘埕1号，是吴石将军出生、成长和革命思想孕育的重要实物载体。故居内设“凭将一掬丹心在——吴石烈士生平事迹展”。展览依托古厝“两进两廊”的传统格局，融合实物展陈、图文展板、数字交互与意境留白等多元形式，通过“胜地故应人杰萃”等九大主题篇章，清晰勾勒出吴石将军波澜壮阔的人生轨迹。18.活动一：理解信息。下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.福州是一座英雄之城，近代以来涌现出林觉民、林祥谦、吴石等英雄人物。B.福州红色旅游电子地图整合54个文旅节点，可直接购买景区门票与美食。C.吴石故居是将军革命思想孕育的重要载体，现已被命名为国家安全教育基地。D.林祥谦文化站属于红色旅游电子地图中的红色荣光板块，可使用音频解说服务。19.活动二：结合三则材料，完善短视频脚本。要求：主题突出，“青年推荐”视角，适配抖音短视频，时长30-60秒。镜头序号景别镜头画面要求：清晰、内容明确旁白/字幕要求：简洁、有感染力时长1远景+近景①____英雄福州城，血性福州人。5秒2近景青年手持手机，微笑面对镜头。青年文旅推荐官，带你打卡英雄城。5秒3特写手机屏幕电子地图板块切换特写。②_____15秒4中景+特写③_____④_____25秒5近景青年手势指引，背景虚化故居。传承红色基因，争做时代青年。5秒20.活动三：结合材料三中文字以及图片，撰写吴石将军故居解说词。要求：现场讲解，简洁庄重，贴合“推荐官”语气，100字左右。三、作文（60分）21.按照要求写作。我们生活在美丽的仓山区，这里有日新月异的烟台山、温暖和睦的社区、充满活力的校园，每天都会与不同的人相遇、相处。与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》或者《那一次，我重新认识了她》为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；文中不得出现真实校名和人名；写出具体事件，注意抓住重要的细节或场面；综合运用多种描写方法；表达自己真实的情感，运用直接抒情与间接抒情的方式。参考答案1.答案：①.此夜曲中闻折柳②.何人不起故园情③.马上相逢无纸笔④.凭君传语报平安⑤.雄兔脚扑朔⑥.雌兔眼迷离⑦.双兔傍地走⑧.安能辨我是雄雌2.答案：（1）①.亘②.沥③.dǒu（2）妇孺皆知（3）B3.答案：①.示例：社会原因的典型情节：①祥子苦干三年攒钱买下的第一辆洋车，被乱兵掳走充公；②祥子准备第二次买车的全部积蓄，被孙侦探敲诈一空。个人原因的典型情节：①祥子思想固执狭隘，只认定拉私车是唯一出路，不听高妈放债生利的建议，抗风险能力极差；②小福子自杀后祥子彻底丧失生活希望，自暴自弃堕落为麻木懒惰的行尸走肉。②.示例：祥子的悲剧让我看到，黑暗旧社会会不断摧残底层劳动者，只靠个人奋斗根本无法改变命运；同时也警醒我，人生遭遇挫折不能一蹶不振，要始终保持对生活的希望，不能轻易被打垮。答案：4.①.“独坐”强调诗人独自在幽静竹林中的状态，突出其远离尘世，淡泊宁静的心境。②.“浣纱”是诗歌描绘的生活画面的核心行为，重读能突出乡村生活的质朴与宁静氛围。5.①.B②.因为它的图画面内容与诗歌中白石滩的环境及女子浣纱场景契合，且氛围清幽宁静，与诗歌氛围一致。答案：6.BD7.①.①②.斜着眼看③.只，只是8.（1）于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”（2）老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉别人他的姓名。9.示例：我认为这个观点不完全准确。老叟身怀绝技，事后不肯透露姓名，确实低调谦逊，尽显传统美德。但他并不算出手过重。首先是杨二骄傲自大，主动挑衅，甚至放言要打死老叟，老叟是被迫应对。其