七年级生物第一单元重点复习题

七年级生物第一单元重点复习题亲爱的同学们，新学期的生物学习之旅已经启航。第一单元作为整个生物学的入门，为我们打开了认识生命世界的大门。扎实掌握本单元的基础知识，对于后续的学习至关重要。为此，我精心编写了这份重点复习题，希望能帮助大家梳理知识脉络，巩固所学内容，在理解的基础上轻松应对各类检测。第一部分：生物的基本特征本部分是生物学的基石，理解生物的基本特征是区分生物与非生物的关键。复习要点提示：*准确记忆并理解生物的七大基本特征。*能够结合具体实例判断某物体是否属于生物。*理解“新陈代谢”是生物最基本的特征。典型例题：1.选择题：下列各项中，属于生物基本特征的是（）A.能运动B.能发光C.能生长和繁殖D.能变化颜色*参考答案：C*解析：运动、发光、变色并非生物所特有，如机器狗能运动，灯泡能发光，变色龙能变色但它是生物，而有些非生物也可能有类似现象。生长和繁殖是生物普遍具有的特征，是判断生物的基本依据之一。2.填空题：生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并能将废物排出体外，这一过程称为________。*参考答案：排泄*解析：注意区分“排泄”和“排遗”。排泄是指排出细胞内产生的代谢废物，如二氧化碳、尿素等；排遗则是排出食物消化后的残渣。3.简答题：请举例说明“生物能对外界刺激作出反应”这一特征。*参考答案：例如，向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，这是向日葵对光照刺激的反应；含羞草的叶片受到触碰时会闭合，这是含羞草对机械刺激的反应。*解析：回答此类问题，需明确指出“外界刺激”是什么，以及生物作出的“反应”是什么，例子要简洁明了。第二部分：调查周边环境中的生物科学的调查方法是获取生物信息、研究生命现象的重要手段。复习要点提示：*了解调查的一般步骤和方法。*掌握设计简单调查表格的基本要素。*理解对调查到的生物进行归类的不同方法（如按形态结构、生活环境、用途等）。典型例题：1.选择题：某同学想了解校园内麻雀的数量，他最适宜采用的科学方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.文献法*参考答案：C*解析：调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。了解校园内麻雀数量适合用调查法（如样方法等）。2.填空题：在进行校园生物种类调查时，首先要明确调查的目的和________，然后制定合理的调查方案。*参考答案：调查对象*解析：调查步骤的第一步是明确调查目的和调查对象，这是后续工作的基础。3.实践应用题：如果让你调查你家附近小河里的生物种类，你会如何记录和整理这些信息？*参考答案：首先设计一个记录表，内容可包括生物名称（或暂用名）、数量、生活环境（如水草中、河底、水面等）、主要特征等。调查时，仔细观察，如实记录。调查结束后，可根据生物的形态结构特点（如动物、植物、其他生物）或生活环境（如水中、岸边）等对记录的生物进行分类整理。*解析：此题考察调查的实际操作能力和信息处理能力，强调记录的完整性和分类的逻辑性。第三部分：生物与环境的关系生物的生存依赖于环境，同时也会影响和改变环境，二者是相互依存、相互影响的统一整体。复习要点提示：*区分生态因素中的非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等）。*理解“生物圈为生物的生存提供了基本条件”。*能举例说明生物对环境的适应和影响。典型例题：1.选择题：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（）A.光B.水C.温度D.空气*参考答案：C*解析：山上的温度比山下低，导致桃花开放的时间较晚，体现了温度对生物生长发育的影响。2.填空题：七星瓢虫捕食蚜虫，二者之间存在着________关系；稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分，二者之间存在着________关系。*参考答案：捕食；竞争*解析：生物与生物之间的关系常见的有捕食、竞争、合作、寄生等。七星瓢虫吃蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺资源是竞争关系。3.分析说明题：骆驼被称为“沙漠之舟”，它有哪些身体特征适应了沙漠干旱缺水的环境？*参考答案：骆驼的驼峰内贮有脂肪，能分解产生水和能量；它的胃能贮存大量的水；它的睫毛粗长，可以阻挡风沙；它的足底有厚皮，适于在沙漠中行走；它排尿、排汗量很少，能减少水分的散失。*解析：此题考察生物对环境的适应，需要列举骆驼与干旱环境相适应的形态结构和生理功能特点。第四部分：生态系统生态系统是生物群落与其环境形成的统一整体，具有一定的结构和功能，并能保持相对稳定。复习要点提示：*掌握生态系统的概念和组成（生产者、消费者、分解者以及非生物部分）。*理解食物链和食物网的构成，能正确书写食物链。*认识生态系统中的物质循环和能量流动特点。*了解生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。典型例题：1.选择题：在一个草原生态系统中，下列哪项不属于该生态系统的组成成分（）A.土壤中的细菌B.吃草的羊C.阳光D.草原上的帐篷*参考答案：D*解析：生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。帐篷是人类放置的非生命物体，不属于生态系统的组成成分。2.识图作答题：下图是一个简单的食物网，请据图回答：（此处假设有一个食物网简图：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰）*（1）该食物网中，生产者是________。*（2）请写出图中最长的一条食物链：________________________。*（3）若鹰的数量大量减少，则短期内兔和鼠的数量会________。*参考答案：（1）草；（2）草→鼠→蛇→鹰；（3）增加（或先增加后趋于稳定）。*解析：（1）生产者主要是绿色植物，能进行光合作用制造有机物。（2）食物链以生产者开始，以最高级消费者结束，箭头指向捕食者，最长的食物链即包含营养级最多的。（3）鹰捕食兔和鼠，鹰数量减少，兔和鼠的天敌减少，短期内数量会增加，但生态系统具有自动调节能力，随后会趋于相对稳定。3.简答题：为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？这种能力是无限的吗？*参考答案：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。当生态系统中某一种生物的数量发生变化时，会引起其他相关生物数量的变化，从而使整个生态系统维持在相对稳定的状态。但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。*解析：此题考察对生态系统自动调节能力的理解，需强调其相对性和有限性。第四部分：生物圈是最大的生态系统生物圈是地球上所有生物共同的家园，是地球上最大的生态系统。复习要点提示：*明确生物圈的范围（大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面）。*了解生物圈为生物生存提供的基本条件。*知道地球上有多种多样的生态系统（如森林、草原、湿地、海洋、淡水、农田、城市生态系统等），并能举例说出它们的主要特点。*树立保护生物圈的意识。典型例题：1.选择题：地球上最大的生态系统是（）A.森林生态系统B.海洋生态系统C.生物圈D.城市生态系统*参考答案：C*解析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统。2.填空题：湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之________”。*参考答案：肾*解析：湿地生态系统的功能类似人体肾脏的过滤净化功能，故有此称。*参考答案：（此题答案开放，合理即可）例如：节约水电，绿色出行，不随手乱扔垃圾，积极参与植树造林活动，宣传环保知识，拒绝购买和使用一次性塑料制品等。*解析：此题旨在培养学生的环保意识和社会责任感