小学六年级期末语文考试真题及解析

小学六年级期末语文考试真题及解析亲爱的同学们，时光荏苒，一个学期的学习生活即将画上圆满的句号。期末考试不仅是对我们一个学期以来学习成果的检验，更是我们查漏补缺、提升自我的宝贵机会。语文学习，关乎知识的积累，更关乎素养的提升。下面，我们将一同走进这份精心编制的小学六年级语文期末模拟真题，并附上详尽的解析，希望能帮助大家更好地熟悉题型、把握考点、明晰解题思路，在即将到来的期末考试中取得理想的成绩。一、基础知识积累与运用(共30分)（一）看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)1.kuíwú()的青松屹立在xuányá()峭壁之上，仿佛在诉说着岁月的cāngsāng()。2.面对敌人的yāoxié()，他始终坚守信念，从不kūqì()，展现出英雄的zhēnqíng()。3.春天，公园里的花儿竞相开放，fēnfāng()扑鼻，引来无数蜜蜂蝴蝶xúnmì()芬芳。参考答案：1.魁梧悬崖沧桑2.要挟哭泣真情3.芬芳寻觅解析：本题主要考查同学们对本册教材中重点词语的掌握情况。解答这类题目，首先要认真拼读拼音，注意声调的准确性，然后结合语境确定字形。例如“kuíwú”形容体型高大，应写作“魁梧”，而非“魁悟”；“xuányá”指高耸陡峭的山崖，“崖”字是山字头；“沧桑”的“沧”是三点水旁，与“苍”（草字头，指颜色）区分开。书写时，务必保持卷面整洁，字迹清晰规范，这也是语文考试的基本要求。（二）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)1.他在宿（sùxiǔxiù）舍里睡了一宿（sùxiǔxiù），第二天精神焕发。2.我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。3.这件衣服很薄（bóbáo），像纸一样薄（bóbáo）弱。参考答案：1.sù√,xiǔ√2.wèi√,fù√3.báo√,bó√解析：本题考查多音字的辨析。多音字的读音往往与它的意义和用法相关。如“宿”表示“住宿的地方”时读“sù”（宿舍），表示“一夜”时读“xiǔ”（一宿）。“为”表示目的时读“wèi”（为了）。“薄”表示厚度小（口语）时读“báo”（很薄），表示“不充实、不坚强”时读“bó”（薄弱）。平时学习中要注意积累，理解记忆不同读音对应的不同含义和用法。（三）按要求完成句子练习。(6分)1.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）2.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）3.小明说：“我明天要去公园放风筝。”（改为转述句）参考答案：1.强大的敌人被我们打败了。2.示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞，发出“噼噼啪啪”的笑声。3.小明说，他明天要去公园放风筝。解析：1.“把”字句改“被”字句，关键是将主动者和被动者的位置互换，并将“把”字改为“被”字。原句主动者是“我们”，被动者是“强大的敌人”。2.拟人修辞就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感或语言。这里可以将“雨点”赋予人的动作，如“跳舞”“唱歌”等。3.转述句就是把别人说的话转达出来。改写时要注意人称的变化（“我”改为“他/她”）、标点的变化（冒号、引号改为逗号），以及一些词语的调整，确保句子意思不变。（四）根据课文内容填空。(7分)1.落红不是无情物，_________________。（龚自珍《己亥杂诗》）2._________________，化作春泥更护花。（同上）3.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从_________________的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间_________________。（《月光曲》）4.弈秋，_________________也。使弈秋诲二人弈，其一人_________________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_________________。（《学弈》）参考答案：1.化作春泥更护花2.（此空与上一空重复，应为出题失误，正确应为“落红不是无情物，化作春泥更护花。”或另一诗句。此处按常见课文内容，可能为“造物无言却有情”——张维屏《新雷》，但需根据实际教材版本。若严格按题目，此空可能为干扰或重复，建议核对。此处暂按《己亥杂诗》原句，可能题目有误，第一句“落红不是无情物”，第二句即“化作春泥更护花”。）3.水天相接，洒满了银光。4.通国之善弈者，专心致志，思援弓缴而射之。解析：本题考查对课文内容和古诗词的背诵与默写。这要求我们平时学习时要做到熟读成诵，理解记忆，注意易错字的书写，如“接”“撒”“善”“致志”“援”“缴”等。对于古诗词，不仅要会背会写，还要理解其大意和蕴含的情感。（五）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分)1.《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了对时光流逝的惋惜和珍惜之情。（）2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁说的。（）3.《十六年前的回忆》采用了倒叙的手法，歌颂了李大钊同志的革命精神。（）4.“舍本逐末”这个成语比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。（）5.“鼎”字共有12画，第六笔是“丨”。（）参考答案：1.√2.√3.√4.√5.×(鼎字共12画，第六笔是“竖折折”)解析：本题考查对文学常识、成语含义及汉字笔画的掌握。第5题中，“鼎”字的笔顺是：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折。第六笔应为“竖折折”。平时学习中要注意这些基础知识的积累和辨析。二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.本段文字主要写了小女孩第几次擦燃火柴？她看到了什么幻象？为什么会出现这样的幻象？(4分)2.“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了什么描写方法？表现了小女孩怎样的心理活动？(4分)3.联系全文，说说小女孩为什么会冻死在街头。(4分)参考答案：1.第一次擦燃火柴。她看到了一个烧得旺旺的大火炉。因为她太冷了，极度渴望温暖，所以在火光中产生了这样的幻象。2.运用了心理描写和动作描写。“敢……吗？”表现了她内心的犹豫和恐惧，因为火柴是她维持生计的希望；“终于”则写出了她在寒冷的逼迫下，最终下定决心抽出一根火柴的艰难过程，体现了她对温暖的极度渴望战胜了恐惧。3.小女孩冻死在街头，是因为当时黑暗的社会现实：她家境贫寒，无人关爱，在大年夜的寒冷街头卖火柴却无人问津，最终在饥寒交迫中走向死亡。这反映了当时社会的残酷和对底层人民的漠视。解析：1.本题考查对课内阅读内容的梳理和理解。从“她终于抽出了一根”可知是第一次。幻象是“大火炉”，产生的原因与她的处境（寒冷）和渴望（温暖）直接相关。2.本题考查对人物描写方法及其作用的分析。问句体现了心理活动，“抽出”是动作。通过这些描写，展现了小女孩在极度寒冷下的矛盾、挣扎与最终对温暖的渴望。3.本题考查对文章主旨的理解。小女孩的悲剧并非偶然，而是当时社会环境造成的，要从社会背景和人性冷漠的角度去分析。(二)课外阅读(18分)阅读下面短文，回答问题。种春风那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，上面有个“爱心助学”的专栏。老人的外套油迹斑斑的，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机，他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，眼睛不好使。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。“寄到哪里？”我问。“就照报纸上那个地址寄吧。”他指着报纸上的“爱心助学”专栏说。“那里写的是捐资助学，您要捐款？”我惊讶地问。“是，我捐点钱，给那些穷孩子，让他们能上学。”老人的声音很平静。“捐款多少？”我问。“我……我捐二百元。”老人嗫嚅着说。二百元？我愣住了。他穿得那么朴素，甚至可以说是破旧，住在这个城市简陋的出租屋里，每月的退休金能有多少？二百元，可能是他一个月生活费的很大一部分。我有些不安，就问他：“您认识那些孩子吗？”他摇摇头：“不认识。”“那您为什么要捐钱给他们？”我又问。他说：“报纸上说，他们的父母不在了，或者家里很穷，上不起学。他们都是好孩子，需要帮助。我小时候也穷过，知道没钱上学的苦。现在我老了，干不动活了，但我还能帮帮他们。”我的心像被什么东西狠狠揪了一下，我掏出手机，准备给朋友打个电话，却发现自己的眼眶湿润了。我为自己刚才的行为感到羞愧。老人接过汇款单，仔细地看了看，又用他那粗糙的手在上面按了个手印。然后，他揣好汇款单，从口袋里掏出一个小布包，打开，里面是一沓零钱，有硬币，也有皱巴巴的纸币。他数了数，刚好二百元。他把钱递给我，我接过钱，感觉那钱沉甸甸的，仿佛有千斤重。我帮他把钱和汇款单一起交给了营业员。营业员接过钱，点了点，又把汇款单递给老人，说：“大爷，您收好。”老人接过汇款单，小心地折好，放进贴身的口袋里。我走出邮局，初春的风依然凛冽，但我的心里却暖洋洋的。我想起了那句诗：“春风又绿江南岸。”我想，这位老人，他是在用心种春风吧。他种下的这缕春风，不仅会吹绿那些孩子的心田，也会吹绿我们这个世界的每一个角落。1.结合上下文，理解下列词语的意思。(4分)（1）嗫嚅：（2）凛冽：2.文章第3自然段中，“我”为什么“不由得站远了一些”？这表现了“我”当时怎样的心理？(4分)3.当“我”得知老人要捐款二百元时，“我愣住了”，原因是什么？(4分)4.文章结尾说“这位老人，他是在用心种春风吧”，你如何理解“种春风”的含义？(6分)参考答案：1.（1）嗫嚅：形容说话吞吞吐吐，不敢大声说出。文中指老人说出捐款金额时有些犹豫和不好意思。（2）凛冽：形容天气寒冷刺骨。文中指初春的风依然很冷。2.因为老人“穿着破烂又邋遢”，“外套油迹斑斑”，“我”怕蹭脏自己新买的风衣。这表现了“我”当时有些嫌弃、看不起老人，以貌取人的心理。3.“我愣住了”是因为：①老人穿着朴素甚至破旧，生活并不富裕，二百元对他来说可能是一笔不小的开支。②“我”没想到这样一位看起来生活拮据的老人，会有如此无私的爱心，愿意捐款帮助素不相识的贫困孩子。4.“种春风”是一种比喻的说法。老人用自己微薄的积蓄去帮助那些需要帮助的贫困孩子，他所种下的是一份爱心、一份善良、一份希望。这缕“春风”不仅能给那些受助的孩子带来温暖和希望，让他们感受到人间的关爱，也能感染和影响周围的人，如“我”就因此受到触动和教育，学会了尊重和奉献。它象征着爱心的传递和善良的播撒，能让世界变得更加美好、温暖。解析：1.理解词语要结合具体的语言环境。“嗫嚅”结合老人捐款时的犹豫和生活状况来理解。“凛冽”形容春风的寒冷，与后文“我”内心的“暖洋洋”形成对比。2.本题考查对人物行为及心理的分析。“我”的动作源于对老人外表的嫌弃，体现了当时以貌取人的肤浅心理，为后文“我”的羞愧和转变做铺垫。3.“愣住了”是心理活动的外在表现，原因要从老人的经济状况与捐款行为之间的反差，以及“我”对老人此举的意外来分析。4.本题考查对文章标题和主旨句的深层含义的理解。“春风”象征着温暖、爱心、希望。“种春风”指老人播撒爱心的行为，其意义不仅在于帮助了孩子，更在于净化了他人心灵，传递了正能量，让世界充满爱。三、习作(共40分)题目：那一刻，我长大了要求：1.写一件自己成长过程中印象深刻的事。2.要把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。3.不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。写作思路点拨：这是一篇以“成长”为主题的记叙文。“那一刻”是关键，指的是一个特定的时间点或一个短暂的时间段，在这个时刻，“我”的思想、认识、情感等方面发生了显著的变化，让“我”感觉到自己“长大了”。1.选材立意：选择一件真正触动你心灵，让你明白了某个道