校长在健康学校管理经验交流会上发言：涵养九“气”深耕健康教育

——校长在健康学校管理经验交流会上发言：涵养九“气”，深耕健康教育尊敬的各位同仁、各位校长：各位早上好！非常荣幸有这个宝贵的机会，今天能与和我一样在学校一线摸爬滚打的老师们、各位校长共济一堂、一起探讨学校管理问题，一起畅谈健康教育。我身居基础教育这块阵地十几年了，我觉得每所学校的“生机”，在于校长之“精气神”；每一所健康的学校，源于校长之修为之高度。今天，我想表达一点自己的办学之思及所得，想和大家分享一个我走过的校长之路、工作与思考的核心出发点，那就是做一个健康学校校长，要掌握九“气”。做一名健康学校的校长，我们不仅要当好学校管理的掌舵人、教学改革的引路人、师生幸福的守护人，更要先当好自己的读书人，做自我修行的“老师”。健康学校，是身体强健、环境健康、设施安全的学校，更是身心丰盈、心灵愉悦、师生和谐的学校。校长的精神状态如同空气一样能弥漫在学校的每一个角落，影响学校的校风、教风、学风，决定教育的温度与厚度。要办好健康学校，成就幸福教育，校长自身先要涵养好这“九气”。一、涵养立德树人的正气，筑牢教育之基校长是学校的灵魂，灵魂的底色是正。心正则身正，身正则校正。我们常说树摇动树，校长之“正”就是那棵大树摇动一所学校的力量之本。学校办教育，我们始终牢记为党育人、为国育才的初心，遵循公平公正的原则办学，对待教师、对待学生一视同仁，不偏不倚、不私不利。对于教育工作中的歪风邪气要有声音、要有抵制；对于原则问题要坚决站出来、绝不让步。去年我校在职称评审工作中坚持公开、公平、公正的原则，评价结果、评价过程、评价标准均公开，接受全体教师的监督，教师们最终得到展现、得到认可。我们对“正气”的坚守赢得了教师们的信任和尊敬，也让学校内形成了一种靠实力说话、凭实力干事的优良风气。校长讲正气，身板正气，才能立校风正、教风纯、学风浓，形成清雅校园环境，使师生都走在正道上，健康学校方得风气新。二、涵养胸怀大局的大气，拓宽办学之境校长的格局决定学校的高度。我们不能只盯着眼前的小事、自己的得失，要把眼睛放远点，把自己的心打开，带着学生发展，带着教师发展，带着学校的发展，带着办好教育的社会责任和时代要求。做校长要会容人，容事，容言，既要能看见教师长处，也要看见他们的短处；既要能听取不同的意见，也要能接受在工作中的失误。去年，我们学校努力推动课堂教学改革，一些老教师一时适应不了，提出了意见和看法。我们没有贸然否定，而是组织教研团队和他们“坐下来”对话，了解他们的困惑，结合他们的教学经验调整改革方案，最终不仅让改革顺利推进，也让老教师们感受到了尊重与信任。大气的校长，才能带出大气的教师团队，才能办出有格局、有温度的学校。这种大气，是不计较个人得失的胸襟，是着眼于教育事业的担当，更是健康学校发展的动力之源。三、涵养勤学善思的才气，夯实专业之能时代在发展，教育在变革，学生的特点也在不断变化，作为校长，我们必须保持终身学习的态度，不断提升自己的专业素养和管理能力。如果说正气是立身之本，那么才气就是成事之基。我们要多读书、多思考、多研究，既要懂教育政策、懂教学规律，也要懂心理健康、懂学校管理；既要具备扎实的理论功底，也要拥有丰富的实践智慧。在日常工作中，我坚持每天抽出时间学习教育新政、研读教育名著，每周参与听课评课，每月组织专题研讨，不断更新自己的教育理念。去年，针对学生心理健康问题日益突出的现状，我带头学习心理健康教育相关知识，组织教师参加专业培训，引入专业的心理辅导资源，构建了预防-干预

-疏导三位一体的心理健康教育体系。作为校长，我们不能做外行领导内行，更不能凭经验拍脑袋决策，只有用学识和能力服人，用专业和思考引领学校发展，才能成为有学问、有思想、有智慧的教育管理者，才能为健康学校的建设提供坚实的专业支撑。四、涵养担当作为的勇气，破解发展之困办学之路从来都不是一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难、矛盾、压力和风险。面对这些挑战，校长必须要有直面问题的勇气，不回避、不推诿、不躺平。关键时刻要站得出、顶得上、扛得住，敢于改革、敢于创新、敢于担责。记得我校几年前办学条件相对薄弱，师资力量也不均衡，很多家长对此有顾虑。面对这种情况，我们没有消极等待，而是主动作为：一方面积极争取上级政策支持，改善办学条件；另一方面大胆推进师资队伍建设改革，实施名师引领、青蓝工程、轮岗交流等举措，打破学科壁垒和年级界限，优化师资配置。在改革过程中，我们遇到了不少阻力，甚至有人质疑，但我们始终坚持以学生发展为核心，以教师成长为关键，顶住压力、迎难而上。经过几年的努力，学校的办学质量显著提升，得到了家长和社会的认可。作为校长，我们要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，不怕得罪人，不怕犯错误，只为学校好、为师生好，用担当守住教育的底线，用作为赢得大家的尊重，这是健康学校突破发展瓶颈的关键。五、涵养温润如玉的和气，凝聚育人之力教育是一项温暖的事业，而和气，就是教育最动人的温度。校长要有温度、有温情、有和气，用温暖的力量凝聚人心、汇聚合力。对待教师，要多一份理解、多一份支持、多一份关怀。教师是教育教学的主力军，他们的工作压力大、任务重，我们要关心他们的工作状态和生活需求，为他们搭建专业成长的平台，解决他们的后顾之忧。我校一直推行人文关怀计划，建立教师心理健康档案，定期组织团建活动，在教师生日、节日送上祝福，让教师感受到学校的温暖。对待学生，要多一份尊重、多一份包容、多一份鼓励。每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重他们的个性差异，包容他们的成长失误，用欣赏的眼光看待他们的每一点进步。对待家长，要多一份沟通、多一份耐心、多一份共情。家长是学校教育的同盟军，我们要主动与家长沟通交流，倾听他们的意见和建议，形成家校共育的强大合力。少一点强势，多一点温和；少一点指责，多一点欣赏。以和聚心，以和聚力，让校园成为有人情味、有归属感的共同家园，这是健康学校的育人之魂。六、涵养宁静致远的静气，坚守教育本真当下的教育，难免受到浮躁、功利、焦虑等社会风气的影响，有些学校盲目跟风搞特色、追热点，急于求成要成绩、争排名，却忽视了教育的本质和规律。作为校长，我们更要守得住心静，耐得住寂寞，不被流量和虚名裹挟，不急于求成搞短平快的工程。教育是慢的艺术，需要我们静下心来办学，沉下心来育人，尊重教育规律、尊重成长常识、尊重儿童天性。近年来，我校始终坚守让每个孩子健康快乐成长的办学理念，不盲目追求升学率，而是注重学生的全面发展和核心素养的培养。我们减少了不必要的评比和检查，给教师更多的时间和空间钻研教学；我们增加了体育、艺术、劳动等课程的比重，让学生在实践中成长；我们放慢了教学进度，关注每个学生的学习体验和心灵成长。静能生慧，静能致远。只有校长内心安静、坚定，才能带领全体师生沉下心来，把教育做细、做深、做长久，才能让健康教育真正落地生根。七、涵养清廉自守的清气，永葆教育本色校长手握学校的资源配置、人事安排、财务支出等权力，是大家关注的焦点，也是廉政建设的关键。我们必须时刻保持清醒的头脑，清清白白做人，干干净净做事。严守纪律规矩，坚守廉洁底线，不贪不占、不谋私利，公私分明、克己奉公。在学校管理中，我们始终坚持阳光办学，所有重大决策、重要事项、财务收支都及时公示，主动接受师生、家长和社会的监督。在物资采购、工程建设等方面，严格按照程序办事，不搞暗箱操作；在人事招聘、职称评审等工作中，坚持公平公正，不为人情所困。一身清气，两袖清风，只有自身过硬，说话才有底气，管理才有硬气，才能让教师信服、让家长放心、让社会认可。这种清廉自守的清气，是校长的立身之本，也是健康学校风清气正的保障。八、涵养坚韧不拔的骨气，坚守教育初心办学之路从来都充满坎坷，压力常在、质疑常有、委屈常伴。面对这些，校长要有骨气，有信念、有坚守、有底线。不卑不亢，不随波逐流，不向功利妥协，不为世俗左右。在办学过程中，我们难免会遇到各种诱惑和压力，比如有些家长希望学校增加补课时间、加重学生负担，有些部门要求学校搞形式主义的检查和评比。这时，我们就要有坚守教育初心的骨气，敢于说不，不迎合、不盲从。记得有一次，有企业想赞助我校，条件是在学校冠名、植入广告，但我们考虑到这会影响学校的教育氛围，果断拒绝了。作为教育人，我们要有自己的风骨和气节，遇到挫折不气馁，面对压力不低头，始终保持对教育的热爱与情怀，守住教育的本心。这种坚韧不拔的骨气，是校长的精神支柱，也是健康学校坚守教育本质的核心力量。九、涵养向阳而生的朝气，焕发校园活力校长的心态，决定学校的状态。无论年龄多大、工作多累，我们都要保持积极、乐观、向上的心态，充满热情、充满活力、充满希望。这种向阳而生的朝气，会感染身边的每一位教师，带动每一名学生，影响每一位家长。在日常工作中，我始终以饱满的热情投入到工作中，积极探索教育教学的新方法、新路径，主动关心教师的成长和学生的发展。我们组织开展丰富多彩的校园活动，让师生在活动中感受快乐、收获成长；我们打造积极向上的校园文化，让每一面墙都说话，每一个角落都充满正能量。作为校长，我们要不消极、不抱怨、不内耗，眼里有光、心中有爱、脚下有路。当校长充满朝气，教师就会充满动力，学生就会充满活力，整个校园就会永远向阳、温暖、有生机，这是健康学校永葆活力的源泉。各位同仁、各位校长朋友们，一所健康的学校，始于一位健康的校长。而这九“气”，不是天生自带的禀赋，而是日复一日在实践中修来、在反思中养来、在坚守中练来的。它需要我们在日常工作中