2025年新版临安邸试题及答案

2025年新版临安邸试题及答案一、基础积累（20分）1.补写出《题临安邸》的完整诗句（4分）：山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，________________。2.下列对诗人林升的表述，正确的一项是（3分）：A.北宋文学家，与苏轼同列“唐宋八大家”B.南宋诗人，生平事迹记载较少，作品多存于笔记文献C.明代隐逸诗人，因不满官场黑暗隐居西湖D.唐代边塞诗人，曾参与安史之乱后的战乱纪实3.解释诗中加点词的含义（6分）：（1）西湖歌舞几时休（休：________）（2）暖风熏得游人醉（熏：________）（3）直把杭州作汴州（直：________）4.下列对“楼外楼”中“楼”的理解，最准确的一项是（3分）：A.指杭州城普通民居的楼阁，体现市井生活的热闹B.特指南宋皇家园林中的观景楼，象征权力的集中C.代指歌楼舞榭等娱乐场所，暗示统治者的奢靡D.借指西湖边的文人雅集楼，反映文化的繁荣5.用现代汉语翻译“直把杭州作汴州”一句（4分）：________二、文本探究（30分）6.首句“山外青山楼外楼”在全诗中起到了怎样的作用？请结合诗歌内容分析（6分）。7.第二句“西湖歌舞几时休”运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（6分）8.有人认为“暖风熏得游人醉”中的“醉”字是全诗的诗眼，请结合诗句内容，分析其深层含义（8分）。9.诗歌结尾“直把杭州作汴州”中的“杭州”与“汴州”形成鲜明对比，请结合历史背景，说明这一对比的表达效果（10分）。三、拓展迁移（25分）10.南宋时期，许多诗人以“伤国”为主题创作，如陆游《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”。请比较《题临安邸》与《示儿》在情感表达上的异同（8分）。11.据《宋史·地理志》记载，汴州（今开封）是北宋都城，“八荒争凑，万国咸通”；而杭州在南宋时称临安，意为“临时安置”。结合这一背景，分析诗人以“杭州”“汴州”对举的匠心（7分）。12.清代诗人袁枚在《随园诗话》中评价此诗：“语婉而意切，怨而不怒。”请结合具体诗句，谈谈你对这一评价的理解（10分）。四、写作表达（25分）13.假设你是南宋时期一位游历临安的太学生，目睹诗中“西湖歌舞”的场景，结合对《题临安邸》的理解，写一段200字左右的内心独白，要求体现对国事的关切与对统治者的隐忧（25分）。答案一、基础积累1.西湖歌舞几时休；直把杭州作汴州（每空2分）2.B（解析：林升为南宋诗人，生平不详，作品多见于《宋诗纪事》等文献；A项“唐宋八大家”无林升，且非北宋；C项时代错误；D项唐代不符）（3分）3.（1）停止（2分）；（2）熏陶、浸染（此处含贬义，指沉迷）（2分）；（3）简直（2分）4.C（解析：结合后句“歌舞”可知，“楼”代指娱乐场所，反映统治者享乐，而非民居、皇家楼或雅集楼）（3分）5.简直把临时苟安的杭州当作了故都汴州（关键词“直”“作”翻译准确，语句通顺得4分；关键词缺失扣2分）（4分）二、文本探究6.作用：①渲染氛围：以“山外山”“楼外楼”的叠加意象，描绘杭州层叠的青山与密集的楼阁，突出表面的繁华（2分）；②铺垫对比：用外显的富丽景象，为后文“歌舞几时休”的质问及“直把杭州作汴州”的批判做铺垫（2分）；③隐含讽刺：表面写景，实则暗指统治者沉迷眼前享乐，忽视国仇家恨（2分）。7.修辞手法：反问（2分）。情感：通过“几时休”的追问，表达对统治者无休止沉迷歌舞、荒废国政的愤慨（2分），以及对国家命运的深切忧虑（2分）。8.“醉”字表层指游人被暖风吹拂、歌舞熏陶而沉醉（2分）；深层含义：①统治者精神麻痹，沉溺于享乐，忘记了汴州沦陷的耻辱（3分）；②以“醉”写“醒”，暗示诗人清醒地看到国家危局，与“游人”的麻木形成对比（3分）。9.对比效果：①历史对比：汴州是北宋都城，象征中原故土与王朝根基；杭州是南宋临时都城，本应是“恢复中原”的跳板（3分）；②现实讽刺：统治者将“临时安置”的杭州当作永久乐土，等同于遗忘国耻、放弃收复失地（3分）；③情感强化：通过“直把”的强调，突出诗人对统治者苟且偷安的痛心与批判（4分）。三、拓展迁移10.相同点：均表达对国家命运的关切，隐含收复中原的期望（2分）。不同点：①《示儿》以遗嘱形式直抒胸臆，情感悲壮沉郁，侧重对“王师北定”的遗愿（3分）；②《题临安邸》以景入情，借“歌舞”“暖风”等意象含蓄讽刺，情感更隐晦而尖锐，侧重对统治者享乐误国的批判（3分）。11.匠心：①名称对比：“杭州”是实际地名，“汴州”是故都代称，暗示南宋政权的“临时性”与“合法性危机”（3分）；②历史记忆：汴州的繁华与沦陷形成反差，以“作汴州”暗讽统治者将“失地”当“乐土”，混淆了“家国”与“苟安”的界限（4分）。12.理解：①“语婉”：全诗未直接指责统治者，而是通过“山外山”“歌舞”“暖风”等意象委婉描绘场景（3分）；②“意切”：“几时休”的追问、“直把”的强调，直指统治者麻木本质，意图深刻（3分）；③“怨而不怒”：情感克制，不似怒骂，却以“醉”“作”等词传递出深沉的失望与忧国之思（4分）。四、写作表达评分标准：符合“太学生”身份（3分）；体现对“西湖歌舞”场景的描写（5分）；表达对国事的关切（如提及“二圣北狩”“中原未复”）（7分）；隐含对统治者的隐忧（如“歌舞何时休”“恐重蹈汴州覆辙”）（7分）；语言流畅，符合南宋文人用语特点（3分）。示例：暮春的西湖，画舫穿花，弦歌绕柳。我立在断桥边，看那楼台上红粉堆云，觥筹交错处，竟有人唱着《后庭花》的旧曲。暖风裹着脂粉气扑来，熏得人头晕——可这晕的，怕不是风，是这醉生梦死的荒唐！想当年汴梁城