专题04 整本书阅读（北京专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项突破（原卷版）

专题04整本书阅读七年级语文下册期末复习专项突破（北京专用）1.篇目聚焦课标必读书目。以七年级下册核心名著《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》为绝对重点，少量涉及《西游记》《海底两万里》《红岩》等经典，贴合教材要求。2.题型稳定，侧重简答表达。以100字左右简答题为主，辅以选择、图表匹配题，重理解与感悟，弱化机械识记。3.考点多元，紧扣核心素养。高频考查人物形象、核心情节、主题内涵、标题含义、写作手法、阅读方法及成长启示，兼顾内容理解与价值提炼。4.主题贴近成长，开放性强。聚焦磨难与成长、理想与坚守、社会环境与个人命运、人生选择等成长类主题，鼓励个性化感悟。5.形式灵活，情境化命题。以读书交流会、展板设计、人物对比、情节示意图等情境化形式命题，贴合日常阅读实践。1.精读核心名著，梳理核心脉络。吃透《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》，梳理保尔成长历程、祥子三起三落情节，标注关键情节与人物变化。2.重点突破高频考点。牢记保尔磨难、祥子悲剧等核心情节，提炼人物优缺点、作品主题及现实启示，形成素材库。3.规范简答答题模板。100字简答按“情节+分析+启示”组织语言，简洁凝练，避免空话，贴合题干要求。4.掌握阅读方法，强化批注。运用精读、跳读、对比阅读等方法，批注人物形象、主题句，提升文本解读能力。5.拓展同类名著，迁移运用。对比《钢铁》《骆驼祥子》人物命运、主题差异，提升同类题型迁移作答能力。1．（24-25七年级下·北京通州·期末）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长深受身边人影响。请选择其中一位人物，结合具体内容分析他（她）对保尔的影响。（100字左右）1002．（24-25七年级下·北京通州·期末）下列为《钢铁是怎样炼成的》准备的图书标签，最准确的一项是（

）A．科幻类故事 B．科普类文学 C．章回体小说 D．自传体小说3．（24-25七年级下·北京房山·期末）班级开展“成长的‘密码’”读书交流会。你认为成长的“密码”是什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的人生经历，与同学分享你的感悟。（100字左右）1004．（24-25七年级下·北京东城·期末）结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的内容，说说你对“社会环境与个人成长”的认识。（要求：写出人物所处的社会环境与个人经历，简要分析并得出合理的结论。120字左右）1005．（24-25七年级下·北京昌平·期末）有人说“祥子是被生活压垮的梦想家”，也有人说“保尔是在磨难中重生的逐梦者”。选择其中的一个观点，结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，谈谈你的理解。（字数100字左右）1006．（24-25七年级下·北京顺义·期末）名著中的主人公面对不同的社会环境和个人遭遇时，做出的不同“选择”，常常给我们启发。请你从以下两部名著中任选一部，结合具体情节简述主人公做出了怎样的选择，给了你什么启发。（字数在100字左右）A．《钢铁是怎样炼成的》

保尔

B．《骆驼祥子》

祥子1007．（24-25七年级下·北京海淀·期末）有人说：“命运一半在环境，一半在自己手中。”请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中主人公的相关经历，谈谈你对这一说法的认识。（100字左右）1008．（24-25七年级下·北京西城·期末）有人说：“经典小说的题目可以引导读者对典型人物和关键情节进行深入思考。”请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你对这一说法的理解。（100字左右）1009．（24-25七年级下·北京朝阳·期末）人生常面临选择。《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都在与命运的抗争中作出了若干次选择，也因此影响了各自的人生轨迹。请从祥子和保尔两个人物中选择其一，结合具体情节，讲述他在某一境遇下的一次选择，写出这次选择对其人生的影响，并说说你从中获得了怎样的启示。（100字左右）10010．（24-25七年级下·北京石景山·期末）很多名著的情节可以用示意图呈现，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部谈谈其情节安排的妙处。（要求：写出该名著可以用哪张示意图呈现，说明理由，分析这样安排的妙处。100字左右）名著情节示意图10011．（24-25七年级下·北京大兴·期末）对比手法是文学创作的重要技巧，常见的两种形式是横向对比和纵向对比。在人物塑造上，横向对比是指同一时空中不同人物之间的对比，纵向对比是指同一人物在不同时空下的前后对比，其目的是突出人物特点，深化主题理解。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体人物和相关情节，选择一种对比形式，说说作品运用对比手法的效果。（100字左右）10012．（23-24七年级下·北京平谷·期末）《骆驼祥子》除了写祥子，还写了形形色色的洋车夫，他们的经历展现着北平众车夫的人生百态。请根据以下情节概括提示，结合相关具体内容谈谈哪位洋车夫的哪段经历对祥子希望破灭影响最深？（100字左右）《骆驼祥子》情节概括1.朴实青年盼圆梦，节俭祥子终购车2.虎妞佯装施诡计，祥子不慎遭引诱3.虎妞有意定妙计，祥子无奈喝闷酒4.二强子卖车卖女，小福子初见祥子5.请大仙装神弄鬼，惜虎妞难产而亡6.再遇老马互诉苦，痛失福子始堕落10013．（23-24七年级下·北京密云·期末）同学们要为《骆驼祥子》设计读书展板，并将展板各板块命名为“鲜活的人物形象”“曲折的故事情节”“深刻的主题思想”和“浓郁的京味文化”。你会选择哪一板块来展现你的阅读思考？请结合《骆驼祥子》的相关内容谈谈你选择的理由。10014．（23-24七年级下·北京东城·期末）从《骆驼祥子》《海底两万里》《红岩》中任选一部作品，结合自己的阅读体会，就你专题探究时主要运用的阅读策略方式方法及采用的原因进行简要说明。（不超过150字）10015．（23-24七年级上·北京朝阳·期末）腾云驾雾，飞天遁地……《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。为了沉浸式阅读《西游记》，小文以唐僧的身份组建起“西天取经小分队”微信群，邀请学习小组的同学各自以《西游记》中一个人物的身份加入群聊。下面是他们在群内的部分对话，请你帮助他们完成组群，补全讨论的内容。西天取经小分队（4）9月9日上午8：10你邀请悟空、八戒、_________加入了群聊@所有人取得真经之后，我们师徒四人修成正果，各归方位。近日，为师总时时想起咱们取经路上的那些故事。师父，西天取经后，你们都成了佛，只有我做了个“净坛使者”，好生没趣!@八戒你这呆子，别不识趣！你还记得在五庄观偷吃人参果的事吗？像你这样_________（特点），佛祖给你个正经差事，你就知足吧！@悟空

嘿，大师兄，你别尽说我，你可没少惹师父生气。@八戒

想当年我_____________（情节），敢跟十万天兵天将对阵，被压在五行山下，幸得师父解救，一路上斩妖除魔，才修得这正果。@悟空@八戒

阿弥陀佛！两位徒儿都已修得正果，却还是这般吵闹不停。你们师弟为何还是这般沉默寡言？师父，徒儿在呢。两位师兄还是不要吵了。这一路走来，我们师徒四人降妖除魔，三打白骨精、_________________、车迟国斗法……这些事都还历历在目呢。徒儿说的极是！正是因为我们_____________，才取得真经，修得正果。16．（23-24七年级上·北京大兴·期末）我们读一本书，应该采取精读和跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动的舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。请你回顾阅读《西游记》的过程，结合具体情节，说说你是如何运用两种方法进行阅读的。（100字左右）10017．（23-24七年级上·北京东城·期末）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价：《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚我们发现，两部作品虽一部为回忆性散文集，一部为“神魔小说”，但都有“童心和童真”。请以一部作品为例，结合其具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。（70〜150字）10018．（23-24七年级下·北京丰台·期末）分析文学作品中的人物形象要避免单一化、脸谱化，因为这些人物既有缺点，也有闪光之处。请你从《骆驼祥子》或者《海底两万里》中任选一个人物，结合具体内容说说你的理解。（100字左右）10019．（23-24七年级下·北京·期末）危急时刻，方显人性光辉。请从你读过的名著作品中选择一个人物，结合名著内容说说他在危急时刻显现出的人性光辉。（100字左右）10020．（23-24七年级下·北京朝阳