专题07 科学幻想主题文本阅读（北京专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项突破（解析版）

专题07科学幻想主题文本阅读七年级语文下册期末复习专项突破（北京专用）1.选材经典，聚焦优质科幻文本。选文以刘慈欣、阿西莫夫等名家短篇/节选为主，故事性强、语言通俗，贴合七年级认知；主题紧扣科技与人性、探索精神、家国情怀、理想信念，兼具科学想象与人文深度，传递正向价值。2.题型稳定，兼顾基础与深层理解。核心题型为情节梳理、人物形象分析、写法赏析、主旨探究、联想续写、感悟表达，基础题（情节、人物）占主体，深层题（主旨、写法）侧重思维考查，难度平缓。3.考点聚焦科幻核心素养。高频考查科幻设定解读、伏笔/对比/想象等写作手法、人物精神品质、科技与人性的关联，兼顾科学认知与人文感悟，凸显科幻文本的独特价值。4.开放性强，贴合成长感悟。开放题多为谈启示、续写情节、对比探究，引导学生结合文本谈探索、奉献、理想等成长思考，鼓励个性化表达。1.通读文本，理清情节与科幻设定。快速梳理故事起因、发展、结局，圈画科技背景、科幻元素（如机器人、太空工程、宇宙航行），明确故事核心事件与科幻逻辑。2.精准分析人物，提炼精神品质。抓住人物言行、选择、行为，提炼探索、奉献、坚守、理想、家国等品质，结合文本事例支撑，避免空泛。3.掌握写法赏析答题模板。重点关注伏笔、对比、想象、悬念等手法，按“手法+内容+效果/情感”作答，贴合科幻文本的叙事特点。4.深挖主旨，关联科技与人性。主旨围绕探索精神、人性光辉、理想信念、家国责任，区分科幻外壳与人文内核，精准提炼核心主旨。5.开放题贴合文本，真诚表达。续写题贴合科幻逻辑，感悟题紧扣文本精神，结合成长谈启示，语言简洁、贴合主题。（一）（24-25七年级下·北京房山·期末）阅读《角色互换》，完成下面小题。角色互换（一）①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。（二）②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头……（三）③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。”（四）④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！（五）⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。（六）⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没……（七）⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑：⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。”⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。”（取材于张天航同名文章）1．上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）①_____念头②_____互换后悔③_____拯救2．文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。3．读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。【答案】1．礼物办法升级／绝望2．示例1：甲这句话写出了月光洁白、温柔的特点，烘托出“我”欣喜、期待的心情，为下文“我”和小书童换身作铺垫。示例2：乙写出了月光清冷的特点，烘托出“我”绝望地心情，为下文小书童拯救“我”作铺垫。3．示例：读了这个故事，我的感悟是应该珍惜现在拥有的生活。因为文中的“我”不想学习、羡慕小书童的无忧无虑和他互换了身体，但是之后每天只能待在家里，没有了朋友，也失去了与父母相处的幸福。【导语】这篇科幻小说通过“人机互换”的奇幻设定，探讨了科技与人性、身份认同等深刻主题。作者巧妙运用对比手法，将人类情感与AI理性形成鲜明对照，揭示了成长过程中自我认知的重要性。月光意象的反复出现，既推动情节发展，又营造出虚实交织的意境。结尾处小书童的牺牲精神，更引发读者对生命价值的思考。1．本题考查内容理解。第一空：根据第①段中“刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说……‘他是帮助你学习的’”可知，明确讲述父母将机器人“跟班儿”作为生日礼物送给“我”，这是故事的起点，核心事件是“收到礼物（机器人）”，故小标题为“礼物”。第二空：根据第③段中“‘全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法……‘办法倒真的有一个，可需要时机’”可知，聚焦“我”央求小书童想互换的办法，小书童最终提出借助“古铜色月亮”的解决方案，核心是“想出互换的办法”，故小标题为“办法”。第三空：根据第⑨段中“一旦升级，我将永远无法做回人类”，第⑫段中“我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了……绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没”可知，描述“我”因机器人即将升级而面临无法换回的危机，最终被遗弃在仓库，陷入彻底的绝望，核心情绪是“绝望”，故小标题为“绝望”。2．本题考查环境描写。根据第④段中“吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔”可知，描写月光“洁白而温柔”，带着轻灵的质感。此时“我”正“眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹”，等待古铜色月亮出现以实现互换，月光的温柔与“我”内心的激动、期待相呼应，烘托出即将达成心愿时的欣喜氛围。同时，这样的月光描写为下文“月亮越来越暗淡”“古铜色的月亮兀自停留”及最终互换成功的情节做了铺垫，推动故事从期待走向行动。根据第⑫段中“夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片”可知，突出月光“清冷”的特点。此时“我”已被遗弃在机器人仓库，得知升级后将永远无法变回去，“绝望像潮水一样涌上来”。清冷的月光与“我”的绝望心境相契合，烘托出孤独、无助的氛围。同时，这处环境描写也为下文小书童前来拯救“我”的情节埋下伏笔，用月光的清冷反衬后续拯救行动带来的希望。3．本题考查内容理解。本题要求根据《角色互换》这个故事阐述自己的感悟，并且要结合文章具体内容进行说明。这就需要我们深入剖析故事的情节、人物形象以及主题，从中提炼出具有启发性的观点，再通过文中具体的语句和事例来支撑这些观点。主人公在与小书童互换身体后，原本习以为常的生活变得遥不可及。根据第⑥段“自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了……每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味”可知，这体现出主人公在失去与朋友互动、享受美食等人类特有的生活体验后，才意识到这些平常事物的珍贵。根据“每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了”可知，这里表明主人公对曾经与父母共享晚餐、交流学校生活的时光没有好好珍惜，互换身体后才追悔莫及。感悟：生活中，我们常常对身边的美好视而不见，总觉得一切都是理所当然。就像主人公一样，在拥有正常的人类生活时，没有意识到其中的幸福。我们应该从故事中吸取教训，珍惜当下所拥有的一切，包括亲情、友情、健康的生活等，不要等到失去才懂得它们的价值。小书童作为一款先进的学习机器人，拥有海量知识，能帮助主人公解决学习难题，根据第②段中“‘其实嘛，可以用因式分解法…’小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案”可知，这展示了科技在学习辅助方面的强大功能。然而，科技产品无法完全替代人类的情感和独特性。当主人公被误认为是机器人而被遗弃，根据第⑫段中“堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。‘这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。’爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了”可知，这反映出在人们心中，机器人终究无法和真正的人类相提并论，人类所具有的情感、个性等是科技无法复制的。感悟：科技的发展日新月异，给我们的生活带来了诸多便利，但我们不能盲目依赖科技。科技产品只是工具，它们缺乏人类的情感、创造力和复杂的内心世界。我们应该正确认识科技与人性的关系，让科技更好地服务于人类，而不是让人性被科技所淹没。根据第⑰段小书童对主人公说“说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐”可知，这表明小书童在与主人公的相处中，感受到了人类的情感和生活乐趣，并对主人公心怀感恩。主人公经历了互换身体、被遗弃等一系列事情后，应该能够从中获得成长，学会感恩自己所拥有的一切，同时也明白要珍惜与身边人的关系。感悟：在生活中，我们会遇到很多人和事，他们或帮助我们成长，或让我们感受到温暖。我们应该像小书童一样，心怀感恩，珍惜这些经历。同时，故事中的主人公的经历也提醒我们，挫折和困难是成长的契机，我们要从中学会反思，不断成长，变得更加成熟和坚强。示例：读了这个故事，我的感悟是：真正的快乐无法通过逃避获得，唯有直面生活的挑战，才能体会其中的价值。文中的“我”为了摆脱学习的压力，和小书童互换身体，起初觉得轻松自在，可很快就发现，没有了攻克难题的成就感，没有了和朋友并肩的欢笑，没有了父母关切的目光，这样的“轻松”其实是空洞的。小书童虽然拥有海量知识，却羡慕人类能体验真实的情感与成长的滋味。这让我们明白，生活中的困难与挑战，恰恰是构成快乐与幸福的重要部分，逃避只会让我们失去更多。（二）（23-24七年级下·北京房山·期末）阅读《火星尘暴》（节选），完成下面小题。①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望渺茫的求生之旅，尘埃团团围裹着他们。③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登山索一端牢牢拴在车上，另一端投向谷中，两人抓住绳索向谷底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双双坠落下去。刘扬挣扎着站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻下来。④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象。因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少。秦林也焦急异常，虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地域一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有。秦林手中的探照灯也完全熄灭了。⑥【甲】黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那枚火星蘑菇，长久地凝视着它，然后伸手拧开了宇航服的密封阀。寂静中，刘扬察觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去，摸到了秦林，发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦林的身体暴露在火星稀薄大气压环境中，这个位置相当于地球上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内窒息而亡。刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。秦林停止了挣扎，一动不动地仰卧在地。⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了秦林微弱的声音。“我想……我们该往回走，也许我们错过了。”⑧【乙】秦林的语气很坚定，他拉着刘扬，跌跌撞撞地朝来时的路走去。⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手摸到了岩壁底部一道裂开的岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢，取出挖掘工具，在岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃惊地问。“感觉。”秦林和刘扬弯腰钻入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长时间，刘扬伸出手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在洞壁上摸到了一种罕见的物体。⑪“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻麻到处都是那圆滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神顿时振奋起来。他们继续向前走，洞似乎在扩大，渐渐碰不着洞壁了。秦林忽然停住脚步，轻轻地说道：“你听。”刘扬侧耳倾听，寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。尽管因电源将尽，拾音器传来的声音已很微弱，刘扬仍立刻能辨出那是物体落入液体中所发出的叮咚声。“是水声。”刘扬的声音颤抖着。⑫他们向那声音走去。刘扬忽然感觉自己的脚落在一片浅水中，那水波轻微晃动着，抚摸着他的脚。他弯下腰，伸手去捧水，那种水的清冷和柔滑透过手套传到了他的皮肤上，他的心迷醉了。这时，秦林将氢氧能量合成器放在了水中。合成器很快将水分解成氢和氧，工作指示灯开始渐渐亮起来，产生出源源不断的能量，很快将蓄电池充足。两个人把电池接入宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度迅速回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍看不见洞穴的尽头。在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条大暗河中。⑬“整个火星的水大概都藏在这儿了，我们可以用这些水把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦林。⑭这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角流出一股红色的黏液。刘扬一惊，他的症状和王雷死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问：“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇？”⑮“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河。”说到这里，一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊：“火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感性提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河……”⑯“你吞食火星蘑菇也是为了……”刘扬恍然大悟。⑰刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，在他紧闭的双眼的眼角流着两滴晶莹的泪珠。⑱两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。⑲山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的，就是寻找火星上稀有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此，他们付出了两名宇航员的代价。⑳刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一座人类的火星城市正从那里崛起。（取材于苏学军的文章，有删改）1．文章写了两名宇航员在火星上寻找水源的故事。他们克服地形复杂、①________等困难，最终一名宇航员②________，才找到水源，让人类在火星建设城市成为可能。这篇文章体现了宇航员们③________的精神。2．“伏笔”一般是指在文章中，前面内容为后面内容所作的提示或暗示，以求前后呼应，情节发展合理。请从【甲】【乙】两处伏笔中任选一处，结合内容分析其作用。3．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请结合内容，简要分析本文是如何体现这一特点的。【答案】1．黑暗沉寂（宇航服能量不足）主动吞食火星蘑菇不怕牺牲，勇于探索，为科学探索勇于献身等2．答案示例一：我选甲，“秦林凝视火星蘑菇，拧开宇航服的密封阀”，与后文刘扬发现他吞食了火星蘑菇以及因此牺牲的情节相呼应。答案示例二：我选乙，“秦林坚定地往回走”，与后文解释他吞食火星蘑菇，能在亲水因子引领下找到水源的情节相呼应。3．示例：火星探索、火星风暴、火星裂谷、恒温宇航服、氢氧能量合成器等都有科学依据，具有合理性；火星蘑菇含有亲水因子，吃后能找到火星水源的内容是作者奇妙的想象。【解析】1．本题考查内容梳理与概括。第一空：结合题干可知要找“困难”。结合第④段“在火星裂谷深处只有亘吉的黑暗和沉寂”，可知他们遇到了黑暗和沉寂笼罩的困难。结合第⑤段“因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少”“他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点”，可知，宇航员们的宇航服能量所剩无几。任写其一即可。第二空：结合题干可知要找宇航员的做法。第⑭段“他焦急地问：‘你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇’”，第⑮段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河”可知秦林通过吞噬火星蘑菇发现了火星中的水源。第三空：结合第⑮段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河”，第⑱段“两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去”等可知是秦林等科学家牺牲自我才找到火星中的水源，这是一种勇于探索、不怕牺牲的崇高精神。据此可填空。2．本题考查文章的表现手法，注意结合内容分析。结合第⑥段“黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀”“发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封”，这里秦林“拧开了宇航服的密封阀”“面罩掉了下来”的情节与第⑭段“秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：‘你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇’”，相互照应，是小说的伏笔。根据第⑮段“在这种来水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，可知秦林为了利用来水因子找到水源，吞食了火星蘑菇。使行文自然，逻辑严密，情节曲折。同时能够体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。结合第⑧段“秦林的语气很坚定，他拉着刘扬，跌跌撞撞地朝来时的路走去”可知这里秦林“跌跌撞撞地朝来时的路走去”与后文第⑮段“一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊：‘火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感性提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河……’”，可知，秦林为什么那么确定水源在来时的路上，因为他吞食了有亲水因子的火星蘑菇，前文呈现结果，后文呈现原因，前后呼应，秦林为了找到水源，选择牺牲了自己，能够体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。3．本题考查内容理解。作答时要围绕题干中的“科学”的合理性和“幻想”的奇妙性进行分析。小说具有丰富的想象力。如第⑮段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种来水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，火星蘑菇以及其含有亲水因子的特性就体现了作者的丰富的想象力。根据“没有火星蘑菇，我们会因死在火星大裂谷中，我们永运不会发现这条火星大暗河”，可知作者还继续想象出用火星蘑菇含有凡人亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容。小说又具有现实的科学性。根据第⑭段“秦林身体一晃摔倒在水泊中”“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇”“王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这套地于大暗河”，可知秦林和王雪为了火星探险，不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。根据第⑤段“然而这裂谷中如同火星的其他地域一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横”，三位宇航员在火星探索考察，以及整个火星遍地干裂，沟壑纵横的特点正是人类目前在做的太空探索活动和对火星的研究成果。这就是科学性的体现。（三）（23-24七年级下·北京海淀·期末）阅读下面文章，完成下面小题。火星三日①二十多年来我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪潮时，他就去了火星。②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷。数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引。④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员——晓峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河床旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无际的火星世界。⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪?”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对，正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲——刘扬。”⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死……游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的身影。⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎么啦?为什么发这么大火?”“工作时间，这小子却躲在这里睡觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！”⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲……”他叹了口气，继续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女……”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。⑪我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员——刘扬之墓。“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……”我们陷入了沉默。⑫“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去……”他抬起头仰望星辰，眼中饱含热泪说道：“我希望像他一样，活着，可以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后来人所完成，那是多么的光荣。”⑬火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲……”（取材于苏学军《火星三日》）1．这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空时，①_____，“我”被吸引；来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟，②_____；③_____，看到碧波万顷的水库，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原，④_____，“我”陷入沉思。2．这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。3．这篇小说的主人公是谁？请依据你对文章主题的理解作出判断，并结合具体内容说明理由。【答案】1．示例：看到雄伟的人类建筑“我”感到惊惶与恐惧来到地下洞窟看到起伏不绝的坟茔2．示例一：第③段写火星城灯光闪烁，建筑雄伟壮丽，与后文火星原始风貌的荒凉、死寂形成对比，突出火星建设的艰辛以及火星建设者们取得的成就，从而表现以父亲为代表的火星建设者们的坚毅执着和无私奉献的精神品质。示例二：见到“我”之前，老头子正在对一个“偷懒”的小伙子发火，见到“我”之后，老头子是“慈父般的温柔”。老头子见到“我”前后态度的对比，即可以看到老头子对工作的认真负责，也可以看到老头子对火星建设者家人的关爱和愧疚，从而表现了以老头子为代表的火星建设者们不畏艰险、无私奉献的精神品质。3．示例一：文章的主人公是父亲刘扬。刘扬是第一批火星宇航员，他找到了火星之源地下水库；他带领队员与火星大尘暴搏斗；他离开妻儿为在荒凉死寂火星上建成雄伟壮丽的火星城默默付出；他为了开辟更多的生存空间，独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。这篇文章的主题就是表达对刘扬这种为了火星的建设不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是刘扬。示例二：文章的主人公是以刘扬、老头子、晓峰等人为代表的火星建设者。他们为了在荒凉死寂的火星上建成了雄伟壮丽的火星城，为了建设火星城他们不能陪伴照顾妻儿，“活着，建设这个贫瘠的世界”“死去，就仰卧在大地之下”，为了建设火星很多建设者付出了生命却无怨无悔。文章表达了对火星建设者们不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是火星建设者。【解析】1．本题考查文章内容的概括。根据第③段“飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷。数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引”可知，①可概括为：看到雄伟的人类建筑；根据第⑤段“一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖”可知，②可概括为：“我”感到惊惶与恐惧；根据第⑥段“就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水”可知，③可概括为：来到地下洞窟；根据第⑪段“崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔”可知，④可概括为：看到起伏不绝的坟茔。2．本题考查表现手法。根据第③段，“数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空”可知，对火星城的描写充满了现代化和繁荣的气息，展现出一片生机勃勃、宏伟壮观的景象；根据第④段“干涸的巨大河床”“干燥异常的沙石”“被红土埋没的考察站遗址”等可知，后面所描述的火星原始风光，则突出了火星原本的荒凉和死寂；这种对比鲜明地展示了火星建设前后的巨大变化，让读者深刻感受到建设过程的艰难，那些在如此恶劣环境中坚持并创造出奇迹的建设者，如父亲，他们所付出的努力和所具有的坚毅执着、无私奉献的品质就更加凸显出来。根据第⑨段“那年轻人的声音低得几乎听不见。‘我不管你什么原因！你自己看看，’老头子吼道，‘头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！’，第⑩段“看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。‘你先回去工作，别再找麻烦。’他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中还有许多我读不懂的东西。‘真像你父亲……’他叹了口气，继续说道，‘在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女……’看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲”可知，老头子在见到“我”之前，对工作中“偷懒”的小伙子怒不可遏，表现出他对工作的严格要求和高度负责，当他见到“我”之后，态度瞬间变得“带着慈父般的温柔”，这种前后态度的强烈反差，一方面体现了他对待工作的认真严谨，不放过任何可能影响工程安全和进度的问题；另一方面，他面对“我”时展现出的温柔，“真像你父亲……”，“我们唯一愧对的，就是自己的妻子和儿女……”又流露出他内心深处对火星建设者家属的关爱和愧疚，通过这种对比，生动地刻画了老头子这个人物形象，展现了以他为代表的火星建设者们为了事业不畏艰险、无私奉献，同时又对家人怀有深深的歉意和牵挂的复杂情感。3．本题考查文章内容的理解。本文对于主人公的认定是多元的；如：根据第②段“说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献”，第⑥段“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲——刘扬”，第⑪段“‘在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……’我们陷入了沉默”可知，文章通过对刘扬一系列具体事迹的描述，如寻找水源、与尘暴搏斗、为开辟生存空间而牺牲等，集中展现了他个人的英勇无畏和无私奉献，这些情节紧密围绕刘扬展开，使他成为故事的核心人物，通过对刘扬的刻画，突出了他在火星建设中的关键作用和巨大贡献，从而深刻地表达了对他的赞美与敬意，很好地体现了文章主题。再如：将以刘扬、老头子、晓峰等人为代表的火星建设者群体视为主人公，能够更全面地反映出火星建设的宏大画卷。这些人物虽然个体经历有所不同，但他们共同的目标和精神是一致的，他们都为了火星的建设付出了巨大的努力，有的甚至牺牲了生命，这种以群体为主人公的视角，强调了集体的力量和共同的奉献精神，使文章的主题得到了更广泛、更深刻的体现，让读者感受到整个火星建设者群体的伟大与坚韧。（四）（23-24七年级下·北京西城·期末）阅读《海水高山》，完成下面小题。海水高山①冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。②他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。③太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。④电台里说，那是一艘外星飞船！⑤冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。⑥“快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！”⑦“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！”⑧冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！”⑨冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。⑩现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。⑪前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一支无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。⑫恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。⑬突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。⑭“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。⑮“梦想号”向山顶按近，风急剧增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之颠，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，达里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。⑯冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。⑰巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。⑱为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。⑲冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。⑳冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无彩无踹，大西洋和整个世界又恢复原状。㉑冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？㉒电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答……”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！”㉓冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。（取材于刘慈欣同名小说）1．小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡①______；看到海水高山的奇观，冯凡感到②______，明白了成因，他决定“登山”；沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到③______：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之颠。2．小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。3．当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（不少于60字）4．读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。【答案】1．继续前行恐惧兴奋异常2．示例一：外星飞船对地球的询问一概不回答，与后文外星飞船对冯凡的挥手进行回应相呼应。示例二：上届冠军驾驶着“火焰号”默默地看着冯凡的“梦想号”驶过，这与文章结尾“火焰号”准备争取亚军相呼应。3．示例：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。4．示例一：我想到“梦想”一词。冯凡把所有的钱都用于帆船比赛，只为实现儿时梦想；遇到外星飞船，其他人返航，他坚持梦想，继续前行；遇到海水高山，他又有了新的梦想，让“梦想号”成为第一艘登山的帆船。可见，人生要有梦想，梦想需要坚持，梦想可以升级。示例二：我想到“意想不到”。外星飞船让人意想不到，形成海水高山让人意想不到，冯凡驾船登山让人意想不到，飞船和冯凡呼应让人意想不到，飞船就那样离去让人意想不到……可见，生活中充满着各种可能性。【解析】1．本题考查内容理解和人物心理概括。第一空，结合⑥段中“‘快返航！这个世界要发生大变化了！’无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：‘不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！’”，⑧段中“冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：‘我的梦想没有变！’”，⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船”可知，当外星飞船接近地球，并在同步轨道上停下时，其他选手纷纷选择返航，认为世界即将发生大变化。然而，冯凡在面对这一突如其来的情况时，虽然心沉了一下，但他很快坚定了自己的信念，继续前行。据此可概括为：坚定地继续前行；第二空，结合⑪段中“前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一支无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘”，⑫段中“恐惧渗逬了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山”可知，当冯凡驾驶着“梦想号”继续前行，并看到由外星飞船引力造成的海水高山奇观时，他感到了极大的恐惧。据此可概括为：恐惧；第三空，结合⑭段中“物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。‘梦想号’在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常”可知，在明白了海水高山的成因，并决定登山后，冯凡驾着“梦想号”开始了他的冒险。当帆船在水坡上平滑而轻柔地行驶时，冯凡感到了前所未有的兴奋。据此可概括为：兴奋异常。2．本题考查内容理解。结合⑦段中“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！”，⑯段中“冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动”，⑰段中“巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现”，⑱段中“为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下”的内容可知，在故事中，外星飞船的出现引起了全球的关注，但令人惊讶的是，它对地球的询问或信号一概不回答，这使得人们对其目的和意图产生了诸多猜测和不安。这一设定不仅增强了故事的神秘感和紧张氛围，也为后续情节的发展埋下了伏笔。当冯凡在面对海水高山这一奇观时，他出于好奇和勇气，向天空中的外星飞船挥手致意。出乎意料的是，外星飞船竟然以闪烁和显示光环的方式对冯凡的挥手进行了回应。这一情节不仅打破了外星飞船之前的沉默，也展示了人类与外星文明之间可能的交流和理解，给故事带来了意想不到的转折和惊喜。结合⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的‘火焰号’，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着‘梦想号’驶过”，㉒段中“判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！”可知，在冯凡继续前行的过程中，他遇到了上届冠军威斯特驾驶的“火焰号”。然而，与冯凡的坚定和执着不同，威斯特选择了返航。当“梦想号”从“火焰号”旁驶过时，威斯特只是默默地看着，这一细节描写不仅展现了两位选手的不同态度和选择，也为后续情节的发展埋下了伏笔。在文章结尾部分，当比赛重新启航后，“火焰号”并没有放弃比赛，而是全力追赶，准备争取亚军的位置。这一情节不仅与前文威斯特默默看着冯凡驶过的场景相呼应，也展示了威斯特在经历一番思考和调整后，重新找回了对比赛的热情和斗志。据此概括作答即可。3．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。在解答这个问题时，我们首先要回到原文中，理解冯凡向飞船挥手的背景情境。冯凡是在面对外星飞船造成的海水高山奇观时，出于好奇、勇气或是对未知的探索欲，向飞船做出了挥手的动作。接下来，我们要考虑外星生物可能的特性：它们来自不同的星球，拥有不同的文化和思维方式，但也可能对生命、交流和理解有基本的共鸣。基于这些点，我们可以从以下几个方面展开想象：外星生物可能从未见过地球生命体主动向它们做出如此明确的交流动作，这会引起它们的好奇心和探索欲。它们会尝试解读冯凡挥手的意义，考虑这是否是一种友好的表示，或是某种请求、警告或挑衅。在理解了冯凡的意图后，外星生物会考虑如何回应。如果它们认为这是一个友好的表示，可能会选择以某种方式回应，以建立初步的交流。示例：“这……这是什么？那个蓝色的星球上，竟然有生命体在向我们挥手！他们的形态与我们截然不同，却能做出如此明确的交流动作，真是令人惊讶。他们在表达什么？是友好，还是警告？或者只是出于好奇？我们必须谨慎分析，不能轻举妄动。但无论如何，这是首次有地球生命主动向我们示好，我们应该给予回应。或许，这是一个开启两个世界交流的契机。让我们以光环闪烁的方式，向他们展示我们的和平意愿吧。4．本题考查内容理解和语言表达。本文主要讲述了一位名叫冯凡的中学物理教师，在赢得巨额彩票奖金后，决定追求自己儿时的梦想，参加百慕大帆船大赛。在比赛中，他遭遇了一艘外星飞船停留在地球同步轨道上的奇特事件，导致大西洋上形成了一个壮观的海水高山。面对这一前所未有的景象和其他选手的返航建议，冯凡坚持自己的梦想，驾驶着“梦想号”帆船勇敢地登上这座由外星飞船引力造成的海水高山。在山顶，冯凡通过挥手与外星飞船进行了奇特的交流，虽然短暂，却让他感受到了与宇宙生命沟通的奇迹。最终，外星飞船离开，而冯凡也因坚持梦想和勇敢探索，在比赛中领先并继续前行。解答时，首先明确题目要求围绕“梦想、交流、运气、意想不到”中的一个词语，结合小说内容进行思考。这四个词语分别代表了小说中的不同主题或元素，因此选择哪一个词语作为切入点，需要基于个人对小说内容的理解和感受。根据题目所给的选项，结合自己读小说的印象，选择一个感触最深的词语作为思考的中心，进行叙述即可。示例：读完这篇科幻小说，我深深地被“梦想”这个词语所触动。在这部作品中，梦想不仅是主角冯凡行动的源动力，也是贯穿整个故事的情感线索。从冯凡的个人经历来看，他为了实现儿时的梦想——驾驶帆船探索未知的海域，不惜卖掉房子和家产，这种对梦想的执着追求令人动容。在面对外星飞船的突然降临和其他选手的纷纷返航时，冯凡没有选择放弃，而是坚定地继续前行，这充分展现了他对梦想的坚定信念和不懈追求。小说中的“梦想”也象征着人类对未知世界的探索和渴望。冯凡驾驶着“梦想号”帆船，勇敢地驶向由外星飞船引力造成的海水高山，这不仅仅是对个人梦想的追求，更是对宇宙奥秘的一次勇敢探索。他的行动激励着每一个读者，让我们相信只要心中有梦，就有无限可能。（五）（24-25七年级下·北京海淀·期末）阅读《深潜无声》，完成下面小题。深潜无声①2017年全国精神文明建设表彰大会上，习近平总书记深情地与黄旭华握手，然后亲手搬开他面前的椅子，搀扶着有些佝偻的老人来到第一排，请他坐到身边合影。②花白的头发、和蔼的笑容、温和的言语……外表看起来质朴温润的黄旭华，作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，将“惊涛骇浪”的功勋“深潜”在人生的大海之中。战火纷飞的岁月里求学报国③出身于医生世家的黄旭华，原本是立志从医的。日寇入侵后，家乡附近的学校关闭了。为了寻找一张安静的书桌，14岁的他在大年初四就辞别父母兄妹，走了整整4天的崎岖山路，找到聿怀中学。但日本飞机的轰炸越来越密集，这所躲在甘蔗林旁、用竹竿和草席搭起来的学校也坚持不下去了。此后的四五年间，他经广州，至湖南，出广西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰难求学。④黄旭华曾问老师：“为什么日本人那么疯狂？想轰炸就轰炸，想登陆就登陆，想屠杀就屠杀。为什么我们中国人到处流浪，妻离子散，家破人亡？为什么中国这么大，我却连一个安静读书的地方都找不到？”⑤老师沉重地告诉他：“因为我们中国太弱了。”⑥黄旭华下了决心：“我不学医了，我要读航空，学造船，将来制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略。”⑦1945年，黄旭华终于实现了自己的梦想，进入国立交通大学学习造船专业，走上了科学救国之路。①_______⑧1958年，中国启动核潜艇研制工程。中国曾寄希望于前苏联的技术援助，然而前苏联领导人傲慢地拒绝了。面对外国的技术封锁，毛泽东主席发誓：“我们自己干！核潜艇，一万年也要搞出来！”⑨就是这句话，坚定了黄旭华的人生走向。⑩中央组建了一个29人的造船技术研究室，黄旭华作为技术骨干入选。苏联专家撤走了后，全国没有一个人懂核潜艇是什么。⑪“我们想了个笨办法，从国外的报刊上搜罗核潜艇的信息，仔细甄别信息的真伪，拼凑出一个核潜艇的轮廓。”黄旭华回忆说。但准不准确，谁也不知道。⑫恰好，有人从国外带回了两个仿真核潜艇儿童玩具。黄旭华如获至宝，把玩具打开，拆解发现玩具里排列着的设备，和他们构思的图纸基本一样。⑬当年还没有计算机，黄旭华他们就拿着算盘计算核潜艇的各项数据。他们分成两三组，有一组的结果不一样，就从头再算，直到各组数据完全一致才行。⑭还有一个“土工具”，就是磅秤。核潜艇发射导弹，要从水下把导弹推出去。这一瞬间发射的动力、水的压力与浮力，都会挑战潜艇的稳定性，这就需要船的重心极准。黄旭华在船台上放了一个磅秤，每个设备进艇时，都得过秤，记录在册。施工完成后，拿出来的管道、电缆、边角余料，也要过磅，登记准确。黄旭华称之为“斤斤计较”。就靠着磅秤，数千吨的核潜艇下水后的试潜、定重的测试值和设计值完全吻合。⑮1970年，我国第一艘核潜艇下水。1974年“八一”建军节，交付使用。作为祖国挑选出来的1/29，黄旭华从34岁走到了知天命之年，把最好的年华铭刻在大海利器上。②_______⑯中国研制核潜艇不仅是要解决有无的问题，更是出于战略的需要。核潜艇只有深深地、静静地隐蔽于海洋中，才能对敌人产生真正的震慑力，而极限深潜试验是检验艇的战斗力的关键所在。⑰1988年初，第一代核潜艇在南海做极限深潜试验。⑱这个试验有多危险呢？⑲“艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水的压力是1吨多重。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，一条焊缝有问题，一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。”⑳黄旭华当时已是总设计师，知道许多人对深潜试验提心吊胆：“美国王牌核潜艇‘长尾鲨号’，比我们的好得多，1963年进行深潜试验，不到190米就沉掉了，艇上129个人全找不到。而我们的核潜艇没一样东西进口，全部是自己做出来的，一旦下潜到极限深度，是不是像美国的一样回不来？大家的思想负担很重。”㉑“我要和大家一起参加极限深潜试验，咱们要唱着‘雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江’的歌去把实验数据完整地拿回来！”黄旭华一字一顿、语气坚定地对整个研究团队说。队员中弥漫的悲观情绪一扫而光。㉒每一台设备，每一块钢板，每一根管道，每一条焊缝，黄旭华都亲自检查，确保万无一失。100米、200米、250米、260米……一个深度一个深度地潜下去，170多名参试人员精神抖擞，全神贯注地坚守在各自的岗位上。㉓接近极限深度时，艇开始一米一米地下潜，全艇渐渐归于寂静，只有巨大的海水压力压迫艇体发出“咔哒、咔哒”声。这时，黄旭华依然镇定自若，在听取测试人员各项实测数据的报告后，他果断地决定：继续下潜！㉔终于，极限深潜试验成功了。在全艇参试人员的欢呼声中，黄旭华再也抑制不住内心的欣喜和激动，即兴挥毫一首：花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中！㉕黄旭华，这位中国第一代核潜艇的总设计师，成为世界上首位亲自参与核潜艇极限深潜试验的总设计师。他成了母亲遥远的信箱号码㉖从1938年离家求学，到1957年出差广东时回家，这19年的离别，母亲没有怨言，只是叮嘱他，父母年纪大了，你要常回家看看。㉗黄旭华满口答应，怎料这一别竟是30年。㉘“我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系。他们总会问我在做什么，我怎么回答呢？”于是，对母亲来说，他成了一个遥远的信箱号码。㉙直到1987年，老母亲收到了一本《文汇月刊》。她仔细翻看，发现其中一篇报告文学《赫赫而无名的人生》，文章中没有提及具体姓名，但提到了“黄总设计师”和“他的妻子李世英”。母亲认出了那个30年未归的“忘恩负义”的三儿子，她赶紧召集一家老小，郑重地告诉他们：“三哥的事，大家要理解，体谅……”㉚这句话传到黄旭华耳中，白发苍苍的他哽咽得不能自已。㉛第二年，黄旭华去南海参加极限深潜试验，抽时间匆匆回了趟家，终于见到了93岁的母亲，此时父亲已经带着遗憾和误会离世多年。带着未见到父亲最后一面的愧疚，黄旭华在墓前长跪不起……㉜“忠孝不能两全，您后悔吗？”㉝面对采访，他轻声但笃定地回答：“对国家尽忠，是我对父母最大的孝。”采访室一片寂静，如浩瀚的深海。㉞时至今日，我辈年轻人在面对黄旭华时，很容易以为，像他这样天赋过人、聪明勤奋的佼佼者，是国家和时代选择了他。然而走近他才会懂得，是他选择了这样的人生。㉟“试问大海碧波，何谓以身许国。青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌。”这是2014年词作家闫肃为黄旭华写的歌词，也是对他一生最好的写照。1945年“弃医从船”的选择，与1958年隐姓埋名的选择，1988年一起深潜的选择，是一条连续的因果链。㊱他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有千钧的力量！（取材于许陈静、高秀英等人的文章）1．文章截取了黄旭华人生的四个片段，展现了他不平凡的“深潜”人生。请在文中①②处为相应片段拟写小标题。（每个标题不超过12个字）2．文中画横线的句子有何作用？请结合语境加以分析。3．文章运用多种手法来塑造黄旭华的形象，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请从手法和人物特点两个角度，结合语境，给下面两个句子做批注。语句批注此后的四五年间，他经广州，至湖南，出广西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰难求学。手法：①________人物特点：②________“我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系。他们总会问我在做什么，我怎么回答呢？”手法：③________人物特点：④________4．结合文章内容，谈谈你对结尾“他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有千钧的力量”的理解。【答案】1．示例：①“我们自己干”②生死关头，一起深潜2．示例：画线句以声衬静，写出了潜艇内所有人寂然无声的状态，渲染了紧张的氛围（或：间接表现了人们紧张不安的心理），反衬出黄旭华从容不迫、沉着淡定的大将之风。3．概括性叙述坚韧顽强，求学报国语言描写严守原则，舍家为国4．示例：“无声”是指黄旭华隐姓埋名30年，严守国家机密，淡化与家人的联系，为祖国核潜艇事业默默奉献，不为大众所知；“千钧的力量”是指黄旭华给国家做出了卓越贡献，给人们留下了宝贵的精神财富。这句话表现了黄旭华无私奉献、成就卓越的特点，表达了作者对其精神与成就的崇敬与赞美。【导语】本文以黄旭华的人生轨迹为线，通过概括叙述其辗转求学的艰辛，与“咔哒”声中潜航的特写形成张力。语言描写直剖其舍家为国的赤诚，环境烘托凸显其临危不乱的定力。于平实叙述中见精神，在细节刻画里显品格，既展现科研工作者的坚韧，更礼赞隐姓埋名的家国情怀，字间藏力，读来令人肃然。1．本题考查拟写标题。结合第⑧段“面对外国的技术封锁，毛泽东主席发誓：‘我们自己干！核潜艇，一万年也要搞出来！’”、第⑨段“就是这句话，坚定了黄旭华的人生走向”及该部分对黄旭华团队自主研制核潜艇过程的描述可知，此片段核心是在外国技术封锁下，黄旭华团队响应“我们自己干”的号召，自主研发核潜艇。由此可知，可拟小标题体现自主研制的决心。示例：自主研制核潜艇之路。结合第⑰段“1988年初，第一代核潜艇在南海做极限深潜试验”、第㉑段“我要和大家一起参加极限深潜试验”及该部分对极限深潜试验危险性和黄旭华参与过程的叙述可知，此片段聚焦极限深潜这一危险试验，黄旭华选择与团队共同面对。由此可知，可拟小标题突出试验的危险与共同参与的态度。

示例：亲赴极限深潜试验。2．本题考查句子作用。结合㉓段“全艇渐渐归于寂静”与“只有巨大的海水压力压迫艇体发出‘咔哒、咔哒’声”可知，这里用艇体被压迫的“咔哒”声，反衬出潜艇内的极度安静。这种以声衬静的写法，凸显了接近极限深度时的紧张氛围，也间接体现出众人内心的紧张不安。由此可知，该句通过环境声音与寂静的对比，渲染了紧张感，同时能反衬出黄旭华在此时的从容淡定，突出其沉稳的特质。3．本题考查描写方法及人物形象。结合③段“此后的四五年间，他经广州，至湖南，出广西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰难求学”可知，这句话以简洁的语言概述了黄旭华四五年间辗转多地求学的经历，没有细致的场景或动作描写，属于概括性叙述。由此可知，手法为概括性叙述；从“几度辗转，艰难求学”能看出他在求学过程中不畏艰难，体现出坚韧顽强的品格和求学报国的决心，故人物特点为坚韧顽强，求学报国。

结合㉘段“我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系。他们总会问我在做什么，我怎么回答呢？”可知，这是黄旭华所说的话，属于语言描写。由此可知，手法为语言描写；从他的话语中，能感受到他因工作性质不得不疏远家人的无奈，体现出他严守工作原则、为国家事业牺牲家庭亲情的精神，故人物特点为严守原则，舍家为国。4．本题考查句子理解。结合第㉗段“怎料这一别竟是30年”、第㉘段“我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系”可知，黄旭华为核潜艇事业隐姓埋名，与家人疏远，其付出不被大众知晓，这体现了“无声”的内涵，即默默奉献、不事张扬。由此可知，“无声”指他为严守机密，长期隐姓埋名，淡化家庭联系，默默投身事业。

结合第⑮段“1970年，我国第一艘核潜艇下水。1974年‘八一’建军节，交付使用”、第㉔段“极限深潜试验成功了”可知，黄旭华带领团队研制出第一艘核潜艇并完成极限深潜试验，为国家国防事业做出巨大贡献，其精神也成为宝贵财富，这体现了“千钧的力量”。由此可知，“千钧的力量”指他为国家创造了卓越成就，其奉献精神具有强大感召力。整句话既展现了他无私奉献、成就卓越的特质，也表达了对他的崇敬与赞美。（六）（23-24七年级下·北京大兴·期末）阅读《第一定律》，完成下面小题。第一定律［美］阿西莫夫①迈克尔·多诺万大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。”②这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。③多诺万本来不想提及那个机器人，却说漏了嘴，于是马上转移了话题。④坐在多诺万旁边的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。⑤“某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题。⑥“跟我们说说。”麦克法兰央求道。⑦多诺万决定最好还是说出来。“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，那时候我们刚刚收到三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是MA型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和三号。”⑧麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，我可从来没听说过MA这个系列。”⑨“那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，我以前没告诉你吗？”⑩“没有。”⑪多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。那些机器人在第一个风暴季节①进行卫星采矿工作时工作得很好，然后，在平静季节②来临的时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来，以至于我们找不到她的踪迹。我们认为她在制造过程中出了毛病，就只好放弃她，用艾玛一号和三号帮助我们工作。在平静季节将要结束的时候，我们需要有人去K站③一趟，我主动申请在不携带机器人的情况下独自前往。因为我认为这次任务是很安全的，风暴两天之后才会到来，而我只需要二十小时就能从K站回来。”⑫“当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我连忙赶在风将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我决定跑步回基地。在很小的重力下，我觉得跑十英里完全没问题，我的氧气很充足，太空服的保温设备也运行良好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。”⑬“那时候，风暴将一切变得阴沉昏暗，明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一个苍白的小点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时我突然发现在前面不远处有个小黑点。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗④，唯一能在泰坦风暴中站立行动的动物，世界上最可恶的动物。要是它扑过来的话，我将性命不保；在这么恶劣的环境下，我根本不敢开枪，万一我瞄歪了，它马上就会扑上来。”⑭“我缓缓后退，而那黑影步步紧逼，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的MA机器人。我没有去想她为什么出现在这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！’”⑮“她却像没听懂一样看着我，然后向我喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’”⑯“这时远处那只风暴狗疯了般地向我扑了上来。”⑰“‘抓住那该死的狗！艾玛！’我喊道。她抓住了那狗，却向远方跑去，直到跑出了我的视线。我嗓子都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风中等死。”⑱多诺万犹豫着停了一下，然后说：“你知道第一定律，机器人不得伤害人，也不能见人受到伤害而袖手旁观！可是艾玛二号只带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定律。”⑲“幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了——那只是一阵不稳定的阵风。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在我到达基地的两小时后，也回到了基地。因为她违反了第一定律，所以MA型机器人马上就从货架上撤了下来。”⑳“到底为什么会违背第一定律呢？”麦克法兰执着地问。㉑多诺万诚挚地回答他：“麦克，我确实是受到了死亡的威胁，但对于那个机器人来说还有一些事情排在我前面，排在第一定律之前。因为，艾玛二号是拥有自主意识的机器人，她在失踪之前曾被我们从一些属于她私人的隐蔽处找到过很多次。显然她在隐蔽处制造了风暴狗，并把风暴狗视为自己的孩子。”㉒多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二号把它带回来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能挡得住神圣的母爱呢？”（选自《阿西莫夫科幻小说集》，有删改）【注释】①风暴季节：土星卫星（土卫六）上的甲烷风暴。甲烷是天然气、可燃冰等的主要成分。②平静季节：指没有甲烷风暴的时候。③K站：距离基地较远的科考站。④风暴狗：作者笔下创造的，能够威胁到人类生命安全的自主机器生物。1．请简要概述文中多诺万所讲的故事。2．文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。3．只有科学，没有人情，科幻小说就变成了冷冰冰的科学知识与科学幻想的堆砌。请你结合全文内容，谈谈科技与人性是怎样体现的。【答案】1．答案示例：机器人艾玛二号