《1 它们都去哪了》教学设计2025-2026学年冀人版二年级下册科学

PAGEPAGE4冀人版（2024）科学二年级下册《它们都去哪了》教学设计课题1.1它们都去哪了课型新授课教学目标科学观念：知道溶解是物质均匀分散到水中的现象，能区分溶解和难溶解的物质，了解过滤等分离难溶物与水的方法。科学思维：能通过观察、比较不同物质在水中的变化，对物质进行溶解分类，推理溶解与分离的简单规律，提升观察比较与归纳能力。探究实践：能完成糖、盐等物质的溶解实验，记录并分析实验现象，设计并尝试分离小米与水的方法，开展小组交流与分享。态度责任：养成细致观察、如实记录的科学习惯，体会溶解现象与生活的紧密联系，激发探究物质变化的兴趣，树立安全实验的意识。教学重难点重点：掌握区分溶解和难溶解的物质的方法，完成对不同的物质进行溶解和分类。难点：理解不同物质在水中的变化，了解过滤等分离难溶物与水的方法。教学环节教学过程课堂导入一、问题情境出示图片同学们，我们平时可以喝点冰糖菊花水去去火。但是通过观察我们发现菊花漂着，请问冰糖去哪儿了？课程学习二、科学探究活动：糖和盐去哪了出示图片实验：1.我们取少量糖放入水中。2.开始缓慢搅动，我们一起观察烧杯中糖的变化。3.我们发现糖消失了。用盐替换糖再进行实验试一试。温馨提示：不了解的液体不要尝。同学们，描述自己观察到的现象，听听同学们的发现。我的结论：糖和盐溶解到水里了。出示它们都去哪了的视频所有物质都能溶解在水中吗？取少量下列物质，分别放入水中，观察记录变化的情况。红糖、沙子、小苏打、锯末、铁屑、食用油、小米、高锰酸钾注意：每位同学要认真做好预测和实验观测。把观察结果记录在表格中。与同学交流观察结果，并对物质进行分类。将图片的编号填在相应的分类框中。能溶解的物质：红糖、小苏打、高锰酸钾；很难溶解的物质：沙子、锯末、铁屑、食用油、小米。我的结论：有的物质能溶解在水中，比如糖、盐、红糖、小苏打、高锰酸钾等；有的物质很难溶解在水中，比如沙子、铁屑、锯末、食用油、小米等。三、应用与拓展分一分：怎样将很难溶解于水的物质与水分离呢？小米和水、铁屑和水、锯末和水头脑风暴，看谁想出的方法多！本组计划研究任务分离小米和水使用工具用滤网、纱布、漏勺等方法及分工过滤结果小米和水分离了研究任务分离铁屑和水使用工具用磁铁方法及分工磁铁吸引铁屑结果铁屑和水分离了研究任务分离锯末和水使用工具漏勺方法及分工捞取法结果锯末和水分离了将本组分离的方法与同学分享，并加以改进。同学们，生活中还有哪些用到分离的例子？小组同学快来一起交流一下吧！四、巩固提升（一）我会填有的物质能溶解在水中，比如糖、盐、红糖、小苏打、高锰酸钾等；有的物质很难溶解在水中，比如沙子、铁屑、锯末、食用油、小米等。（二）我会填把糖和盐放入水中，缓慢搅拌，一会之后糖和盐溶解到水里了。五、总结评价说一说，这节课你都学到了什么？科学态度、合作学习课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：糖溶解实验：取少量糖放入水中；缓慢搅动，观察烧杯中糖的变化；糖消失了。糖和盐溶解到水里了。有的物质能溶解在水中，比如糖、盐、红糖、小苏打、高锰酸钾等；有的物质很难溶解在水中，比