专题04 文学类文本阅读（期末真题汇编广西专用）（答案版）

专题04文学类文本阅读1．清亮/温柔/大胆遍体鳞伤感激/赞美/钦佩2．（1）“拎”、“跳”“伸”、“撮”、“翻”、“捉”等动作描写，描写我在小溪撮鱼虾泥鳅捉螃蟹的快乐，写出小溪是我童年的乐园，表达我对小溪喜爱之情。（2）用拟人修辞手法，“温柔”、“大胆”、“决绝”“纵身跃入”赋予小溪人的情感和动作，生动形象写出了小溪的温柔、大胆的特点，表达了我对小溪的喜爱之情。3．结构上：照应“大河出深山”标题，与首段“沿水出山”呼应；内容上：通过写我长大后回忆故乡，明白了大河走出深山后又改变形态回归深山的道理，升华主题，表达作者由走出大山到成长后渴望回报故乡的感情变化。4．示例一：都运用托物言志的写作手法，选文借大河历经波折，依然一路奔向大海，表达作者不惧困难、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；链接材料用紫藤萝经历各种不幸依然充满活力，感悟到人在经历各种各样磨难后也应该积极乐观，热爱生活，热爱生命的道理。示例二：都运用借物抒情的写作手法，选文借大河冲破障碍走出大山，表达了自己努力克服困难走出了大山的积极乐观之情；链接材料借紫藤萝瀑布的辉煌和命运，感悟生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达奋勇向前的思想感情。5．1962年/实习时/到敦煌实习目睹（看到）艰苦生活条件义无反顾/坚定热爱/深情/重视/坚守6．不畏艰难/甘于奉献/坚韧不拔/吃苦耐劳作者重点叙述了樊锦诗对敦煌莫高窟的数字保护/樊锦诗数字敦煌的构想和建立技术规范的过程/详细叙述樊锦诗提出数字化保护的构想并付诸实践，目的是通过具体成就凸显其时代担当/展现她开拓创新的智慧，前瞻性眼光/突出其对敦煌保护具有长远贡献/突出樊锦诗是推动文物保护技术变革的引领者/展现她的远见卓识和创新精神。7．①强调“这一幕”在她长期工作中是常态化的存在，而非偶然发生。/“反复”的意思是“一次又一次”，强调了樊锦诗在工作中多次面临洞窟被风沙覆盖的情况，②突出了她工作的持续性和挑战性，体现了敦煌文物保护工作的艰巨与漫长。/凸显了莫高窟保护工作的艰巨性和她持之以恒的坚守精神。③为后文“扎根敦煌数十年”的情节埋下伏笔。④从侧面烘托出她面对困难时始终如一的专注与坚守，凸显其坚韧不拔的意志、对文物保护事业的执着，让人物“不畏艰难、甘于奉献”的形象更加鲜明。8．示例一：这句话体现了樊锦诗对敦煌的坚守和与敦煌不可分割的精神羁绊。从初入敦煌时，壁画与塑像的华美艺术让她感受到精神震撼，到尽管面临生活和工作上的重重困难，她始终咬牙坚持。在长期的坚守中，她对敦煌产生了难以割舍的感情。她以“女儿”自称，表达了她对敦煌的深深热爱、依恋与守护的决心。示例二：樊锦诗虽然面临艰苦的生活条件和繁重的工作，她带领团队开展保护工作，甚至创新数字化保护技术，使莫高窟得以永续留存。体现她对敦煌艺术的热爱和使命感，敦煌锁住了她的魂。她被敦煌的艺术深深震撼，在长期坚守中与莫高窟建立了深厚的情感，让她将一生奉献给敦煌，视其为精神家园，因此称自己是“敦煌的女儿”。9．母亲泡粽叶、糯米和红枣对母亲的敬佩、对包粽子手艺的向往或对节日来临的欣喜我们吃粽子满足极了10．（1）运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，生动形象地写出母亲的疲惫，体现母亲的勤劳辛苦。（2）运用比喻的修辞手法，把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，“不时地发出鼻鼾声”赋予粽子以人的行为，生动形象地写出粽子的可爱和温馨画面，表达“我”对粽子的喜爱，对母亲的依恋和思念。11．内容上：丰富了文章关于端午节的内容，体现不同人对端午节的认知；与作者儿时记忆相互映衬，表达对端午节的怀念；结构上：为下文写如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感更深厚。12．①“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼，②象征着母亲的勤劳和对子女的爱，③象征着对家乡的思念，④象征着对儿时端午节美好回忆的怀念。13．C14．示例：文章第①段画线句子运用了环境描写（或景物描写）的方法。这种描写的作用在于渲染了宁静、美好的氛围，同时烘托了人物愉悦的心情，为下文写老陈的水泥画和村庄的老物件作铺垫。15．示例一：运用了环境描写，写出了阳光透过梨树照下来时温暖明亮的样子，渲染了温馨美好的氛围，烘托了作者轻松愉悦的心情，同时为介绍第三件老物件是老梨树作铺垫。示例二：运用了倒装句式，“亮亮”“暖暖”后置，突出了阳光的温暖、明亮，强调了作者轻松愉悦的心情。示例三：运用叠词，“亮亮”“暖暖”，突出了阳光的温暖、明亮，表达了作者轻松愉悦的心情，读来朗朗上口，有音韵美。16．我同意小明的观点。古村落的“光”既来自老物件，更来自像老陈这样的村民。首先，老物件如水泥画等是基础，承载着村子的历史文化。但更重要的是村民赋予它们生命：老陈40年坚持创作水泥画，将普通材料变成艺术品，还传授年轻人；全村人共同保护老房子、开发梨树资源，展现了集体的智慧。正是村民的热爱与坚守，让老物件焕发光彩，这种人与物的和谐共生，构成了古村落最动人的光芒。1．D2．插叙补充交代了胡海波在两年前厂房主体结构建设阶段所面临的困难和挑战，突出了胡海波工作不辞辛苦、殚精竭虑的品质，丰富了文章内容。从侧面烘托出胡海波身先士卒的品质对队员的鼓舞作用。3．连用三组数字，将“项目规模之大”具体化和具象化，增强真实感和冲击力；突出工程的庞大规模与复杂性；三个短句构成排比句，增强语势，层层递进地强调和渲染了工程的艰难、浩大程度。（意思对即可）4．选文结尾引用胡海波的个人纪录，既突出了他的个人贡献与成就，又彰显了他的敬业精神与责任感，同时深化了文章的主题。5．①自卑、窘迫②老人提出让“我”跟他学太极拳③得知“我”病情，老人鼓励安慰“我”④羞愧6．词语、短句相结合，语言简洁，富有节奏老人很有耐心运用神态描写，生动形象地写出“我”突然得知老人患骨癌去世后的震惊，也表现了“我”为老人去世之前依然心系他人产生的敬意。7．①文中写到柿树叶子由绿转黄，并因秋雨落下，表现时间推移，由夏到秋，写出了“我”练太极拳的时间之久。②写秋季柿树叶子的魅力足以与夏比美，暗示不同年龄阶段各有其美，年迈的老人因内心善良而美好。③通过写秋雨后树叶落下，营造悲凉的氛围，暗示老人的离去。④文章开篇点明写文章犹如收藏叶子，这些描写与作者写文章的初衷暗合，结构严谨巧妙。8．①在“我”身体状况不佳时，老人主动提出教“我”打太极拳，鼓励“我”锻炼身体，让“我”心生温暖，重燃对生活的希望。②老人身患骨癌，却始终保持乐观的精神，还自编太极拳“教材”，鼓励“我”和认识他的人，老人心系他人的行为让“我”内心充满对人、对生活的温馨。③在老人的影响下，“我”也懂得了要善待他人，为他人着想，懂得了在生活中要传递温暖。9．用惊喜、激动的语气，重读“啊”“开花了”“只有一朵”，节奏先快后慢，情感从意外发现时的兴奋到对一朵花开的珍视，表达出期盼已久终见花开的喜悦与感动。10．（1）“一嘟噜一嘟噜”运用叠词，生动形象地写出了炮仗竹花朵繁密和成串开放的特点，突出了花朵的热闹与可爱，表达了作者对炮仗竹的喜爱之情。（2）运用比喻的修辞手法，将苍翠的炮仗竹比作碧绿的瀑布，生动形象地写出了炮仗竹生长茂盛、枝条垂挂的形态，表现了其旺盛的生命力和视觉上的美感，表达了作者的欣赏之情。11．①概括文章核心内容：全文围绕作者等待炮仗竹从小苗到绽放的过程展开；②一语双关：既指等待炮仗竹开花，也暗含等待每个人自己成长绽放的深意；③点明文章主旨：告诉人们要耐心等待成长，凸显“只要沉淀积累终会绽放”的中心；④语言温暖有氛围感，能吸引读者阅读兴趣。12．作者的感悟：每一种花都有自己的花期，只要耐心等待，终会绽放；人生亦然，每个人都有自己的成长节奏，不必急躁盲从，只要坚定方向，从容前行，终能实现自己的价值。我的理解：比如我学习书法时，一开始总写不好结构，练了半年都没有起色，一度想放弃，后来慢慢坚持，一年后终于在书法比赛中获奖。就像炮仗竹一样，不是不开花，只是在默默扎根，只要我们不早早放弃，耐心沉淀，终会等来自己绽放的时刻。1．楚楚动人的苹果树（或懂得感恩的苹果树），让人期待（或让人憧憬）从容独特的苹果树（有性格的苹果树），让人敬佩。2．“茂密”形容植物生长的茂盛繁密，这里是动词，意为使叶子变得茂密。具体展现了苹果树随时间推移，叶子越来越茂盛的过程，突出其旺盛的生命力。表达了作者对苹果树从容生长、坦然活出自我的生命姿态的敬佩与赞美。3．我同意小南的建议。第四单元课文托物言志，通过花草树木领会人生的启示。本课文借助一棵不开花的苹果树，表达了生命不必拘泥于常规模式，要坦然接受遗憾、从容活出独特自我的道理。本文符合单元导语的表述，所以本文适合选入第四单元。4．C5．密密麻麻做的扁担坚韧结实，再重的担子也挑得起（重在“坚韧结实”）老表送粮上山（或战士吃南瓜充饥）歌颂革命前辈艰苦奋斗的精神6．使用了反复的修辞。四个“一天比一天”渲染出人们干劲饱满地建设，创造出辉煌业绩的场景。（描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，）表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋，和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志，增强语言的气势，层层推进文章情感。7．结构上：总结全文；篇末点题；呼应题目“井冈翠竹”；与开头相呼应，使文章结构完整。内容上：升华主旨，赞美了井冈山的竹子；抒发对井冈山人民、全国人民的无限热爱和敬佩之情；点明了井冈翠竹的象征意义，赞美了革命气节和革命精神。）8．月亮偏西看着战士们渡澄河失败重燃希望充满斗志9．运用了比喻的修辞手法，将枪声比作炒豆，生动形象地写出了枪声密集、急促的特点，渲染了敌人逼近时紧张的氛围/暗示了解放军处境的艰难，为下文老人帮助部队渡河的情节做铺垫。10．①善良淳朴：主动帮助解放军过河，还带他们进草屋，让他们烤衣服、煮地瓜吃。②聪明机智：想出用扁担扎筏子帮助解放军渡河的办法。③深明大义：带领老乡帮助解放军渡河，支持革命事业。④坚韧乐观：处境艰难，但老人始终满