度量衡的故事4《主题墙报展》教案 表格式 2025-2026学年三年级下册数学西师大版

《综合实践.4主题墙报展》教学设计学科数学年级三年级课型新授课单元综合实践单元课题主题墙报展课时第4课时教学理念以学生为中心，依托墙报制作与展示情境，通过自主创作、小组合作、现场展示、互评交流，让学生完整经历主题墙报的策划、制作、展示、评价全过程。培养学生的动手实践、审美设计、语言表达、合作交流与反思改进能力，感受综合实践活动的成果乐趣，增强集体荣誉感与成果展示意识。教学分析本节课是本单元综合实践的成果展示与总结提升课。学生已完成前期资料搜集、内容整理、小组分工与墙报制作，具备基本的动手制作、语言表达与合作能力。本节课重点引导学生规范展示墙报、清晰介绍作品、客观互评优缺点，提炼墙报设计与展示的方法，不追求复杂美术技巧，聚焦展示流程、表达规范、评价要点，落实综合实践核心素养。学情分析三年级学生好奇心强、乐于展示自我，喜欢动手创作与小组合作，已完成墙报初稿制作，具有一定的内容储备与作品基础。但学生不熟悉墙报展示流程，介绍作品时条理不清、重点不明，评价他人作品时不够客观全面，需要教师用清晰步骤、示范引导与评价量表，帮助学生有序展示、规范表达、公正评价。核心素养目标1.结合单元主题活动，小组合作制作度量衡主题墙报，提升口头表达与成果展示能力。2.经历度量衡主题墙报的制作过程，初步掌握主题墙报制作的基本方法。3.进一步感受度量衡在日常生活中的应用，激发学习兴趣，培养应用意识。教学重点1.有序开展主题墙报展示，清晰介绍本组墙报的主题、内容、设计与分工。2.运用统一评价标准，对墙报作品进行客观、完整的互评与自评。教学难点介绍墙报时条理清晰、重点突出；评价作品时客观公正、有理有据，提出合理改进建议。教学准备多媒体课件（展示流程、评价量表、优秀墙报范例）、各小组成品墙报、展示卡片、评价表、打分表、贴纸、黑板展示区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导回顾激趣，明确任务1.提问：通过前三项活动，我们认识了度量衡的哪些知识？

引导学生回顾，包括度量衡的分类、古今计量单位及换算、成语故事等。2.为展示本次综合实践活动的成果，我们准备举行一次度量衡主题墙报展，说说你们的想法。

3.揭示主题：板书《主题墙报展》，明确本节课任务——有序展示、清晰介绍、公正评价、学习提升。4.提出要求：展示时安静倾听、认真观看；评价时尊重他人、实话实说。1.回顾前三项学习的内容。2.明确本节课展示与评价任务。3.牢记课堂纪律与展示要求。快速回顾前期学习，自然引出墙报展示主题，明确课堂任务与规则，营造有序展示氛围。二、探探究交流，认识单位任务一：分版块1.课件出示墙报展示标准流程，逐条讲解：①问好报组名：大家好，我们是XX小组。②介绍主题：我们墙报的主题是XX。③讲解内容与设计：墙报分为X部分，主要内容是XX；版面设计有XX亮点。④说明分工与邀请：我们小组分工是XX；欢迎大家给我们提建议。2.分版块。3.梳理度量衡的知识。（1）度（长度单位）知识梳理与呈现

古代长度单位（尺、寸、分）与现代单位（米、厘米）。

换算关系：1尺≈33.33厘米、1寸≈3.33厘米

（2）量（容积单位）知识梳理与呈现

古代容积单位（升、斗）与现代单位（升、毫升）。

换算关系：秦时1升约为现在200毫升。

（3）衡（质量单位）知识梳理与呈现

古代质量单位（斤、两）与现代单位（克、千克）。

换算关系：秦时1斤=16两，约为现在的0.25kg。任务二：找方法1.说一说用什么方式来表达主题。

（1）可以用算式。1斤=16两（1两约为现在的15克）

1尺=10寸（1尺约为现在的33.3厘米）

1石=10斗（1斗约为现在的10升）（2）可以画成语。（3）可以写成语。任务三：做一做1.制作主题墙报，互相交流学习。

2.课件出示3份优秀主题墙报范例，分点引导观察：①看主题：标题是否醒目、突出。②看内容：资料是否完整、贴合主题。③看排版：布局是否整齐、疏密合理。④看色彩：颜色是否协调、干净美观。2.引导学生用“我发现这份墙报好在……”句式表达。3.师生共同提炼：优秀墙报=主题明+内容全+版面美+书写工。任务四：议一议1.发布统一评价量表，每项20分，总分100分：①主题鲜明（20分）：标题清楚、紧扣主题。②内容充实（20分）：信息完整、贴合主题。③版面美观（20分）：排版整齐、色彩协调。④书写工整（20分）：字迹清楚、无涂改。⑤分工合作（20分）：分工明确、全员参与。2.讲解评分规则：先评优点，再提1—2条具体建议。3.示范评价话术：“我认为你们墙报主题很鲜明，建议可以把文字再写大一点。”1.学习展示四步法，理解每一步内容。2.跟读练习展示话术，掌握表达框架。3.熟悉评价量表，记住4个评价维度。4.小组内简单试说展示台词。用清晰步骤与示范，降低展示难度，让学生有方法可依、有标准可循，符合三年级表达能力水平。三、展展示表达，辨析纠错1.组织有序展示：按小组顺序上台，将墙报贴在黑板展示区，按照展示四步法介绍作品。2.台下学生认真倾听观看，对照评价量表做好记录。3.每组展示结束后，引导其他小组进行评价：①先说优点；②再提1-2条合理建议。4.教师适时点拨、补充、鼓励，纠正表达不清晰、评价不客观的问题。5.用贴纸、打分表进行现场星级评价。1.按顺序上台展示，规范介绍本组墙报。2.台下认真观看、倾听，做好评价记录。3.主动举手评价他人作品，先夸优点、再提建议。4.接受他人评价，礼貌回应。给学生充分展示机会，在真实表达中锻炼能力；通过互评学会欣赏与建议，提升审美与评价能力。四、建总结认知，建构模型1.师生共同梳理：①墙报展示要做到：声音响亮、条理清晰、重点突出；②墙报评价要做到：客观公正、先优后建议、言之有物；③优秀墙报三要素：主题明、内容全、版面美。2.各小组简单自评：说说本组展示的优点与不足。3.评选最佳墙报奖、最佳展示奖、最佳合作奖。1.跟随老师梳理展示与评价方法。2.小组内自评，反思不足。3.参与奖项评选，分享获奖感受。帮助学生提炼方法、总结经验，形成完整的活动认知，强化成果意识与反思意识。五、提实践应用，评价提升课堂练习：1.“度量衡”主题墙报分版块时，可以按时间分为古代计量、近代计量和现代计量；也可以按度量类型分为长度计量、质量计量和（）计量；还可以按换算关系分……分版块时你打算按什么分？分成几类？试着分一分并举例说明。师：按度量类型分为长度计量、质量计量和容量计量。2.如果要用绘画的方式表达主题，请你从“百步穿杨”“半斤八两”“跬步千里”里任选一个，说说你的绘画思路，并画出这幅画。师：比如“跬步千里”可以画一条长长的小路，从近处一直延伸到远方，象征“千里”。近处画一个小朋友，每走一小步，脚下标注“跬步”；路上可以画几个脚印，代表一步步积累；远方画一座小山或城市，代表“千里”的目标。3.请你用独具匠心的方式为《古代长度计量大发现》的主题墙报设计一个小版块。师：根据自己查到的资料说一说。比如：古人的“尺子”大揭秘

这个内容我们可以从趣味小知识、经典单位、小谚语和小插曲等方面进行设计。4.巧妙构思，自己动手画一幅关于“度量衡”的主题墙报，和同伴交流。

师：先确定主题，然后想好内容，再动手画，要有亮点，最后请同学评价。1.根据建议微调作品，参与班级墙报布置。2.自由发言，分享本节课收获。3.明确课后延伸任务。让成果落地布置，增强成就感；通过小结巩固所学，实现活动总结与能力提升。课堂小结1.课堂实践：①各组根据评价建议，简单修改完善墙报小细节；②把所有墙报布置成班级主题墙，共同欣赏。2.课堂小结：提问：今天你学会了怎样展示墙报？怎样评价作品？有什么收获？3.布置课后任务。自由发言，回顾本节课收获。培养归纳能力，强化数学文化体验。板书设计用简洁的文字呈现本节课核心内容，帮助学生快速梳理知识框架，强化记忆。作业设计（课外练习）基础达标：1.说一说：给家长介绍本组的主题墙报，讲清主题、内容与亮点。2.评一评：用课堂上学的评价标准，给家里的画报或手抄报打分。3.画一画：画选一个成语，画一幅图。能力提升：1.改一改：根据课堂评价建议，完善本组墙报。2.记一记：写下本节课展示与评价的收获。3.巧妙构思，自己动手画一幅关于“度量衡”的主题墙报。拓展迁移：1.和家人一起设计一张小型主题墙报/手抄报。2.尝试当