小学二年级上册《大鹿》学唱叙事性歌曲感受角色特点知识点试卷

小学二年级上册《大鹿》学唱叙事性歌曲，感受角色特点知识点试卷一、基础乐理小天地（一）音符与节奏大挑战请在歌曲《大鹿》中找出以下音符，并在对应的歌词下方标注出来。四分音符（♩）：______（歌词示例：“大鹿站在”）八分音符（♪）：______（歌词示例：“房子里”）二分音符（♩♩）：______（歌词示例：“透过窗子”）歌曲《大鹿》的节拍是2/4拍，请你用“×”代表拍手，“○”代表拍腿，打出歌曲开头四句的节奏。歌词：“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只兔，咚咚把门敲。”节奏：______（二）旋律线条我会画请你根据歌曲《大鹿》的旋律，用向上的箭头（↑）表示旋律上行，向下的箭头（↓）表示旋律下行，在对应的歌词上方标注出旋律走向。歌词：“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔呀兔呀快进来，咱们手把手挽牢！”旋律走向：______歌曲中哪一句的旋律最高潮？请你把这句歌词写下来，并说说它的旋律特点。高潮句：______旋律特点：______二、歌曲内容大揭秘（一）歌词填空小能手请你将《大鹿》的歌词补充完整。大鹿站在房子里，透过窗子往外（），林中跑来一只（），咚咚把门（）。鹿呀鹿呀快开（），林中猎人追（）了！兔呀兔呀快进（），咱们手把（）挽牢！请你找出歌词中描写动作的词语，写在下面的横线上。、、、、、（二）故事脉络我梳理请你按照歌曲的叙事顺序，给下面的图片排序，并在图片下方标注对应的歌词。图片A：大鹿开门让兔子进来图片B：兔子敲门求救图片C：大鹿在房子里往外瞧图片D：猎人在后面追赶兔子排序：______对应歌词：图片C：______图片D：______图片B：______图片A：______请你想象一下，兔子敲门时会对大鹿说什么？大鹿开门后又会对兔子说什么？请你写一段他们之间的对话。兔子：______大鹿：______兔子：______大鹿：______三、角色特点细品味（一）角色性格我分析请你根据歌曲中的歌词和旋律，分析大鹿和兔子的角色特点，填写下面的表格。|角色|性格特点|歌词/旋律依据||----|----|----||大鹿||||兔子|||如果你是大鹿，当兔子来敲门求救时，你会怎么做？为什么？我的做法：______我的理由：______（二）角色模仿秀场请你分别用大鹿和兔子的语气，朗读《大鹿》的歌词。大鹿的语气：______兔子的语气：______请你设计一个简单的动作，来表现大鹿或兔子的角色特点，并说说你设计这个动作的理由。角色：______动作：______理由：______四、创意拓展大舞台（一）歌曲改编小作家请你发挥想象，给《大鹿》编写一个新的结尾，让故事有一个不一样的结局。新结尾：______请你根据改编的结尾，为歌曲添加一段新的歌词，并试着唱一唱。新歌词：______（二）角色海报设计师请你为大鹿和兔子设计一张角色海报，在海报上画出他们的形象，并配上一句能体现他们角色特点的标语。大鹿海报标语：______兔子海报标语：______请你向同学们介绍一下你设计的海报，说说你是如何通过形象和标语来表现角色特点的。介绍内容：______五、综合实践大闯关（一）歌曲表演小剧场请你和同学们一起，分角色表演《大鹿》这首歌曲。在表演中，要注意运用恰当的语气、动作和表情来表现角色特点。角色分配：（大鹿）、（兔子）、______（猎人）表演提示：大鹿的动作要稳重，兔子的动作要灵活，猎人的动作要凶狠。请你为表演设计一个简单的舞台背景和道具，让表演更加生动有趣。舞台背景：______道具：______（二）故事续写大比拼请你想象一下，猎人离开后，大鹿和兔子之间还会发生什么故事？请你续写一段故事，不少于300字。续写故事：______请你把续写的故事改编成一首新的叙事性歌曲，和同学们一起唱一唱。新歌曲：______通过这份